近日，教育部辦公廳發(fā)布《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》（以下簡稱《專業(yè)指南》），提出新增5個新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)，分別為醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學。

　　為什么要引導(dǎo)開設(shè)這些專業(yè)？這些專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？為此，記者采訪了相關(guān)專家。

　　醫(yī)學人才缺口問題突出

　　隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展，我國醫(yī)藥健康市場規(guī)模不斷擴大，迫切需要更多的醫(yī)學人才，使相關(guān)人才缺乏問題日益突顯。這是國家設(shè)置5個新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)最直接的動因。

　　南方醫(yī)科大學衛(wèi)生管理學院院長王冬表示，醫(yī)藥市場的不斷擴大和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的持續(xù)升級，使醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學與健康等領(lǐng)域的人才需求上升。僅依靠高校畢業(yè)生，已經(jīng)難以滿足需求。

　　“目前相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員，除了對口專業(yè)的本科高校畢業(yè)生外，主要為來自于高等職業(yè)院校、高等?？茖W校的畢業(yè)生，或由企業(yè)自行培養(yǎng)的人才。”王冬表示，盡管培養(yǎng)渠道多元，行業(yè)企業(yè)“各顯神通”，但相關(guān)領(lǐng)域仍然缺乏高端人才。

　　中國藥科大學教務(wù)處處長、教授孫敏捷持有相同觀點。他表示，人口老齡化持續(xù)加快、大健康產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型等因素催生了新的、細化的職業(yè)需求。

　　“尤其是在跨學科交叉融合領(lǐng)域，比如人工智能藥學、藥物經(jīng)濟學、醫(yī)療保障、老年健康服務(wù)等領(lǐng)域，高層次醫(yī)學人才的缺口巨大。這直接推動了新專業(yè)的產(chǎn)生。”孫敏捷說。

　　交叉融合是共同特征

　　王冬表示，雖然新專業(yè)是面向醫(yī)學人才數(shù)量缺口現(xiàn)狀開設(shè)的，但培養(yǎng)目標并不僅是增加人才數(shù)量，而是使人才結(jié)構(gòu)與醫(yī)療健康事業(yè)的發(fā)展需求相匹配。

　　5個新專業(yè)可滿足諸多領(lǐng)域的人才需求。僅以生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學為例，該專業(yè)的畢業(yè)生未來可從事生物信息學家、數(shù)據(jù)分析師和生物統(tǒng)計學人員等多種職業(yè)。

　　此外，在人才培養(yǎng)方面，新專業(yè)也應(yīng)更重視醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)作為一個整體的內(nèi)在聯(lián)系，而不是以“只見樹木不見森林”的方式培養(yǎng)醫(yī)師或者藥師。

　　“新專業(yè)將助力醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥三方面共同發(fā)展，為中國醫(yī)療健康事業(yè)提供多層次支持，推動整個行業(yè)的創(chuàng)新與進步。未來，大家將看到我國醫(yī)療健康事業(yè)在醫(yī)療器械技術(shù)創(chuàng)新、老年醫(yī)療服務(wù)優(yōu)化、健康管理與預(yù)防水平提升等方面的一系列變化。”王冬說。

　　“過去的思路是‘以治病為中心’，現(xiàn)在的思路是‘以人民健康為中心’。為群眾提供全方位、全周期健康服務(wù)，讓人民群眾的生命健康更有保障，是醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢。”孫敏捷表示。

　　“此次增設(shè)的5個新專業(yè)，它們的共同特征在于，都強調(diào)培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才。除了強調(diào)學科交叉外，這些新專業(yè)還具有聚焦技術(shù)創(chuàng)新、順應(yīng)社會需求的特點?！睂O敏捷說。從學科門類上看，此次新增的新醫(yī)科（含藥學）專業(yè)是將“醫(yī)學”“工學”“理學”“文學”等多個傳統(tǒng)學科交叉融合而形成的，相比傳統(tǒng)醫(yī)學更加強調(diào)專業(yè)的交叉融合特性。

　　“新專業(yè)拓寬了傳統(tǒng)醫(yī)學專業(yè)的邊界，也將促進相關(guān)學科的發(fā)展，催生出更多科技創(chuàng)新成果，從而更好的服務(wù)社會、服務(wù)人類健康?！睂O敏捷說。

　　建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制

　　此次增設(shè)的5個新專業(yè)并非新鮮事物。

　　事實上，在此之前，我國一些高校已經(jīng)開設(shè)了其中的部分專業(yè)，或是與這5個專業(yè)相近的其他專業(yè)。例如，2023年，中國藥科大學開設(shè)了生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學專業(yè)。

　　孫敏捷介紹，該校生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學專業(yè)于2022年獲批，2023年已招生64人，畢業(yè)生可在生物、制藥、醫(yī)療與公共衛(wèi)生管理等領(lǐng)域從事人工智能建模、大數(shù)據(jù)挖掘與分析、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作，還可以在智能醫(yī)學、藥學、生物信息學、數(shù)據(jù)科學、計算機科學等領(lǐng)域進一步深造。

　　“中國藥科大學正在穩(wěn)步推進新醫(yī)科專業(yè)的申報籌備工作，預(yù)計2024年新增藥物經(jīng)濟與管理、醫(yī)療器械與裝備工程等專業(yè)，2025年新增老年醫(yī)學與健康、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，實現(xiàn)新醫(yī)科專業(yè)全覆蓋。”孫敏捷表示。

　　談及如何做好新專業(yè)的建設(shè)，孫敏捷說，高校應(yīng)瞄準健康中國建設(shè)、應(yīng)對人口老齡化等國家戰(zhàn)略，建立一套專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，及時響應(yīng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新需求，適時調(diào)整專業(yè)。

　　《專業(yè)指南》也提及，新專業(yè)的設(shè)置原則包括建立引導(dǎo)性專業(yè)目錄動態(tài)調(diào)整機制。開設(shè)新專業(yè)，并不是“一勞永逸”“一步到位”，而是要根據(jù)社會需求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才培養(yǎng)方向。

　　“除了建設(shè)面向交叉學科和前沿技術(shù)的新專業(yè)，中國藥科大學也在推進化學藥、中藥、生物藥等傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案升級、課程體系改革，促進專業(yè)設(shè)置與人才、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新深度融合，為健康中國建設(shè)貢獻力量?！睂O敏捷說。（孫明源）