我是華中農(nóng)業(yè)大學教師張獻龍，從事棉花生物育種技術創(chuàng)新與新品種選育。30多年來，我?guī)ьI團隊實現(xiàn)了棉花野生棉細胞再生植株的突破，從而首次實現(xiàn)棉花細胞雜交創(chuàng)造棉花育種材料的突破；我們創(chuàng)建了高效高通量的棉花轉(zhuǎn)基因技術和基因編輯技術，被國內(nèi)外普遍使用；我們發(fā)布了棉花參考基因組，為設計育種打下了堅實基礎；我們審定了23個棉花品種，國審品種華雜棉H318是長江流域的主推品種，華棉702已開始在新疆種植；我們創(chuàng)造了數(shù)以千計的棉花新材料，克隆了數(shù)十個基因，這些都將在棉花育種中發(fā)揮作用。

　　農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，是大國安全穩(wěn)定的基石。只有“三農(nóng)”問題解決好了，我們才能實現(xiàn)強國夢。從這一點講，當代青年應該勇于擔起發(fā)展農(nóng)業(yè)科學的責任。

　　農(nóng)業(yè)科學是一門復雜的科學，需要多學科知識去理解農(nóng)業(yè)中的問題；農(nóng)業(yè)科技成果是在不斷積累中產(chǎn)生的，比如，改革開放之前，我國的小麥畝產(chǎn)不足300斤，現(xiàn)在主產(chǎn)區(qū)都過千斤；1958年我國的棉花畝產(chǎn)只有23.6公斤，2021年達到126.2公斤。我國用全球7%的耕地養(yǎng)活了世界20%的人口，農(nóng)業(yè)科技的貢獻毋庸置疑，這背后是眾多農(nóng)業(yè)科學家的默默奉獻。

　　長期以來，糧棉油都是大宗農(nóng)產(chǎn)品，棉花是經(jīng)濟作物。20世紀80年代我的家鄉(xiāng)河南是棉花大省，所以我在讀研時就選擇了棉花專業(yè)。博士畢業(yè)后留校工作，一個人、一張桌子、一名學生的狀態(tài)延續(xù)了好幾年。我也有過申請國家自然科學基金連續(xù)4次失敗的經(jīng)歷，但我沒有放棄，經(jīng)過10年的沉淀和積累我們終于迎來了第一個收獲期。

　　研究棉花生物技術育種就必須克服細胞高效再生植株這一關，那時我去往當時做得最好的山西棉花研究所向陳志賢老師學習。實驗雖然能夠成功，但細胞再生效率依然比較低，且僅可用美國的材料做成。我覺得中國必須要建立自主的高效的細胞再生體系，于是我?guī)ьI學生對300多個棉花品種進行測試，歷經(jīng)數(shù)載，終于找到了YZ1這個材料，使效率提升50%以上。緊接著我們又在棉花細胞雜交方面產(chǎn)生突破，在棉花轉(zhuǎn)基因技術、基因編輯技術、基因組研究方面也都相繼得了突破，產(chǎn)生了廣泛學術影響。

　　農(nóng)業(yè)其實有很多難題等待解決，就拿育種來說，過去是傳統(tǒng)的雜交辦法選育新品種，但周期長、可預見性差，現(xiàn)在已經(jīng)到了可以根據(jù)基因組信息按需要設計品種的時代，需要很多高端手段與傳統(tǒng)手段結合去解決。因此，農(nóng)業(yè)科研人員既要會在實驗室做研究，也要會種地，要到農(nóng)民中去吸取營養(yǎng)，才能成長為農(nóng)業(yè)專家。

　　在我博士畢業(yè)后，我的導師曾經(jīng)讓我到紅安縣農(nóng)村鍛煉一年，我當時也很不情愿，覺得浪費了很多時間，現(xiàn)在回過頭來看，這是我非常寶貴的一年。我雖然來自一個種棉花的家庭，但我真不知道如何種好棉花。博士畢業(yè)后到紅安種棉花，壓力很大，因為你是棉花博士，種不好了怎么辦？我第一次獨立搬著書本種地，向技術員請教、向農(nóng)民請教，最后很成功。這一年我把棉花的整個生長發(fā)育規(guī)律、肥水需求、田間管理技術全掌握了，對我后來的育種工作起到了非常重要的作用。

