最近，“課間十分鐘”成了社會(huì)熱議的話題，一些學(xué)校因?yàn)榕潞⒆诱n間打鬧出安全事故，規(guī)定孩子課間十分鐘不允許去戶外活動(dòng)，甚至除了去洗手間不能走出教室。

　　日前，總臺(tái)派出多路記者在全國(guó)各地進(jìn)行了采訪，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，目前他們的“課間十分鐘”是怎樣度過(guò)的？他們期待什么樣的“課間十分鐘”？對(duì)家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，“課間十分鐘”最大的顧慮又是什么？先來(lái)聽聽大家的心聲。

　　“課間十分鐘” 我們有話說(shuō)

　　目前你的“課間十分鐘”怎么度過(guò)？

　　記者：課間十分鐘的時(shí)候都做什么呀？會(huì)出來(lái)玩嗎？

　　山東小學(xué)生：不會(huì)。老師不讓出來(lái)玩，因?yàn)橛袑W(xué)生撞了好幾次了。除了上廁所、接水，其他情況下都得在教室里看動(dòng)畫片。

　　山東棗莊市教師 張茗：課間可能不敢大膽地完全放給學(xué)生，如果出現(xiàn)安全問題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害。處理安全糾紛問題的話，相對(duì)分散我們的教育教學(xué)精力，也給學(xué)校產(chǎn)生一些不好的影響。最重要的一個(gè)部分是溝通，社會(huì)認(rèn)同了，家長(zhǎng)認(rèn)可了，一定是我們開展各項(xiàng)工作最堅(jiān)實(shí)的后盾。

　　山東省煙臺(tái)市小學(xué)生：老師給我們打造了很多有趣的游戲，我們都很喜歡，雖然課間只有短暫的那么十分鐘，可是我們的快樂卻是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　我們期待什么樣的“課間十分鐘”？

　　江蘇如皋市小學(xué)生 朱卉鈺：我感覺一下課出來(lái)玩，可以在外面玩玩游戲，在外面跑一跑就特別舒服。我希望下課的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，可以再玩一些游戲。

　　家長(zhǎng) 王永鋒：學(xué)生必定還是要活躍一點(diǎn)，老是待班里坐在教室像個(gè)啥。

　　對(duì)“課間十分鐘”最大的顧慮是什么？

　　河南鄭州市南陽(yáng)路第二小學(xué)黨總支書記 金輝：老師最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全問題。學(xué)校和家長(zhǎng)之間就會(huì)出現(xiàn)很大的這種糾葛，以前也出現(xiàn)過(guò)，兩個(gè)孩子發(fā)生碰撞之后掉了兩顆牙，家長(zhǎng)認(rèn)為這是在學(xué)校發(fā)生的，要求學(xué)校賠償7萬(wàn)元錢，學(xué)校里邊也是很為難的。

　　福建省特級(jí)教師 鄒春盛：這個(gè)問題的難點(diǎn)可能還在于管理者的一種壓力，比如說(shuō)因?yàn)檎n堂十分鐘的運(yùn)動(dòng)損傷造成家長(zhǎng)的投訴事件，因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全事故，就把學(xué)生圈在教室里面，就是以偏概全了。

　　多項(xiàng)創(chuàng)意實(shí)踐“喚醒”下課時(shí)間

　　“課間十分鐘”被約束，背后存在安全問題、場(chǎng)地受限等諸多因素，如何一一去破解這些難題，有些學(xué)校也在探索新的方法，下面我們就帶大家走進(jìn)溫州的一所小學(xué)，它既有面積小、學(xué)生多的老校區(qū)，也有新建校區(qū)，但無(wú)論新老校區(qū)，共同點(diǎn)是孩子們都擁有活力課間。

　　老校區(qū)：?jiǎn)拘颜n間的“燈長(zhǎng)”和“鈴兒響叮當(dāng)”

