【兩會(huì)專訪】

　　培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)人才 建設(shè)西部農(nóng)林水特色高校

　　——訪西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特代表

　　光明日?qǐng)?bào)記者 張哲浩 李潔

　　“今年政府工作報(bào)告提出，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，西部地區(qū)農(nóng)林水高校高質(zhì)量發(fā)展對(duì)支撐地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民農(nóng)村共同富裕意義重大?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特代表在接受光明日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。

　　當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，而發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題依然突出。譬如，西部地區(qū)低收入人群占比較高，主要集中在農(nóng)村?！案哔|(zhì)量發(fā)展應(yīng)體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各方面和各環(huán)節(jié)，而農(nóng)林水高校是支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施、培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)人才的重要力量。”吳普特代表說(shuō)。

　　西北農(nóng)林科技大學(xué)因國(guó)家戰(zhàn)略而生、而興、而為，以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)了眾多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了高水平科技支撐和高素質(zhì)人才支持。吳普特代表說(shuō)：“涉農(nóng)高校要發(fā)揚(yáng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)助力鄉(xiāng)村振興、服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命，與行業(yè)同命運(yùn)，與時(shí)代共發(fā)展。”

　　然而，受所在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源環(huán)境、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、人才短缺等多重因素影響，西部農(nóng)林水高校高質(zhì)量發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。

　　吳普特代表表示，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異對(duì)高等教育發(fā)展的影響不容小覷。西部農(nóng)林水高校的振興發(fā)展普遍受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的限制，西部很多地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，高等教育投入偏少，難以支撐農(nóng)林水行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研用一體化融合發(fā)展，校企融合面臨新的挑戰(zhàn)。

　　與東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校相比，西部高?；A(chǔ)設(shè)施、工作條件、人才待遇、經(jīng)費(fèi)保障、信息獲取等方面都不占優(yōu)勢(shì)，農(nóng)林水高校人才成長(zhǎng)環(huán)境和條件劣勢(shì)較為突出。西部高校自身培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的高層次人才容易流失，給師資隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)不小沖擊。

　　為將西部農(nóng)林水高校建成破解發(fā)展困局、振興西部鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略資源和內(nèi)生力量，農(nóng)林水行業(yè)特色高校應(yīng)發(fā)掘、用足比較優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊人才短板，主動(dòng)探索可持續(xù)發(fā)展的命題，依靠自身努力和國(guó)家政策支持“同向發(fā)力”，闖出一條服務(wù)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展、有鮮明行業(yè)特色的新路。

　　為此，吳普特代表建議：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化深度融合機(jī)制，提升西部農(nóng)林水高校服務(wù)涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平；設(shè)立涉農(nóng)產(chǎn)學(xué)研用合作基金，引導(dǎo)大型涉農(nóng)企業(yè)與西部農(nóng)林水高校開(kāi)展深度合作，探索構(gòu)建服務(wù)涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制；圍繞西部特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在農(nóng)林水高校布局建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院。

　　“要立足西部干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展，以相關(guān)部委實(shí)施的重大人才工程為牽引，增設(shè)西部青年人才專項(xiàng)，吸引更多有志青年擔(dān)負(fù)起西部振興鄉(xiāng)村使命?！眳瞧仗卮斫ㄗh，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”青年學(xué)者、國(guó)家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目設(shè)立“西部鄉(xiāng)村振興崗”“西部共同富裕崗”，支持西部農(nóng)林水高校引育人才，更好服務(wù)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　吳普特代表認(rèn)為，在改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制方面，應(yīng)探索建立分行業(yè)分地域教育評(píng)價(jià)和支持機(jī)制，“改革現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系與方法，在‘雙一流’建設(shè)、學(xué)科評(píng)估、一流本科教育建設(shè)等方面應(yīng)充分考慮農(nóng)林水高校的行業(yè)屬性和地域差異，充分考慮建設(shè)高校的發(fā)展度與成長(zhǎng)性，加大服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、重點(diǎn)區(qū)域一體化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指標(biāo)權(quán)重，探索建立分行業(yè)分地域的分類評(píng)價(jià)和支持機(jī)制”。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2022年03月08日 06版）