　　我在博士畢業(yè)后的10年間基本沒有什么建樹，當時的科研條件也比較差，但每天仍然很忙碌，因為我國的棉花資源很有限，我們在嘗試用各種辦法解決棉花遠緣雜交創(chuàng)造資源的問題。2000年后，前期的積累起作用了，我們實現(xiàn)了技術突破，培育出系列品種，發(fā)表了大量的高質(zhì)量學術論文，成為“中國高被引學者”“全球高被引科學家”。我們的品種不僅服務了長江流域棉區(qū)，還種到了新疆。

　　在學校，我經(jīng)常同青年大學生討論人生價值問題，我覺得人生價值的體現(xiàn)不在于你得到了什么，而在于你為社會做了什么。享受科研、享受奮斗，是人生中莫大的幸福；在科研中培養(yǎng)了人才，科研成果又支撐了農(nóng)業(yè)發(fā)展，其樂無窮。這些年，農(nóng)業(yè)發(fā)展很快，但我們的生產(chǎn)方式還不夠先進，我們要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)、農(nóng)村新氣象、農(nóng)民新風貌，我們的農(nóng)業(yè)要實現(xiàn)規(guī)模化、機械化、信息化、智能化，要培植一大批無人農(nóng)場，需要大量的青年農(nóng)業(yè)科技人才去為之奮斗，去解決其中的科研難題。

　　青年強則國家強，作為新時代的中國青年首要責任和使命是擔負起國家原始科技創(chuàng)新的責任和使命，我們要從中國制造走向中國創(chuàng)造，靠的是什么？是原創(chuàng)性科技成果，要科技自主，不能受制于人。記得2000年時在美國參加國際會議，我們想與國際上的“大?！苯涣?，但對方并不重視你，因為不在一個水平上?，F(xiàn)在中國的棉花科技是世界領跑水平，自然是受到同行尊重了。

　　每個人都對自己的人生有不同描述，每個人的一生也會收獲不少感動，而我正享受這種奮斗著、工作著、變化著的人生，也經(jīng)常收獲著關于科研的感動。每到田間都會有農(nóng)民圍上來讓推薦品種、詢問技術；會有同行說，從你這里引進的技術讓他們實驗成功了；還有育種家說，從這里引進的材料讓他培育出了大品種；“華雜棉H318”的種子又被搶光了；還有聽到自己培養(yǎng)的學生做出了驚人的成績……這些感動都會激勵我們在科研、人生路上設定新的目標。

　　我想對進入農(nóng)業(yè)大學學習的青年學生說，農(nóng)業(yè)大有作為，我們正處在一個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型期，有很多問題等待青年一代去創(chuàng)新解決。“勤讀力耕，立己達人”是華中農(nóng)業(yè)大學的校訓，也是華農(nóng)的精神內(nèi)核；我們建立了自己的學術文化“育人為本，崇尚學術”，這是很有內(nèi)涵的學術文化，我們要創(chuàng)造一個平等的環(huán)境讓師生精心治學；學校形成了自己的“三不”品格，“不張揚、不浮躁、不盲從”，這樣的學校培養(yǎng)出的學生也將有自己獨立的品格、價值觀和事業(yè)追求。

　　人類社會是在競爭中發(fā)展的，我們要適應競爭，但不能盲動和浮躁，要有計劃地做大事業(yè)，不要太看重眼前的小成功。但大成功不是等來的，需要長期堅持、不斷奮斗才能實現(xiàn)。國家發(fā)展給每個人都帶來了發(fā)展機遇，年輕時不要太在意薪酬待遇，對社會奉獻多了，待遇就自然好了。

　　新時代的青年大學生要明白國家的發(fā)展需求，研究行業(yè)的問題，多掌握知識、多思考，有堅定的行動意志，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。祝愿你們成長為國家的棟梁之材！

　　張獻龍（華中農(nóng)業(yè)大學教授、全國先進科技工作者） 來源：中國青年報