　　在溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每節(jié)課下課時(shí)，這樣的下課鈴聲都會(huì)響徹校園，不僅聲音大、持續(xù)時(shí)間還長(zhǎng)，這個(gè)從去年3月份開始啟用的“新鈴聲”，由同學(xué)們親手錄制，目的就是提醒全校教師按時(shí)下課，讓同學(xué)們離開座位進(jìn)行課間活動(dòng)。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 郭艷艷：這個(gè)鈴聲是挺大的，我要是繼續(xù)上課的話，孩子們也不能夠很清楚地聽到我的聲音，這樣也警示我及時(shí)下課。

　　更有意思的是，學(xué)校還在每個(gè)班設(shè)置了一名“燈長(zhǎng)”，下課鈴聲一響，“燈長(zhǎng)”就會(huì)及時(shí)關(guān)燈。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生 陳君睿：下課就要關(guān)燈，讓老師不能拖堂。老師下課走了再開開，因?yàn)槲覀冇幸恍┯螒蚩梢栽诮淌依镩_展。

　　“新鈴聲”和“燈長(zhǎng)”制度實(shí)施一年多來(lái)，不僅讓老師們自覺地在40分鐘內(nèi)保質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，也讓同學(xué)們對(duì)“課間十分鐘”有了更強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。然而，如何開展好課間十分鐘，這些年來(lái)，隨著生源人數(shù)的增多，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)也越來(lái)越大，特別對(duì)于占地僅20來(lái)畝的府東校區(qū)。它也是溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)最老的一個(gè)校區(qū)，隨著2023年小學(xué)入學(xué)峰值的到來(lái)，學(xué)生人數(shù)激增至2300多人，生均用地面積僅有6.6平方米。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng) 謝作長(zhǎng)：這個(gè)6.6平方米，聽起來(lái)好像并不小，但它包含了會(huì)議室、食堂、教師辦公室等等功能房，實(shí)際上用于學(xué)生的活動(dòng)空間是很少的，你看它只有省標(biāo)的三分之一左右呀。但是再怎么困難，課間十分鐘是必須讓孩子們放松。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：空間改造 休閑與安全并重

　　記者看到，因?yàn)槊娣e局促，學(xué)校對(duì)所有活動(dòng)空間都進(jìn)行了精心規(guī)劃改造。在教室里，每個(gè)班都設(shè)置了像這樣的游戲角，利用飛行棋、自制古詩(shī)卡等三五分鐘就能開展起來(lái)的益智類小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟邢蘅臻g內(nèi)放松心情；學(xué)校還專門對(duì)這個(gè)閱讀空間進(jìn)行了改造，增設(shè)了跳繩、乒乓球、鋼琴和國(guó)際象棋等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)和游戲區(qū)域，在戶外，則增設(shè)了器械區(qū)和攀巖墻。

　　為了保障在有限空間內(nèi)活動(dòng)的安全，學(xué)校還在每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都安排了值日老師和“校園交通安全員”巡邏、維護(hù)秩序。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生 蔡沁芝：在一些拐角處，視野的死角，還有一些地面比較濕滑的地方，去管理秩序，相當(dāng)于一面鏡子，更好地保護(hù)同學(xué)們的安全。

　　新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

　　為課間活動(dòng)留足空間

　　采訪中，學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，老校區(qū)的局促，讓他們?cè)谛滦^(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，就將“更合理地利用空間保障學(xué)生的體育活動(dòng)”納入其中，這也讓同學(xué)們的課間活動(dòng)形式變得更加豐富多彩。

　　桃花島校區(qū)是溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019年投入使用的新校區(qū)，在這里，除了設(shè)施齊全的大操場(chǎng)，教室外最寬的走廊預(yù)留了10米左右的空間，設(shè)置了“迷你足球場(chǎng)”“數(shù)字跳格”“樂高墻”等豐富多樣的游戲區(qū)域。

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng) 謝作長(zhǎng)：如果在高樓到一樓操場(chǎng)，休息十分鐘，下樓已經(jīng)來(lái)不及了，所以最合理的辦法就是讓我們的走廊每個(gè)樓道能夠弄得越寬，每個(gè)樓層孩子就能夠在自己樓道進(jìn)行玩耍，這十分鐘才真正能落地。

