□ 長江日報見習記者臧詩琴 記者呂映雪 劉遠航

　　民間剪紙是中國最為古老的藝術(shù)形式之一，一張紅紙、一把剪刀，紙屑飛落，花鳥魚蟲、福祿壽喜，一幅幅栩栩如生的剪紙赫然呈現(xiàn)在眼前。本期武漢城市圈新聞周刊帶你走進圈內(nèi)非遺文化傳承人與剪紙的故事。

　　■ 投身剪紙事業(yè)30余年，學生已成為省工藝美術(shù)名人

　　“樹影印在墻上，像不像蝴蝶的翅膀？水滴落在地上是什么形狀？”省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目武漢剪紙市級傳承人江先孝經(jīng)常這么問學生，他認為，要抓住事物神態(tài)、學會合理想象，作品才能出彩。

　　1985年，江先孝第一次進校園是在武鋼三小。站上講臺，看著孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，他想：這就是未來傳承民族文化的力量。

　　江先孝除了本職工作，一直在學校里授課。三眼橋小學、武漢少年兒童圖書館、中南民族大學、武鋼老年大學等都留下了他的身影。30多年來，江先孝帶出了不少優(yōu)秀的學生，他們也成為了剪紙老師，繼續(xù)傳承剪紙文化事業(yè)。湖北省工藝美術(shù)名人彭艷華便是其中之一。她說：“江老師有一套獨特的教學方法，要求學生在剪紙的時候發(fā)散思維、合理想象?！?/p>

　　“剪紙入門并不難，孩子們只要愿意學，我就愿意教?！苯刃⒑粲跄贻p人多花時間培育文化素養(yǎng)，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。

　　■ 剪紙公選課秒光，優(yōu)秀作品在校園展覽

　　湖北理工學院位于黃石，學校的剪紙公選課備受學生歡迎，每到新學期選課時，200個名額很快就被搶光。

　　教師殷海霞為傳承剪紙文化，2013年特意開設(shè)了剪紙課。每學期，殷海霞都收到學生創(chuàng)作的剪紙作品，經(jīng)過挑選，優(yōu)秀作品會在校園剪紙展上展出。

　　在校內(nèi)，殷海霞成立了文化工作室，專門研究剪紙文化教學，還應(yīng)邀去單位、社區(qū)開展各種剪紙活動。她曾參與并主持過多次百余人參與的剪紙公益活動。

　　“剪紙文化進校園，能加深同學們對傳統(tǒng)文化的認知，增強文化自信?！币蠛Ｏ颊f。

　　■ 雕花剪紙進校園，非遺傳承人給小學生授課

　　“雕花剪紙對我而言，不僅是以刀作畫，以紙寄情，更重要的是它是人們對美好生活寄予希望和表達情感的載體，是民間藝術(shù)的瑰寶?！狈沁z傳承人、孝感雕花剪紙研究所所長池泉說。

　　剪紙占據(jù)了池泉生活的大部分時間，而宣傳和傳承剪紙藝術(shù)則是他多年工作中的重要內(nèi)容。池泉說，近年來，孝感充分利用雕花剪紙傳承人的傳承示范帶頭作用，把代表性傳承人請到各個學校，開展孝感雕花剪紙進校園特色教學活動。

　　對開展活動比較好的學校授牌“孝感雕花剪紙傳承示范學?！?，目前已獲授牌的有4所小學。這些傳承示范學校不僅由代表性傳承人進行授課，還重點培養(yǎng)在校優(yōu)秀美術(shù)教師，讓老師學習掌握孝感雕花剪紙藝術(shù)特色、制作技藝，與本校教學特色相結(jié)合。

　　雕花剪紙作為孝感市唯一入選聯(lián)合國教科文組織名錄的非遺項目，是孝感的一張文化名片?！半S著時代的變遷，孝感雕花剪紙作為民間刺繡的底樣，在現(xiàn)今的生活中已難覓蹤跡，怎樣讓學生們來認識它、了解它、學習它、掌握它，也是我們非遺傳承保護的工作重點?！背厝f。

　　■ 看到同事桌上剪紙作品的第一眼，她就和剪紙結(jié)下不解之緣

　　2002年，一位同事桌上的剪紙作品吸引了她的注意力。由此，她與剪紙結(jié)下了不解之緣。成馥泉，湖北咸寧人，市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目通山剪紙代表性傳承人。

　　隨著剪紙技藝逐漸提高，成馥泉在當?shù)匾苍絹碓接忻麣?，青花瓷系列剪紙在咸寧市博物館被公開展示，吸引了不少慕名前來學習的人，其中不乏國際友人。

　　2016年5月，成馥泉受邀參加溫泉中學第四屆美育節(jié)，為中韓兩國32名初中生上剪紙課，本來是兩個小時的課，最后超時了，學生們意猶未盡。

　　阮金鱗是成馥泉的“國際”學生之一，在法國讀書。2017年，高考后的她慕名而來，請教成馥泉學習剪紙技藝，想要將剪紙文化傳播到國外去。她說，中國傳統(tǒng)文化對外國人很有吸引力。

　　■ 剪紙第一課，要求學生學做人、學知識、學生存

　　70歲的潛江人宋成美，是市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目剪紙代表性傳承人。

　　1976年，他登上三尺講臺，成為一名美術(shù)老師。2015年退休還鄉(xiāng)，在潛江尋找剪紙手藝的傳承人。2018年，他走入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，開展免費教學工作，荷花村、積玉口中小學剪紙教室里都留下了他的身影。

　　宋成美有一套自己的教學方式，他的“開班第一課”，圍繞著“三學”出發(fā)，要求學生學做人、學知識、學生存。

　　上課時，他以鼓勵為主，學生們剪好了作品，他就幫忙裝裱起來。期末，剪紙興趣班舉行頒獎典禮，他自費買獎狀，給學生頒獎?！芭d趣往往是被鼓勵來的。”宋成美踐行“夸獎式”教育。

　　記者了解到，2021年7月，潛江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心收集了200多件剪紙作品在“百年筑夢”潛江剪紙展上展示，其中有100件來自宋成美學生之手。