參加黨的二十大，令中央團(tuán)校黨的青年運(yùn)動(dòng)史教研部主任王冬梅至今印象深刻的是，黨的二十大開(kāi)幕會(huì)上，全體代表不約而同爆發(fā)出的一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　日前，中央團(tuán)校推出“二十人講二十大”系列短視頻，作為黨的二十大代表，王冬梅率先開(kāi)講，分享了她開(kāi)會(huì)履職中3個(gè)“忘不了”的掌聲背后的故事。走出會(huì)場(chǎng)，她最想傳遞的就是一種立足于堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上的自信自強(qiáng)的精神力量。

　　王冬梅認(rèn)為，作為中央團(tuán)校教師，在持續(xù)提升自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)研究能力的同時(shí)，還要善于翻譯轉(zhuǎn)化，把“大主題”轉(zhuǎn)化為“小切口”，在準(zhǔn)確把握青少年的規(guī)律特點(diǎn)、符合青少年實(shí)際的基礎(chǔ)上宣傳和闡釋黨的理論，避免空洞和枯燥。

　　“大家共同的目標(biāo)就是要讓黨的二十大精神深入社會(huì)，深入青少年的心靈?！敝醒雸F(tuán)校黨委書(shū)記倪邦文介紹，宣講隊(duì)伍以學(xué)校宣講團(tuán)成員為主，在全校范圍內(nèi)遴選了20名優(yōu)秀的青年教師，“這里面有20張鮮活的、充滿(mǎn)朝氣的面孔，也有20種不同的聲調(diào)，他們共同表達(dá)了一個(gè)主題，就是要深入宣講黨的二十大精神”。

　　“宣傳黨的二十大精神，中央團(tuán)校必須發(fā)揮我們的職能和優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)青年性和實(shí)踐性特色。”大會(huì)閉幕后不久，中央團(tuán)校黨委副書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)陸玉林就對(duì)學(xué)校老師提出明確要求。

　　于是，“蟻?zhàn)濉薄肮し洹备拍畹奶岢稣吡冀淌?，黨的十九大代表萬(wàn)資姿教授等率先加入宣講隊(duì)伍。

　　作為此項(xiàng)工作的具體組織者，中央團(tuán)校黨群工作部部長(zhǎng)毛赟美記得，在“二十人講二十大”項(xiàng)目動(dòng)員部署會(huì)上，陸玉林拿出《人民日?qǐng)?bào)》中的一篇文章“打樣”，“大家要學(xué)會(huì)像這樣，用小故事講大道理的方式呈現(xiàn)，要有時(shí)尚感”。

　　動(dòng)員會(huì)后，項(xiàng)目組對(duì)照黨的二十大報(bào)告列了20多個(gè)主題，每個(gè)人確定主題后再細(xì)化宣講角度、寫(xiě)宣講稿。一段成品8-10分鐘的視頻，每位宣講者前前后后至少經(jīng)歷了4次大的改稿。

　　寫(xiě)完的第一稿，由學(xué)校統(tǒng)一組織校內(nèi)理論研究專(zhuān)家匿名看稿，提出修改意見(jiàn)。除內(nèi)容以外，形式上也要“扛打”，為此，中央團(tuán)校通過(guò)招標(biāo)找到火星演講會(huì)團(tuán)隊(duì)參與錄制。

　　“他們給每位老師配置了一名90后導(dǎo)師，從青言青語(yǔ)、宣講技巧等方面進(jìn)行改稿、輔導(dǎo)?！泵S美告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，改后的第三稿再提交校領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)。

　　針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)審核提出的意見(jiàn)，每位老師再次精細(xì)化打磨。過(guò)程中，團(tuán)中央“青年講師團(tuán)”在中央團(tuán)校開(kāi)展培訓(xùn)，學(xué)校要求這些老師也去旁聽(tīng)課程，從文稿打磨、呈現(xiàn)、演講表達(dá)等再次進(jìn)行培訓(xùn)。

　　視頻上線(xiàn)后，目前獲得點(diǎn)贊最多的是中央團(tuán)校黨的群眾工作教研部副主任馬玉娜主講的《山里娃也有春天》，說(shuō)的就是云南省昭通市魯?shù)榭h易地扶貧搬遷的真實(shí)故事。

