2023屆畢業(yè)生還未完全離校，2024屆秋招已然開始。福建省日前發(fā)布的一項新政，讓往屆與今年的應屆畢業(yè)生又多了些選擇。

　　該新政明確，報考福建省公務員、事業(yè)單位、國有企業(yè)、央企在閩機構(gòu)的當年度應屆高校畢業(yè)生，其應屆生身份認定以本人畢業(yè)證書落款年度為準，即當年度應屆生簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同、繳納社保等均不影響其應屆生身份認定。同時，上年度畢業(yè)生具有工作經(jīng)歷以及社保繳納記錄的，可報考應屆生崗位，鼓勵應屆生盡早盡快就業(yè)。

　　“這無疑放寬了對上年度畢業(yè)生‘應屆生’身份的認定要求，一定程度上鼓勵應屆生盡早盡快就業(yè)，不讓一些畢業(yè)生為保留‘應屆生’身份報考一些崗位而白白等待?！敝袊ù髮W就業(yè)指導中心主任解廷民告訴中青報·中青網(wǎng)記者，按照目前的人事政策，繳納社保意味著畢業(yè)生是已就業(yè)狀態(tài)，該新政的突破在于“不將工作經(jīng)歷和社保繳納記錄與應屆生身份相對立”。

　　雖然2023屆就業(yè)季已近尾聲，但仍有一些畢業(yè)生沒能找到心儀的工作。解廷民記得，有名碩士研究生去年因為專業(yè)不對口、崗位較基層而放棄錄用機會，不惜選擇延期畢業(yè)，“但比較下來，今年考得不如去年好?！痹谒磥?，有充分的就業(yè)選擇是畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的前提，同時他認為，選擇太多和沒有選擇都不利于就業(yè)資源的合理配置。

　　海投現(xiàn)象突出 校招兩級分化

　　“2023年春招過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少同學為了獲得安全感，會開始海投，這就造成用人單位和畢業(yè)生匹配上整體效率的下降?！痹?月28日于上海舉行的一場“百校百企”青年就業(yè)扶持計劃分享交流會上，?？蛣?chuàng)始人兼CEO葉向宇結(jié)合平臺數(shù)據(jù)分析說，有40.9%的2023屆畢業(yè)生投遞30家以上企業(yè)，碩士生海投占比達45.1%。

　　牛客最新發(fā)布的《2023企業(yè)校園招聘白皮書》顯示，33.5%的2023屆畢業(yè)生仍未收到offer，10.3%的畢業(yè)生收獲7個以上offer，校招兩極分化加劇。

　　在葉向宇看來，就業(yè)更難的是處在中部或是中下部的同學，“因為不管行業(yè)、企業(yè)如何發(fā)展，招聘方對于高素質(zhì)人才的需求永遠存在，這在一定程度上導致頭部的同學拿到更多的offer，而中下部的同學兩手空空。”

　　解廷民也分享了一個崗位招聘“空轉(zhuǎn)低效”的案例。他說，近年來各地紛紛加大人才招聘力度，自行組織招錄考試。由于對符合條件的畢業(yè)生報考沒有過多限制，部分同學求職季需要在多地“巡考”?！皞€別同學先后通過了五六個崗位的招錄筆試，但最終也只能選擇一個崗位?！?/p>

　　“這背后也體現(xiàn)了就業(yè)求穩(wěn)的心理?！睆氖戮蜆I(yè)指導工作20多年，解廷民越來越發(fā)現(xiàn)，一些畢業(yè)生更愿意相信往屆學長學姐的經(jīng)歷與感受，并以此作為反向背調(diào)用人單位的重要依據(jù)。

