曾平標(biāo)、廖子馨的長(zhǎng)篇兒童紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)的孩子》從孩子視角切入，全面立體地展現(xiàn)出澳門(mén)對(duì)祖國(guó)母親的深厚情感和赤子情懷。作者以紀(jì)實(shí)手法，追溯聞一多當(dāng)年創(chuàng)作《七子之歌》的歷史背景及經(jīng)過(guò)，回顧澳門(mén)這個(gè)游子在1999年回到祖國(guó)母親懷抱的歷程。作者也寫(xiě)澳門(mén)回歸之后，澳門(mén)孩子迅速融入祖國(guó)大家庭，了解熟悉祖國(guó)歷史和文化的故事，角度新穎。

　　《中國(guó)的孩子》擅長(zhǎng)運(yùn)用典型事例來(lái)闡釋和表現(xiàn)作品主題。全書(shū)采用的是一種串糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)，將10個(gè)典型事例串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)文學(xué)故事矩陣，全方位展現(xiàn)澳門(mén)與內(nèi)地情同手足、親如一家、血濃于水的同胞情誼。書(shū)中講述了內(nèi)地為澳門(mén)供水，在春節(jié)“水荒”時(shí)硬是“搶”出了2000多萬(wàn)立方米的“救命水”供給澳門(mén)；內(nèi)地傾情建設(shè)智慧生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，確保澳門(mén)百姓的“菜籃子”和飲食安全無(wú)憂(yōu)等動(dòng)人故事。作者也濃墨重彩地描寫(xiě)了澳門(mén)民眾對(duì)于國(guó)家的認(rèn)同。譬如，濠江中學(xué)在澳門(mén)回歸時(shí)升國(guó)旗，老校長(zhǎng)杜嵐奶奶特別激動(dòng)，把拐杖一丟直奔升旗臺(tái)而去；國(guó)旗手接受培訓(xùn)時(shí)，國(guó)旗不慎滑落，國(guó)旗手立刻撲過(guò)去，將國(guó)旗牢牢舉起，避免觸地；澳門(mén)的學(xué)校與貴州的學(xué)校結(jié)為“姐妹學(xué)校”，進(jìn)行對(duì)口幫扶，提升辦學(xué)條件；澳門(mén)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)粵劇，傳承傳統(tǒng)文化，共唱《七子之歌》等。作者善于用兒童視角、兒童語(yǔ)言講故事，回憶歷史，給讀者以親切感和親和力，有力體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義教育是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的、潛移默化的熏陶與培育。

　　《中國(guó)的孩子》真實(shí)呈現(xiàn)澳門(mén)孩子的家國(guó)情懷，生動(dòng)表現(xiàn)了澳門(mén)與祖國(guó)永遠(yuǎn)不可分割的主題，彰顯國(guó)家認(rèn)同、高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，是一部弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量的優(yōu)秀作品。

　　（作者李朝全系中國(guó)作協(xié)創(chuàng)研部副主任、研究員）