隨著寒假結(jié)束，全國(guó)各地的中小學(xué)陸續(xù)迎來“開學(xué)季”。記者發(fā)現(xiàn)，在全國(guó)不少地方的學(xué)校，都選擇以勞動(dòng)教育開始新學(xué)期的第一課。

　　“種”下新希望 以勞動(dòng)教育迎接新學(xué)期

　　在河北省保定市前衛(wèi)路小學(xué)的開學(xué)典禮上，每個(gè)班級(jí)發(fā)放了一個(gè)迎春“福袋”，袋子里面裝著不同的種子，既有蔬菜類，也有花卉類。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地里，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們小心翼翼地將種子種好，并許下新學(xué)期的愿望。

　　河北保定市前衛(wèi)路小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 魏嘉彤：這是我自己親手種下的，所以特別開心，以后課間或者是放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)過來給它澆澆水，希望能長(zhǎng)出非常漂亮的向日葵來。新學(xué)期我也希望我自己能像向日葵一樣樂觀向上。

　　新學(xué)期，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)還將融合到多學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校將陸續(xù)開展語文學(xué)科寫“種子生長(zhǎng)的不同階段”主題觀察日記，美術(shù)學(xué)科畫出植物的生長(zhǎng)形態(tài)，科學(xué)學(xué)科記錄種子從播種、發(fā)芽到開花結(jié)果完整的過程等綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

　　河北保定市前衛(wèi)路小學(xué)副校長(zhǎng) 王會(huì)良：我們的開學(xué)第一課，是讓孩子們從親手播下一粒種子開始，用愛心守護(hù)每一株幼苗的生長(zhǎng)，體驗(yàn)從春種夏耘到秋收冬藏的全過程，讓勞動(dòng)教育滲透在生活的每一天。

　　在湖北省武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)，新學(xué)期的第一課，由科學(xué)老師帶著學(xué)生們一起種下番茄、四季豆、長(zhǎng)豆角等蔬菜種子，同學(xué)們翻地松土、澆水施肥蓋膜，在勞動(dòng)中開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

　　湖北武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)黨總支書記 校長(zhǎng) 王淑芳：種植的體驗(yàn)和互動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了植物的知識(shí)，感受到了勞動(dòng)的智慧，更體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的不易。

　　科技助力智慧校園建設(shè) 讓學(xué)習(xí)更高效

　　而在春季新學(xué)期，全國(guó)不少學(xué)校為了讓孩子們能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過使用人工智能技術(shù)、搭建大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái)等方式，助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　在湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)塘里小學(xué)，上體育課的孩子們正在進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，跳繩、智能手環(huán)等通過藍(lán)牙與學(xué)校智慧校園平臺(tái)連接，孩子們不僅可以實(shí)時(shí)看到自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，還可以讓大數(shù)據(jù)智能分析后給出建議。

　　湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)塘里小學(xué)學(xué)生 肖雅桐：這個(gè)平臺(tái)算得很準(zhǔn)，我隨時(shí)隨地跳，它就隨時(shí)隨地記，而且它還有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分，讓我每次可以跳得更快更好。

　　湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)塘里小學(xué)體育老師 陳震宇：每一位學(xué)生的心率都可以通過數(shù)據(jù)來實(shí)時(shí)反饋，有利于我們科學(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，目前搭建的智慧校園平臺(tái)涵蓋教學(xué)、管理等多個(gè)方面，力求記錄學(xué)生成長(zhǎng)的全過程。

　　湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)塘里小學(xué)校長(zhǎng) 肖陳慧：我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都被看見，形成一張個(gè)性化的成長(zhǎng)畫像，讓每個(gè)孩子都能夠成長(zhǎng)為最好的自己，最美的自己。

　　在重慶市合川中學(xué)，新學(xué)期學(xué)校搭建大數(shù)據(jù)教學(xué)云平臺(tái)，通過作業(yè)數(shù)據(jù)采集分析，平臺(tái)可自動(dòng)生成班級(jí)、學(xué)生的學(xué)情報(bào)告及日常錯(cuò)題本，用教學(xué)數(shù)據(jù)輔助教師教學(xué)，打造高效課堂。

　　重慶市合川中學(xué)學(xué)生 張芮綺：使用了這個(gè)平臺(tái)以后，幫助我找到了自己學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，并且里面“靶向作業(yè)”這個(gè)版塊，根據(jù)我的薄弱點(diǎn)有針對(duì)性地布置了習(xí)題，讓我學(xué)得更加扎實(shí)，更加高效了。

　　重慶市合川區(qū)委教育工委書記 區(qū)教委主任 吳志瓊：通過教學(xué)全場(chǎng)景數(shù)字化采集、大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)管理，以大數(shù)據(jù)支撐區(qū)域教育教學(xué)管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化，可以為13萬多名師生提供常態(tài)化的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。