　　最初準(zhǔn)備宣講內(nèi)容時(shí)，馬玉娜內(nèi)心很忐忑?！澳懿荒芎芎玫匕腰h的二十大精神闡釋出來(lái)？心里比較打鼓。”雖然抱有疑問(wèn)，但她行動(dòng)上還是很堅(jiān)定，“不光要完成，而且要做好”。

　　選定民生主題后，馬玉娜在第一稿中梳理了新中國(guó)成立以來(lái)民生發(fā)展的歷程，但問(wèn)題在于理論性太強(qiáng)?！皼](méi)有故事，非常難打動(dòng)人心。”

　　如何在宣講中讓一個(gè)民生議題深入人心？馬玉娜花了10多天思考，其間也看了大量主流媒體的相關(guān)短視頻，試圖從中尋找答案。

　　結(jié)合工作中與團(tuán)干部的交流，馬玉娜最終確定了講易地扶貧搬遷，她希望自己的宣講能夠展示一段不為人知的基層故事，反映出老百姓的民生變化和共青團(tuán)的實(shí)踐貢獻(xiàn)，用真實(shí)的案例故事去支撐理論。為此，她專(zhuān)門(mén)委托當(dāng)?shù)貓F(tuán)干部進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

　　短視頻上線(xiàn)后，馬玉娜的幾位當(dāng)教師的朋友看后表示，之前想著退休后去鄉(xiāng)村支教，但是現(xiàn)在覺(jué)得這件事不用等，寒暑假就可以去，為更多留守兒童、老人貢獻(xiàn)一分力所能及的力量。

　　自己的理論宣講能夠讓人產(chǎn)生這樣的共鳴，馬玉娜很開(kāi)心，“這次宣講收獲非常大”。她坦言，新時(shí)代的青年擁有更加強(qiáng)烈的懷疑精神和批判精神。青年學(xué)者需要一個(gè)平臺(tái)把自己學(xué)到的理論展現(xiàn)出來(lái)、得到檢驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程也是更好地提升自己的機(jī)會(huì)。

　　“給青年講好故事是一種很好的方式，但我也希望自己的宣講可以做到在理論邏輯上贏得青年。”中央團(tuán)校黨的青年運(yùn)動(dòng)史教研部教師潘萌的選擇是，“我在故事之外，更注重講理論、講學(xué)術(shù)、講邏輯?！睘榇?，潘萌再次翻閱馬克思、恩格斯的原著，找一些現(xiàn)代化的理論。

　　“我是研究世界史的，比較了解世界現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程和現(xiàn)代化的基本理論，加上黨的二十大報(bào)告中，中國(guó)式現(xiàn)代化的提法備受關(guān)注，我想沿著這個(gè)方向結(jié)合近期的學(xué)術(shù)產(chǎn)出進(jìn)行宣講。”潘萌說(shuō)。

　　“每一講我都反復(fù)看了很多遍，也認(rèn)真閱讀了每一位網(wǎng)友的評(píng)論?！蓖醵凡粌H看到很多善意的鼓勵(lì)，還看到了萬(wàn)眾一心的決心，感受到大家對(duì)于這種形式的宣講有更多的期待，“這種信任也鼓舞我們帶著使命繼續(xù)努力”。

　　“不光是內(nèi)容精彩，制作也是大片既視感。”短視頻在各大平臺(tái)上線(xiàn)后，毛赟美的手機(jī)上也不斷傳來(lái)各方消息?！昂幽鲜F(tuán)校校長(zhǎng)就專(zhuān)門(mén)打電話(huà)表示，學(xué)校老師們觸動(dòng)很大，還咨詢(xún)這些短視頻能不能放在他們的課程庫(kù)給師生免費(fèi)使用?！?/p>

　　“二十人講二十大”短視頻正陸續(xù)在共青團(tuán)中央視頻號(hào)、中國(guó)青年報(bào)社部分新媒體平臺(tái)、中央團(tuán)校新媒體平臺(tái)等平臺(tái)上線(xiàn)，截至目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各平臺(tái)的總播放量超332萬(wàn)次。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 杜沂蒙 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)