近年來，隨著國家對基礎(chǔ)學(xué)科投入加大和更多天文空間項目的建成，有關(guān)深空探測、各類觀測設(shè)備問世等消息不斷見諸新聞，國內(nèi)天文學(xué)人才的需求量不斷加大。目前，全國已有20多所高校開展天文學(xué)教育和研究。一直被稱為冷門的天文學(xué)專業(yè)正在悄然變熱。

　　盡管如此，近日，在多位接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪的天文學(xué)專家和學(xué)者看來，目前國內(nèi)培養(yǎng)天文學(xué)人才的數(shù)量還遠遠滿足不了國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，人才缺口巨大。

　　中國科學(xué)院天文與空間科學(xué)學(xué)院副院長、國家天文臺副臺長劉繼峰希望：“未來10年內(nèi)將中國職業(yè)天文學(xué)者人數(shù)至少能提升到1萬人?！眲⒗^峰說，但以目前每年增長300人的速度來看，是遠遠無法實現(xiàn)的。

　　中學(xué)時代的劉繼峰就是一名天文愛好者，從讀大學(xué)到出國做博士后研究，再到回國任教，他一直都與天文學(xué)打交道。劉繼峰觀察發(fā)現(xiàn)，高考報志愿時，主動填報天文學(xué)專業(yè)的學(xué)生非常少。

　　劉繼峰以中國科學(xué)院大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院為例，該學(xué)院每年招收本科生16人左右，盡管天文學(xué)專業(yè)的錄取分數(shù)線并不比其他熱門專業(yè)低，想學(xué)好天文學(xué)，要有出色的物理和數(shù)學(xué)能力做基礎(chǔ)，但是，有三分之二的學(xué)生是從其他專業(yè)調(diào)劑過來的。

　　通過與學(xué)生的交流和溝通后，劉繼峰發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生最初不選擇天文學(xué)專業(yè)，不是因為不喜歡，更多人是因為不了解，繼而影響了專業(yè)選擇。

　　一位不愿意透露姓名的專家分析：天文學(xué)之所以被稱為冷門專業(yè)，是因為以往國家對這個專業(yè)的人才需求量不大，社會關(guān)注度也相對較低，家長和學(xué)生對于進入天文學(xué)專業(yè)后要學(xué)什么課程、未來的就業(yè)發(fā)展如何也不是很清楚。

　　“每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無數(shù)的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心?！蹦暇┐髮W(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院院長李向東說，但很多人在生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，較少能接觸到天文學(xué)，這樣的夢想和好奇心也就慢慢變淡了。

　　如何能讓更多青少年了解和熱愛天文學(xué)？李向東建議，高校天文學(xué)科要“走出去”和“請進來”。“走出去”就是高校老師走進中小學(xué)甚至幼兒園、走進社會，通過科普講座和活動，結(jié)合新媒體手段把天文知識傳遞給更多青少年。“請進來”就是通過舉辦研討班、夏令營等，邀請中小學(xué)的教師和學(xué)生走進高校的天文學(xué)院，讓他們了解天文學(xué)家是怎么研究天體的，激發(fā)他們對天文學(xué)的興趣和熱愛。

　　近年來，多所開設(shè)天文學(xué)專業(yè)的高校通過舉辦系列科普講座、夏令營和設(shè)置天文學(xué)拔尖人才班，來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天文學(xué)人才。但對于天文學(xué)招生和人才培養(yǎng)而言，這只是一個良好的開始，任重而道遠。

　　“天文學(xué)者們應(yīng)該行動起來，多下一些普及天文學(xué)知識的‘慢功夫’?！敝袊茖W(xué)院國家天文臺研究員陸由俊說。他去中小學(xué)講座時，孩子們專注的眼神讓他印象深刻，提出的問題還會把他難倒。

　　在陸由俊看來，天文學(xué)工作者從事天文科普非常必要，既可以提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，還可以激發(fā)孩子的好奇心和他們對科學(xué)探索的向往。

　　不僅如此，不少接受采訪的天文學(xué)者呼吁：中小學(xué)應(yīng)該開設(shè)天文課程。作為自然科學(xué)的六大基礎(chǔ)學(xué)科之一，天文學(xué)是唯一沒有進入中小學(xué)課程的學(xué)科。

