作者：韓昀（華僑大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

　　習(xí)近平總書記歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育宣傳，黨的十八大以來，先后在不同場合多次就黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育宣傳提出明確要求，而且特別強調(diào)要抓好青少年學(xué)習(xí)教育。高校作為教書育人的重要陣地，必須認真貫徹黨中央對黨史總結(jié)、學(xué)習(xí)、教育、宣傳的要求，推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，不斷鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果。

　　高校推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的重要價值

　　有利于夯實青年學(xué)生的信仰之基。“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。高校不斷推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，能有效鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，使學(xué)生在不斷深化的黨史學(xué)習(xí)教育中感受一代代共產(chǎn)黨人奮斗拼搏的精神，明晰黨在百年奮斗歷程中對初心和使命的遵守踐行，繼而能夠知史愛黨、知史愛國，增強投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的勇氣和力量。同時也能在批判錯誤社會思潮中幫助青年學(xué)生樹立正確歷史觀。在社交媒體時代，形形色色的錯誤社會思潮不斷影響和侵蝕著學(xué)生對歷史問題的正確認識。黨史學(xué)習(xí)教育具有強大的正本清源功能，既能從學(xué)理上揭露錯誤社會思潮的本質(zhì)，培養(yǎng)和提升學(xué)生辨析和抵制錯誤社會思潮的能力，又能有力回擊各種錯誤社會思潮對黨史的隨意化、碎片化解讀，幫助學(xué)生從真實準確的史料和深入細致的研究出發(fā)得出正確歷史結(jié)論。

　　有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的時代新人。培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和接班人是高校的主要任務(wù)。推進高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，是為了讓學(xué)生在了解黨史知識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)會以史鑒今。此外，黨史學(xué)習(xí)教育對引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀也具有重要意義。講清黨在百年歷程中對歷史大勢和時代潮流的順應(yīng)和把握，分析不同歷史階段中國共產(chǎn)黨的政策主張、道路選擇和實踐方法，幫助學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的歷史必然性，可使學(xué)生在把握和遵循歷史發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上順勢而為、奮發(fā)有為，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標貢獻自己的青春力量。

　　高校推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的實踐路徑

　　首先，要建立體系性的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容來保障黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。當前，高校關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育工作的分工還有待進一步制度化體系化，致使黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容尚存在零碎化、重復(fù)化、簡單化的情況。為此，高校應(yīng)積極加強和完善頂層設(shè)計，建立整體性黨史講授規(guī)劃，合理分配黨史教學(xué)內(nèi)容，從不同層面為學(xué)生厘清黨史的理論邏輯、現(xiàn)實邏輯和歷史邏輯，從不同維度為學(xué)生講解黨的理論探索史、革命奮斗史和自身建設(shè)史，形成教育合力，幫助學(xué)生形成對黨史的全景式認識，抓住黨歷史發(fā)展的主題、主流和主線，把握歷史發(fā)展的總體趨勢。此外，還要在講授黨史相關(guān)教材內(nèi)容的同時立足實踐，不斷豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。就此，主要可從三方面著手進行拓展。

　　一要將宏觀敘事和微觀描述相結(jié)合，運用革命先輩的奮斗經(jīng)歷和歷史事件的生動細節(jié)印證和豐富相關(guān)理論內(nèi)容，在確保教育深刻性的同時增強學(xué)生對黨史內(nèi)容的理解力和接受度。二要使黨史學(xué)習(xí)教育契合學(xué)生的真正訴求，運用黨史內(nèi)容對學(xué)生有興趣或有困惑的熱點和重點問題予以回應(yīng)，組織學(xué)生進行深入探討，從而深化學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的記憶和理解。三要注重挖掘黨史的時代內(nèi)涵，將黨帶領(lǐng)人民奮斗取得的最新歷史成就納入講授之中，努力增強黨史學(xué)習(xí)教育的時代性、生動性、鮮活性。

　　其次，要創(chuàng)新教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)熱情。提升黨史學(xué)習(xí)教育效果，必須要充分重視大學(xué)生的主體地位，著力提升親和力和針對性。長期以來，高校黨史學(xué)習(xí)教育多以教師課堂講解為主，一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生參與感不強、“人在心不在”。鑒于此，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生變“被動記”為“主動學(xué)”。

　　一是可運用專題講解的方法開展教育。既可以圍繞谷文昌、焦裕祿、楊善洲等黨員代表的感人故事和崇高精神進行專題講演，也可以圍繞黨帶領(lǐng)人民在經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等具體領(lǐng)域取得的重要成就進行主題匯報，引導(dǎo)學(xué)生從感性和理性的雙重層面加深對黨的先進性的認同，認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)的偉大。二是開展組織形式多樣的黨史學(xué)習(xí)活動。高校應(yīng)積極推動黨史學(xué)習(xí)教育和時代熱點相結(jié)合，讓學(xué)生以“劇中人”的視角更深刻地領(lǐng)悟黨史。例如，可開展階段性黨史知識競賽讓學(xué)生主動強化學(xué)習(xí)過的相關(guān)黨史知識，體驗到黨史學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性；也可以運用角色扮演的形式，讓同學(xué)們以革命先輩的身份親身組織和經(jīng)歷具有里程碑意義的重大黨史事件；還可運用高校所在省市的紅色文化資源，組織學(xué)生瞻仰革命遺址、參觀紅色景點，切身體悟革命傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚革命精神等。還應(yīng)注意的是，面對當前信息化的時代背景，在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時必須有效運用以“兩微一端”為代表的新媒體渠道和手段，增強黨史學(xué)習(xí)教育的大眾化和有效性。

　　最后，要采取引導(dǎo)和說服的方式提升黨史學(xué)習(xí)教育效果。立德樹人是高校的立身之本。當前高校黨史學(xué)習(xí)教育在一定程度上存在著盲目說教的現(xiàn)象和問題，即將黨史知識當成既定結(jié)論，讓學(xué)生背會記住就算了事，這樣做不僅導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，甚至?xí)l(fā)少部分學(xué)生的排斥和逆反心理。因此，高校在推進黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的過程中，應(yīng)不斷推進過程性原則，讓學(xué)生了解知識的發(fā)生發(fā)展過程，并運用自己的思維活動真正參與到黨史認知過程，“學(xué)懂弄通黨百年奮斗的光輝歷程，學(xué)懂弄通黨堅守初心使命的執(zhí)著奮斗，學(xué)懂弄通黨百年奮斗的歷史意義和歷史經(jīng)驗，學(xué)懂弄通以史為鑒、開創(chuàng)未來的重要要求”。同時，采用引導(dǎo)和說服的方式也意味著黨史學(xué)習(xí)教育不能就史論史，而要在講授黨史知識的同時注重價值觀引領(lǐng)，將黨史學(xué)習(xí)教育和黨和國家的現(xiàn)實發(fā)展和未來走向結(jié)合起來，聯(lián)通歷史、現(xiàn)實與未來，引導(dǎo)學(xué)生在史今對比中真切感知今日的幸福生活來之不易，在中西對比中深刻明晰中國特色社會主義制度的鮮明優(yōu)勢，在不忘昨天苦難輝煌的同時，無愧今天的使命擔(dān)當，不負明天的偉大夢想。

　　【本文為華僑大學(xué)高層次人才科研啟動項目（項目編號:17SKBS216）的階段性成果】