　　記者看到，在十分鐘小課間時(shí)，同學(xué)們利用寬闊的走廊空間開展起了豐富的游戲活動(dòng)，而教室門口這個(gè)玩具共享車，則裝滿了孩子們從家里帶來(lái)的各式玩具，進(jìn)一步豐富了游戲的種類。

　　溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生 蔡梓涵：有時(shí)候可以玩一下玩具架上的玩具，有時(shí)候也可以玩一下地貼，比如蘿卜蹲或者迷你足球。我最喜歡玩的是積木墻上的玩具，可以搭出任何形狀。

　　在享受“快樂課間”的同時(shí)，也要為孩子系上“安全帶”。學(xué)校不僅設(shè)置了專門的安全教室，還定期在全體師生中開展安全培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生在校園活動(dòng)中發(fā)生磕碰時(shí)，讓大家都能成為急救員。此外，學(xué)校還專門制訂了風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，學(xué)生安全問題不再是某個(gè)部門的責(zé)任，而是多個(gè)部門互相監(jiān)督、共同負(fù)責(zé)。

　　激活課間十分鐘 我們還可以怎么做？

　　溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法給了我們一些啟發(fā)，激活課間十分鐘，大家還有什么好建議、好辦法？

　　天津市平山道小學(xué)教師 陳妍：我們學(xué)校倡導(dǎo)以小隊(duì)或者小組為單位，自主選擇，分為室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)，比如說(shuō)我們班的室內(nèi)活動(dòng)就由孩子們自主進(jìn)行選擇。

　　甘肅蘭州七里河區(qū)王家堡小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 周寧：孩子們可以在操場(chǎng)自由活動(dòng)，跟同學(xué)們玩游戲或者進(jìn)行一些體育鍛煉，在我們的樓道里面都會(huì)設(shè)置不同的讀書角，還有樂器角。

　　福建廈門市同安區(qū)柑嶺小學(xué)校長(zhǎng) 邵麗莉：目前我們是打算就是找學(xué)校一些適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，多畫一些各式各樣的跳格子，讓孩子來(lái)課間活動(dòng)，也打算在樓梯間開辟這個(gè)益智游戲區(qū)，讓孩子可以多一些選擇的空間。

　　學(xué)生家長(zhǎng)：我覺得第一個(gè)就是要建立一個(gè)保障機(jī)制，可能有一些保險(xiǎn)加入進(jìn)來(lái)。因?yàn)楹茈y避免有一些危險(xiǎn)的發(fā)生，出現(xiàn)意外的時(shí)候可能會(huì)有一個(gè)保障。

　　完善政策法規(guī) 守護(hù)“課間十分鐘”

　　為保障課間十分鐘學(xué)生們能動(dòng)起來(lái)，教育部門近年來(lái)也出臺(tái)了若干文件，從政策法規(guī)層面作出了相應(yīng)規(guī)定。

　　教育部門曾多次對(duì)“課間十分鐘”作出規(guī)定，2021年4月，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中指出：每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。

　　2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確：不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。

　　上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 尹后慶：從有制度化的學(xué)校教育開始，所有的課與課之間都有課間休息，孩子身心需要調(diào)節(jié)，所以這是學(xué)校教學(xué)安排中間的慣例，背后是有孩子的心理發(fā)展、生理發(fā)展需要的。

　　專家表示，有相關(guān)政策約束，在一些中小學(xué)依然出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)限制過(guò)于嚴(yán)格的問題，最重要的原因之一，就是對(duì)于安全的擔(dān)憂。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉：后面深層次原因還是對(duì)校園安全的責(zé)任界定不夠清晰，就使得一線教師承擔(dān)了他不能夠承擔(dān)的一些安全責(zé)任，校園安全涉及的這些主體都要責(zé)權(quán)劃分清晰。

　　據(jù)介紹，此前針對(duì)校園安全，教育部等部門先后出臺(tái)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。前者發(fā)布于2002年，后者發(fā)布于2006年。專家認(rèn)為，這兩條《辦法》作為規(guī)范性文件，制定時(shí)間久遠(yuǎn)，一些規(guī)定較為籠統(tǒng)，亟待更新和修訂。