　　一名今年的應屆畢業(yè)生在一個求職社區(qū)里發(fā)帖稱，在作出offer決策時，自己會考慮許多因素，比如薪酬待遇、工作內(nèi)容、晉升路徑、企業(yè)文化、HR在企業(yè)里的地位等?！拔彝ǔＴ陔x職員工交流群里了解企業(yè)文化，甚至還有一些特定的同學自發(fā)組建的群，里面有共享表格，記錄企業(yè)HR的正負面評價?！蓖鶎脤W長學姐的評價也是其反向背調(diào)的渠道之一。

　　將招聘與培訓前置

　　“從學歷層次來看，難就業(yè)的往往是一頭一尾，就是本科生和博士生?！蹦暇┐髮W團委學創(chuàng)部部長（掛職）、現(xiàn)代工學院團委書記李敏告訴記者，本科生的就業(yè)意愿較弱，且綜合能力相對用人單位的要求存在差距；而博士生作為最高學歷，對就業(yè)保持較高的期待，部分offer不能滿足畢業(yè)生的預期，存在一定的“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

　　青云網(wǎng)聘平臺負責人李慧以普通院校自動化、機械類專業(yè)學生求職為例說，項目經(jīng)歷的欠缺是他們應聘智能制造領域工作受阻的原因之一。

　　該平臺抓取的數(shù)據(jù)顯示，該平臺上求職者中項目經(jīng)歷段數(shù)為0的占到79.62%，有14.58%的求職者有1段項目經(jīng)歷。“我們平臺覆蓋的企業(yè)以中小企業(yè)為主，它們往往只需要十幾個人，但在技術熟練度上要求較高，如果求職者沒有項目經(jīng)歷將很難被錄用?！崩罨壅f，針對這一供需不匹配的問題，定點培訓學生使用目標企業(yè)的特定設備是解決辦法之一。

　　一名自動化專業(yè)畢業(yè)的本科生告訴記者，課堂上所學的可編程邏輯控制器（PLC），往往是介紹基本原理，“但每個企業(yè)所用的設備型號各不相同，需要一定時間的培訓才能熟悉相應設備的控制語言?！?/p>

　　如何把招聘和培訓前置，成為不少院校老師尤其是工科類院校老師關心的問題。中科大軟件學院校企合作負責人陶曉東告訴記者，學院目前培養(yǎng)人才共建有兩種路徑，一是針對偏工程應用型人才，會把與招聘需求企業(yè)共建合作進一步前置到研一階段，“通過與企業(yè)合作開展實踐課程，讓學生能動手參與一些模塊化的小課題”。第二種路徑則是針對注重研究同時具備一定工程能力的人才，“會從企業(yè)的實際需求出發(fā)，對接相應的橫向課題，支持導師帶著學生深度培養(yǎng)?！?/p>

　　陶曉東補充說，如今95后、00后學生更重視對于目標企業(yè)的體驗，包括技術體驗、業(yè)務體驗?！巴ㄟ^招聘前置，不管是培養(yǎng)哪種人才，都能與企業(yè)保持深度合作，這也是他們未來在相應企業(yè)招聘環(huán)節(jié)的優(yōu)勢所在?！?/p>

　　“從就業(yè)規(guī)?？?，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1158萬人，再創(chuàng)新高，預計今后五年就業(yè)總量壓力將進一步增大。從就業(yè)形勢看，結(jié)構(gòu)性矛盾和不均衡現(xiàn)象依然存在，并在地區(qū)之間、行業(yè)之間、學校之間表現(xiàn)得較為突出?！泄るy’與‘就業(yè)難’并存?！苯馔⒚窠Y(jié)合《中國勞動力市場技能缺口研究》預測的數(shù)據(jù)說。

　　在他看來，用人單位與學生之間的信息不對稱在一定程度上加劇了結(jié)構(gòu)性就業(yè)的矛盾，“學生需要了解所學專業(yè)的社會需求狀況，尤其是新設專業(yè)”。畢業(yè)生就業(yè)狀況也應及時反饋到高校專業(yè)設置與人才培養(yǎng)工作中，推動高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，以促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 朱彩云 來源：中國青年報