新華社北京5月25日電 題：學(xué)為人師 行為世范——全國高校黃大年式教師團隊建設(shè)情況綜述

　　新華社記者徐壯

　　“能讓中國立足于世界民族之林，有一幫人在拼命，不是我一個人……這是一個群體?！奔执髮W(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授黃大年生前曾這樣說。

　　2017年，教育部啟動全國高校黃大年式教師團隊創(chuàng)建活動，5年來共認定兩批401個全國高校黃大年式教師團隊，覆蓋全部14個學(xué)科門類中的13個學(xué)科門類和東中西各省份。他們在教育教學(xué)中學(xué)為人師、行為世范，成為學(xué)生成才的指導(dǎo)者和引路人。

　　立德修身

　　好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。全國高校黃大年式教師團隊中，好老師比比皆是。

　　2009年，秉持報國之志，3位材料科學(xué)家馬恩、單智偉、李巨選擇回到祖國，聯(lián)手發(fā)起并籌建了西安交通大學(xué)微納尺度材料行為研究中心。研究中心教師團隊始終以高尚的人格吸引人才、以嚴謹慎思的科研態(tài)度身教學(xué)生。團隊帶頭人單智偉教授推動成立“微納師生聯(lián)合黨支部”，強化師生溝通交流，實現(xiàn)黨建工作與學(xué)科建設(shè)同步。

　　浙江師范大學(xué)非洲研究院教師團隊堅持教書育人、言傳身教相統(tǒng)一。約九成的科研人員有3個月以上赴非進修訪學(xué)經(jīng)歷，多名團隊成員主動到最艱苦、最需要的地方從事科研教學(xué)、支教援教活動，培養(yǎng)了一批中國的“非洲通”、非洲的“中國通”。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)果蔬加工教師團隊實現(xiàn)課程思政全覆蓋。其核心通識課《舌尖上的歷史與文化》，旨在弘揚中華飲食文化、增強文化自信。同時，構(gòu)建“文化與品德兼?zhèn)洹?chuàng)新與實踐并舉”的育人模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　南京郵電大學(xué)歷史上曾為我黨、我軍早期系統(tǒng)培養(yǎng)出一大批通信兵、交通員。學(xué)校電子科學(xué)與技術(shù)教師團隊積極推動以紅色校史文化為本色，以藍色信息強國為底色，紅藍融通，協(xié)同育人。學(xué)生們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更增強了科技報國信心。

　　潛心治學(xué)

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。全國高校黃大年式教師團隊云集了一批著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求的“大先生”。

　　“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者衛(wèi)興華教授，生前是中國人民大學(xué)中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)教師團隊的一員。該團隊以揭示中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)客觀經(jīng)濟規(guī)律為己任，并將理論運用于實踐，指導(dǎo)中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)。在一輩輩學(xué)人努力下，一批標志性、原創(chuàng)性成果獲得國家級重大表彰和獎項。

　　“一流大學(xué)的教師一定要把最新的科學(xué)研究成果及時融入教育教學(xué)中，這有利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，成就一流人才。”湖南大學(xué)材料科學(xué)與工程教師團隊負責(zé)人陳江華教授介紹，團隊多年來始終重視科研育人，培養(yǎng)了一大批專業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)人才，持續(xù)為行業(yè)和高校輸送新鮮血液。

　　“堅持科研與業(yè)務(wù)結(jié)合，為國家重大建設(shè)需求提供技術(shù)支撐”是中山大學(xué)泛南海地區(qū)天氣氣候教師團隊恪守的信念。他們?？小坝补穷^”，不僅揭示了泛南海地區(qū)在氣候變化認識與應(yīng)對中的關(guān)鍵地位，還發(fā)展了針對大灣區(qū)及南海地區(qū)的衛(wèi)星雷達等多項技術(shù)，預(yù)報和防御泛南海地區(qū)極端氣象水文災(zāi)害。

　　民以食為天。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畜禽健康養(yǎng)殖教師團隊長期服務(wù)國家畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重大需求，圍繞畜禽健康養(yǎng)殖關(guān)鍵問題，獨立自主開展科技創(chuàng)新，突破國外畜牧業(yè)技術(shù)壟斷，保障餐桌安全。

　　開拓創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，也是全國高校黃大年式教師團隊的看家本領(lǐng)。

　　上世紀70年代，北京大學(xué)在全國首創(chuàng)大氣環(huán)境化學(xué)專業(yè)。站到“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”最前線，北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程教師團隊以科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)全國大氣污染防治實踐，率先提出“大氣復(fù)合污染”的科學(xué)思想，成為具有國際聲譽的大氣領(lǐng)域?qū)W術(shù)中心。

　　2000年以來，浙江大學(xué)機電液重大裝備教師團隊先后榮獲國家技術(shù)發(fā)明獎和國家科技進步獎共11項。團隊攻克全斷面硬巖隧道掘進裝備自主設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)，支撐兩家央企在10年內(nèi)占領(lǐng)全球各類掘進機超過一半的市場，研制的裝備成功應(yīng)用于國內(nèi)外近百個重大隧道工程。

　　華中科技大學(xué)數(shù)字化材料成形教師團隊，自主開發(fā)材料成形系列模擬軟件，成果瞄準國家深空、深海、深藍，大力支撐國家重大裝備研制，實現(xiàn)了多型號航空、航天發(fā)動機鈦合金、鋁鎂合金零件的整體鑄造。

　　安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)茶與食品科技學(xué)院茶學(xué)專業(yè)教師團隊把茶園當作實驗室，持續(xù)創(chuàng)新種茶技術(shù)。近3年，團隊累計技術(shù)推廣面積88萬畝，新增茶葉產(chǎn)量3.03萬噸，新增純收益17.9億元，帶動全省茶農(nóng)人均增收597元，成果輻射全國18個產(chǎn)茶省區(qū)。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　教育部教師工作司有關(guān)負責(zé)人表示，全國高校黃大年式教師團隊創(chuàng)建工作有力引領(lǐng)帶動了各地各校在教育教學(xué)中推進協(xié)同育人、培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人，在科研工作中實施集智攻關(guān)、破解“卡脖子”難題，在團隊建設(shè)上突出老中青傳幫帶、打造接續(xù)奮斗的人才梯隊，已成為教師隊伍建設(shè)的品牌工程。