把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終

　　《求是》雜志評(píng)論員

　　“堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。”在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確把“抓好檢視整改”作為這次主題教育的一項(xiàng)重點(diǎn)措施，提出一系列具體要求，彰顯了強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。

　　必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，是馬克思主義的突出特點(diǎn)，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的重要體現(xiàn)?；仡欬h的十八大以來(lái)歷次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，每一次都貫穿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、都著力解決黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題。在這次主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“成就有目共睹，問(wèn)題也不容忽視。黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問(wèn)題尚未得到根本解決，一些已經(jīng)解決的問(wèn)題有可能死灰復(fù)燃，一些新的問(wèn)題還在不斷出現(xiàn)?！备骷?jí)黨組織和廣大黨員、干部必須突出問(wèn)題導(dǎo)向，深入細(xì)致查不足、找差距，努力以解決問(wèn)題的實(shí)際成效贏得群眾認(rèn)可，讓主題教育深入人心。

　　找準(zhǔn)突出問(wèn)題。抓好檢視整改，前提是要精準(zhǔn)查擺問(wèn)題，明確“改什么”?！吨泄仓醒腙P(guān)于在全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的意見(jiàn)》列舉了要著力解決的理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律等6個(gè)方面突出問(wèn)題。要對(duì)照這些問(wèn)題，對(duì)標(biāo)對(duì)表習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央重大決策部署，系統(tǒng)梳理調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展遇到的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，結(jié)合巡視巡察、審計(jì)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，形成全面、準(zhǔn)確、具體、針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題清單。

　　真找問(wèn)題，才能找到真問(wèn)題。廣大黨員、干部要敢于直面問(wèn)題，不掩蓋、不回避、不推脫，對(duì)問(wèn)題不能大而化之、避重就輕、避實(shí)就虛，不能拿一些模棱兩可的“萬(wàn)能問(wèn)題”敷衍應(yīng)付、找一些無(wú)關(guān)痛癢的“小問(wèn)題”虛晃一槍。要敞開(kāi)胸懷、暢通渠道，深入基層“望、聞、問(wèn)、切”，用好信訪接待、走訪座談、民生熱線、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，聽(tīng)真話、察真情，正視問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要對(duì)典型案例進(jìn)行復(fù)盤(pán)解剖，舉一反三，把問(wèn)題研究得更深更透，找準(zhǔn)找實(shí)問(wèn)題癥結(jié)和矛盾本質(zhì)所在，為抓好整改提供精準(zhǔn)靶向。

　　抓實(shí)整改整治。“不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)?！睂?duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，要發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真的精神，一項(xiàng)一項(xiàng)制定整改措施，能改的馬上改；一時(shí)解決不了的，明確具體措施、整改時(shí)限、責(zé)任分工，盯住不放、持續(xù)整改，確保整改到位，防止久拖不決、整而不改。對(duì)那些黨中央高度重視、群眾反映強(qiáng)烈、本地表現(xiàn)突出、長(zhǎng)期沒(méi)有解決的問(wèn)題，那些平時(shí)工作中最擔(dān)心、最怕出事的問(wèn)題，要制定專(zhuān)項(xiàng)整治方案，采取臺(tái)賬式管理、項(xiàng)目化推進(jìn)，完成一個(gè)、銷(xiāo)號(hào)一個(gè)。中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)在主題教育中不僅要帶好頭、作表率，同時(shí)要抓好機(jī)關(guān)和系統(tǒng)內(nèi)干部隊(duì)伍教育整頓，切實(shí)加強(qiáng)政治教育、黨性教育，嚴(yán)守規(guī)矩、嚴(yán)明法紀(jì)，以嚴(yán)肅教育純潔思想，以嚴(yán)格整頓純潔組織。

　　“改，就要真刀真槍、動(dòng)真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，不能裝樣子、打太極，防止表面整改、虛假整改、紙上整改?！绷?xí)近平總書(shū)記曾在“不忘初心、牢記使命”主題教育中這樣強(qiáng)調(diào)問(wèn)題整改應(yīng)有的態(tài)度。問(wèn)題是矛盾的外化，解決問(wèn)題必然觸及矛盾。只有敢于動(dòng)真碰硬、攻堅(jiān)克難、一抓到底，才能解決真問(wèn)題、真解決問(wèn)題。廣大黨員、干部要力戒形式主義，真刀真槍抓整改，用結(jié)果說(shuō)話，用成效交賬，真正做到問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手。

　　深挖思想根源。檢視整改猶如給樹(shù)治病，若只清除土壤之上的“枯枝爛葉”，而忽略深埋其下的“病根”，問(wèn)題就會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨內(nèi)存在的一些突出問(wèn)題，從根源上說(shuō)都是思想上的問(wèn)題?！眴?wèn)題整改要標(biāo)本兼治，就不能把分析僅停留在表面、癥結(jié)只歸咎于客觀，甚至把責(zé)任“甩鍋”到基層或他人。廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，對(duì)照檢視出來(lái)的問(wèn)題，從政治、思想、能力、作風(fēng)、紀(jì)律等方面進(jìn)行黨性分析，找準(zhǔn)靈魂深處的病根。

　　“批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器要經(jīng)常用，越用就越靈?！?014年3月，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到他聯(lián)系的河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)，并在縣委常委擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要用好批評(píng)和自我批評(píng)武器”，“希望同志們打消顧慮、真刀真槍?zhuān)患?jí)做給一級(jí)看，讓批評(píng)和自我批評(píng)有一點(diǎn)‘辣味’，讓每個(gè)黨員干部都能紅紅臉、出出汗”。批評(píng)和自我批評(píng)是我們黨強(qiáng)身治病、保持肌體健康的銳利武器。這次主題教育結(jié)束前，廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要通過(guò)專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于自我揭短亮丑，開(kāi)誠(chéng)布公談心交心，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，達(dá)到紅臉出汗、排毒治病的效果，著力從思想根源上解決問(wèn)題。

　　做好建章立制。“廣大干部群眾最擔(dān)心的是問(wèn)題反彈、雨過(guò)地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長(zhǎng)效?！绷?xí)近平總書(shū)記的重要論述啟示我們，抓整改必須堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合。

　　制度是管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的。要把主題教育中學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好做法好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以制度形式固定下來(lái)；對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要注重從制度上找原因，做好完善機(jī)制、建章立制的工作，防止問(wèn)題反彈；同時(shí)，建立鞏固深化主題教育成果的長(zhǎng)效機(jī)制，健全學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的制度機(jī)制，讓“長(zhǎng)久立”有章可循，確保常態(tài)長(zhǎng)效。制度的生命力在于執(zhí)行。要堅(jiān)持制度制定與執(zhí)行并重，狠抓制度落實(shí)，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止的行為，使制度成為硬約束，確保主題教育形成的長(zhǎng)效機(jī)制立得住、落得實(shí)、行得遠(yuǎn)。

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“把人民群眾滿意不滿意作為評(píng)判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)”。檢視整改成效如何，最終要看群眾的所感所獲、群眾的滿意度認(rèn)可度。要通過(guò)“曬”問(wèn)題、亮進(jìn)度、告結(jié)果，讓群眾清楚地知道查找了哪些問(wèn)題、打算怎么整改、改到了什么程度、取得什么成效。要采取面對(duì)面、背靠背、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式，接受群眾監(jiān)督，聽(tīng)取群眾評(píng)價(jià)，確保真改實(shí)改、改到位，讓人民群眾真真切切感受到主題教育帶來(lái)的新變化新面貌。