光明日?qǐng)?bào)記者 蘇雁 光明日?qǐng)?bào)通訊員 寇博 石露蕓

　　曾擔(dān)任美國一所高校生物化學(xué)和分子生物學(xué)終身教授的王牧，在出任西交利物浦大學(xué)西浦慧湖藥學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)的兩年中，除科學(xué)家的身份之外又多了一重新角色：充當(dāng)學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界之間的“黏合劑”。

　　“以西浦慧湖藥學(xué)院為例，從學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置等各個(gè)方面與企業(yè)緊密對(duì)接，打造‘藥企中的藥學(xué)院’?！蓖跄琳f。

　　2022年，西浦慧湖藥學(xué)院大樓奠基開工、西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）校園正式啟用，大學(xué)、社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的深度融合，成為西交利物浦大學(xué)為社會(huì)輸送具有國際視野、專業(yè)知識(shí)的高層次創(chuàng)新人才的又一次有力嘗試。

　　　校企聯(lián)合培養(yǎng)賦能當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)

　　2022年11月11日，在西浦慧湖藥學(xué)院成立兩周年之際，藥學(xué)院與企業(yè)合作正式簽約建立西浦-沃生聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、西浦-海貍聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，西浦-派格慢病研究所、西浦-納微產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，將在抗腫瘤及免疫疾病創(chuàng)新藥物研發(fā)、納米材料在生物醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)、代謝與神經(jīng)退行性疾病的藥物研發(fā)、分離與純化技術(shù)人才培養(yǎng)基地等領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)和科研合作。

　　“西浦慧湖藥學(xué)院是在呼應(yīng)蘇州打造‘中國藥谷’的戰(zhàn)略背景下應(yīng)運(yùn)而生的，目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)獨(dú)具特色、國內(nèi)領(lǐng)先、世界知名的新型藥學(xué)院。我們希望通過藥學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的促進(jìn)器和催化劑，讓西浦更充分地融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生態(tài)中，助力蘇州建成世界級(jí)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)地標(biāo)?！蔽鹘焕锲执髮W(xué)副校長(zhǎng)丁憶民介紹。

　　截至目前，西浦已與企業(yè)合作成立4個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心。學(xué)院在國內(nèi)外核心期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文70余篇；承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)、蘇州工業(yè)園區(qū)和校級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)；新增授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)；新增科研合同經(jīng)費(fèi)約5700萬元。

　　通過校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式，西浦慧湖藥學(xué)院將產(chǎn)業(yè)界的前沿課題和資源引入大學(xué)，同時(shí)整合大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研實(shí)力為藥企培養(yǎng)迫切需要的高端復(fù)合型人才，幫助藥企實(shí)現(xiàn)早期研發(fā)項(xiàng)目的研究。

　　蘇州吉瑪基因董事長(zhǎng)張佩琢博士十分認(rèn)可這種兼具研發(fā)和人才培養(yǎng)的模式，他表示：“傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的本科生、研究生，越來越難完全勝任生物醫(yī)藥企業(yè)的醫(yī)藥研發(fā)創(chuàng)新崗位，特別是在一些新技術(shù)領(lǐng)域。如目前非常難找到小核酸領(lǐng)域?qū)?yīng)的人才。我們希望通過與慧湖藥學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士，為生物醫(yī)藥行業(yè)輸送急需的人才?！?/p>

　　打破教育與行業(yè)間的壁壘

　　去年9月，西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）校園啟用儀式在江蘇省蘇州市太倉市舉行，西浦長(zhǎng)三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心創(chuàng)新示范基地、西浦全球創(chuàng)業(yè)與企業(yè)港同日揭牌。其中，西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）由西交利物浦大學(xué)與太倉市政府合作共建，突破傳統(tǒng)高校的專業(yè)教育模式，在人工智能、智能制造、機(jī)器人、供應(yīng)鏈、物聯(lián)網(wǎng)、芯片、文化科技等前沿領(lǐng)域，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作共建7所行業(yè)學(xué)院，以融合式教育模式培養(yǎng)國際化行業(yè)精英。

　　“西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）的教育模型是把產(chǎn)業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校融合在一起，生成新的行業(yè)學(xué)院。這個(gè)新的行業(yè)學(xué)院跟傳統(tǒng)的學(xué)院不一樣，是從需求方開始生產(chǎn)新的教育理念，生產(chǎn)新的教育模式，生產(chǎn)新的教育方式，生產(chǎn)新的教育支撐體系?！蔽髌謭?zhí)行校長(zhǎng)、教授席酉民介紹。