　　值得一提的是，近年來中國科學(xué)院大學(xué)的天文學(xué)家們發(fā)起成立了天文科學(xué)教育聯(lián)盟，通過整合科研機構(gòu)、高校、中小學(xué)等各方資源，讓天文學(xué)家、科學(xué)教師和學(xué)生之間可以充分互動交流。目前，天文科學(xué)教育聯(lián)盟已經(jīng)在北京多所中小學(xué)進行試點。通過對中小學(xué)的科學(xué)老師進行系統(tǒng)和職業(yè)化培訓(xùn)，幫助其勝任天文學(xué)課程的講授。

　　加強中小學(xué)階段學(xué)生的啟蒙，是“天文熱”人才培養(yǎng)需求的一部分。值得注意的是，在天文學(xué)人才培養(yǎng)的“下游”——高等學(xué)校，近年來有利于天文學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)的政策和措施先后推出。比如，2020年教育部啟動實施了“強基計劃”，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖創(chuàng)新人才，其中就包括培養(yǎng)天文學(xué)人才。教育部天文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會也一直鼓勵并協(xié)助更多大學(xué)成立天文系或設(shè)立天文專業(yè)。

　　開設(shè)天文專業(yè)的一些高校也在提高自身的“內(nèi)功”上下功夫。以中國科學(xué)院大學(xué)為例，該校天文與空間科學(xué)學(xué)院下了不少功夫讓被調(diào)劑的學(xué)生了解和喜歡天文學(xué)。在保證本科前兩年學(xué)好基礎(chǔ)課程的前提下，為提升學(xué)生對探索宇宙的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)天文學(xué)的原動力，該校專門為大一、大二年級的天文學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《發(fā)現(xiàn)宇宙》課程，由多位中科院院士輪流擔任主講。此外，該校還提前開設(shè)天文學(xué)實踐類課程，讓學(xué)生們動手拆裝望遠鏡，嘗試天文觀測。

　　李向東介紹，從近年來的相關(guān)數(shù)據(jù)看，包括天文學(xué)科在內(nèi)的一些冷門專業(yè)，無論從升學(xué)、就業(yè)情況以及未來發(fā)展等方面，并不比熱門專業(yè)差。

　　李向東以南京大學(xué)為例。今年5月，南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院發(fā)布了2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。該報告稱：2021屆畢業(yè)生共82人，其中本科畢業(yè)生48人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58.54%；碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生分別為15人和19人。從畢業(yè)去向看，升學(xué)是畢業(yè)生的首選，占比45.12%，其中本科生境內(nèi)外升學(xué)深造比超七成。報告還顯示，從畢業(yè)生就業(yè)流向看，前三位分別為“科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)”“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”和“教育”行業(yè)。

　　在數(shù)位受訪的天文學(xué)專業(yè)學(xué)生看來，不必太在意外界如何評價天文學(xué)專業(yè)，適合自己的才是最好的。

　　南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生侯美存已經(jīng)專攻天文學(xué)專業(yè)10年了。讓她覺得幸運的是，大三時就參與到科研項目當中。從本科到博士研究生，侯美存在南京大學(xué)接受了專業(yè)系統(tǒng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，她又選擇了前往北京大學(xué)科維理天文與天體物理研究所做博士后研究。

　　“熱愛的專業(yè)，值得全心去奔赴。”中國科學(xué)院紫金山天文臺博士研究生馮浩然說。當年因為高考成績不如預(yù)期，馮浩然沒考上心儀大學(xué)的天文學(xué)專業(yè)，而是選擇了與天文學(xué)相關(guān)的光學(xué)專業(yè)。大學(xué)時代，作為學(xué)校天文學(xué)協(xié)會的主力成員，馮浩然經(jīng)常參加天文科普活動和競賽。在大學(xué)老師的推薦和鼓勵下，馮浩然最終考取了中國科學(xué)院紫金山天文臺天體物理方向的碩博連讀研究生。未來從事天文學(xué)領(lǐng)域的研究，是他對自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　多位接受采訪的天文學(xué)專家和學(xué)者一致認為：高校和科研機構(gòu)、天文學(xué)工作者、中小學(xué)、以及國家相關(guān)部門需要共同行動起來，助力天文學(xué)持續(xù)升溫，天文學(xué)專業(yè)招生和人才培養(yǎng)難題才能真正破解。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王培蓮 來源：中國青年報