　　中國(guó)政法大學(xué)教授 劉智慧：這些文件特別強(qiáng)調(diào)的是安全，其實(shí)也苛責(zé)了學(xué)校在保障安全方面的一些職責(zé)。我們的民法典都已經(jīng)明確規(guī)定說(shuō)學(xué)校什么時(shí)候承擔(dān)責(zé)任，是它未盡到教育管理職責(zé)時(shí)候的責(zé)任，所以我們新出臺(tái)的一些規(guī)范性文件，需要對(duì)學(xué)校什么情況下算沒有履行教育管理職責(zé)，而哪些情形就認(rèn)為是已經(jīng)履行了教育管理職責(zé)，把相關(guān)的規(guī)則予以完善。

　　山西：探索保險(xiǎn)制度

　　合理界定校園安全責(zé)任

　　除了完善政策法規(guī)，一些地方也在試點(diǎn)推行商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，一旦發(fā)生安全事故，可以緩解校方可能承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，也使受傷害的學(xué)生和家庭能夠及時(shí)獲得幫助。

　　在山西省晉中市榆次區(qū)第十中學(xué)就讀的初二年級(jí)學(xué)生方皓田，前段時(shí)間上體育課時(shí)不慎摔傷，導(dǎo)致腿部受傷。在學(xué)校老師將他及時(shí)送醫(yī)治療的同時(shí)，學(xué)校也與保險(xiǎn)公司取得聯(lián)系，啟動(dòng)了理賠程序。

　　山西省晉中市榆次區(qū)第十中學(xué)學(xué)生 方皓田：學(xué)校為我們每個(gè)學(xué)生都上了校方責(zé)任險(xiǎn)，算下來(lái)醫(yī)療費(fèi)除醫(yī)保報(bào)銷部分以外，剩余的12000多元都給我報(bào)銷了，給我家和我的父母也減輕了不少負(fù)擔(dān)。

　　高效快速的理賠方案得益于山西省全省推行的校方責(zé)任保險(xiǎn)制度，作為校園安全管理工作的兜底性保障舉措，山西省從2009年開始全面推行中小學(xué)校方責(zé)任保險(xiǎn)。從2018年至今，由省財(cái)政每年投入6000萬(wàn)元，為全省中小學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)。

　　投保后，一旦學(xué)生在校園內(nèi)或?qū)W校統(tǒng)一組織的活動(dòng)中發(fā)生意外傷害責(zé)任事故，將由保險(xiǎn)公司第一時(shí)間啟動(dòng)理賠程序，保障學(xué)生權(quán)益。

　　目前，山西省以一年為一個(gè)周期，確定2家保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司和6家保險(xiǎn)公司共同承擔(dān)全省的校方責(zé)任保險(xiǎn)工作，范圍涵蓋大中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校等院校的668萬(wàn)名學(xué)生。

　　教育部：因地制宜 標(biāo)本兼治

　　保障學(xué)生課間活動(dòng)

　　針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的“課間十分鐘”問題，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已經(jīng)召集八個(gè)省份進(jìn)行座談，對(duì)“課間十分鐘”落實(shí)情況、問題和原因及應(yīng)對(duì)措施展開了深入研究。

　　教育部將進(jìn)一步督促地方落實(shí)相關(guān)文件要求，指導(dǎo)地方加強(qiáng)規(guī)范管理，保障中小學(xué)生課間正?；顒?dòng)，堅(jiān)決杜絕以“確保學(xué)生安全”為由而簡(jiǎn)單限制學(xué)生必要課間休息和活動(dòng)的做法。

　　未來(lái)，將指導(dǎo)各地大力實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，充分利用現(xiàn)有校舍資源、新建改擴(kuò)建、挖掘周邊社會(huì)資源等多種方式擴(kuò)充活動(dòng)場(chǎng)地，不斷解決一些學(xué)校開展活動(dòng)場(chǎng)地空間受限問題。

　　同時(shí)，要求各地正確看待和合理界定校園安全責(zé)任，鼓勵(lì)各地探索保險(xiǎn)制度，建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查長(zhǎng)效機(jī)制，因地制宜，標(biāo)本兼治，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

　?。偱_(tái)央視記者 高晨源 韓冰 高磊 董良言 劉剛）