　　海爾集團(tuán)是西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）智能生態(tài)學(xué)院的創(chuàng)始合作伙伴。海爾集團(tuán)董事局主席周云杰介紹，在與西浦合作的智能生態(tài)學(xué)院中，海爾與西浦共同開發(fā)了人單合一、大規(guī)模定制、智能制造生態(tài)系統(tǒng)三門全新的課程，課程匯聚了海爾在創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)踐，把企業(yè)實(shí)踐的戰(zhàn)場(chǎng)搬到課堂，打破了學(xué)校的邊界。

　　企業(yè)與高校合作的模式能夠讓學(xué)生在校期間就走入業(yè)界?！昂枙?huì)開放所有的生產(chǎn)資源給老師和同學(xué)，學(xué)生可以參與企業(yè)的研發(fā)、制造、市場(chǎng)營(yíng)銷等環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中得到歷練?！敝茉平鼙硎荆髽I(yè)提供的“就業(yè)直通車”服務(wù)能讓學(xué)生做到“入學(xué)即入行”。

　　“我們最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是學(xué)校首先敞開了懷抱，希望跟產(chǎn)業(yè)去融合，并且把我們最核心的課程拿出來跟產(chǎn)業(yè)共建。”西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）創(chuàng)業(yè)與企業(yè)港代理院長(zhǎng)、西浦未來教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張曉軍總結(jié)道。

　　產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師助力師資力量升級(jí)

　　在西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）的產(chǎn)金融合學(xué)院，大部分課程的考核方式不再是考試，而是案例學(xué)習(xí)、研究以及論文寫作?！懊块T課程都會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)高管或行業(yè)專家參與到教學(xué)中，比起傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，學(xué)生找解決方案的過程就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我研究和自我探索的過程?！敝斫淌谟?jì)瓊說。

　　在西交利物浦大學(xué)與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院聯(lián)合共建的西浦-集萃學(xué)院，每位碩博士研究生都是由西浦校內(nèi)導(dǎo)師與獲得西浦研究生院認(rèn)可資質(zhì)的校外產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。截至目前，該學(xué)院已擁有產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師237位，其中博導(dǎo)148位，碩導(dǎo)89位，涉及領(lǐng)域包括生物制藥、信息技術(shù)、先進(jìn)材料、能源環(huán)保及智能裝備制造等熱門領(lǐng)域。

　　經(jīng)過一學(xué)期的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，西浦低碳電力與能源技術(shù)專業(yè)碩士生歐陽元兵進(jìn)入江蘇集萃腦機(jī)融合智能技術(shù)研究所，完成關(guān)于腦機(jī)接口的畢業(yè)課題。每天，他和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、腦機(jī)所總經(jīng)理顧明進(jìn)行面對(duì)面溝通，和學(xué)術(shù)導(dǎo)師、西浦智能工程學(xué)院通信與網(wǎng)絡(luò)工程系主任王炤博士保持線上交流。

　　“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)更側(cè)重于產(chǎn)業(yè)上的應(yīng)用，比如研究最終如何落地、應(yīng)用場(chǎng)景是什么；學(xué)術(shù)導(dǎo)師更關(guān)心學(xué)術(shù)上如何創(chuàng)新，我的整體研究思路有沒有邏輯、是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。”歐陽元兵說，“這種雙導(dǎo)師模式既能保證我研究的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又能讓我更好地把實(shí)踐和學(xué)術(shù)相結(jié)合?！蔽磥?，歐陽元兵打算繼續(xù)申請(qǐng)西浦-集萃學(xué)院的博士項(xiàng)目，圍繞算法加速去做其他應(yīng)用場(chǎng)景的研究，幫助推動(dòng)產(chǎn)業(yè)問題的解決。

　　西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民表示：“十六年來，西交利物浦大學(xué)主動(dòng)促進(jìn)大學(xué)、產(chǎn)業(yè)與社會(huì)融合共生，無論是西浦慧湖藥學(xué)院、西浦-集萃學(xué)院，還是以融合式教育培養(yǎng)未來行業(yè)精英的西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉），都是在探索建立一種打破邊界、持續(xù)創(chuàng)新的教育新生態(tài)。”