學(xué)生居家無人陪伴？不怕，有老師在

　　4月11日起，廣州市中小學(xué)階段學(xué)校(有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外)暫停線下教學(xué)、采取線上教學(xué)。4月18日，廣州市高三年級(白云區(qū)除外)有序恢復(fù)線下教學(xué)。4月20日，廣州市中學(xué)階段學(xué)校(白云區(qū)除外)有序恢復(fù)線下教學(xué)。

　　這段時間以來，無論是封閉在校管理的高三學(xué)生，還是居家線上學(xué)習(xí)的其他年級學(xué)生，他們身邊總有老師陪伴。老師們出現(xiàn)在線上線下的課堂上，也出現(xiàn)在獨自居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生身邊。

　　老師陪高三學(xué)生封閉 自家娃到處“寄養(yǎng)”

　　4月11日起，廣州全市中小學(xué)階段學(xué)校(有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外)采取線上教學(xué)。高三年級有住宿條件的，在校實施全封閉管理。

　　“接到通知后，我們下午6點多立馬開了區(qū)內(nèi)校長會，接下來立刻安排開行政會、年級會、科任老師會，班主任開家長會?！睆V州市第五中學(xué)副校長周擁軍介紹，安排住宿生不回校、高三走讀生轉(zhuǎn)為住宿生，再把高三年級的線下全封閉教學(xué)和其他年級的線上教學(xué)工作全部鋪排下去……等所有工作忙完，已是晚上11點多。次日早上6點多，他們站到校門口，迎接原本是走讀生的高三學(xué)生。

　　作為五中校園疫情防控工作負(fù)責(zé)人，周擁軍一直陪著高三學(xué)生在校內(nèi)進行封閉，安排每天的核酸檢測，跟進學(xué)生每天的身體健康監(jiān)測、食宿、心理健康。除此之外，他還得當(dāng)“主播”，每天給高二兩個班級上課。

　　“我們家娃，這段時間就到處‘寄養(yǎng)’?！敝軗碥娦χ蛉ふf，他家有兩個娃，一個念初一，一個三歲。他的愛人在一家國企單位上班，也十分忙碌，這段時間兩個孩子只能拜托朋友親戚來幫忙照顧。這兩天，兩個娃由他的好哥們接手——每天早上，好哥們來家里接兩個娃，大兒子跟朋友家的孩子一起上網(wǎng)課，晚上再送回來?！八麄冎牢邑?fù)責(zé)學(xué)校里的疫情防控工作，也給了我很大的支持?！?/p>

　　“沒什么特別感受，工作這么多年都是這樣，反正哪里有需要就往哪里去吧，盡自己最大的力?！闭f起這段時間在校內(nèi)封閉工作，周擁軍并不覺得累，更多工作都是團隊在承擔(dān)。比如班主任每天要應(yīng)對各種各樣的情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康。又比如校醫(yī)室的5位校醫(yī)，每天要給全體師生做核酸檢測，有時還要去支援社區(qū)。周擁軍回憶，有一次，一位校醫(yī)回來時對他說：“周校，我今天采核酸采得手都發(fā)抖了?！?/p>

　　此外，學(xué)校老師還要協(xié)助區(qū)里做流調(diào)工作?！皠傞_始，老師們都用自己的私人電話進行流調(diào)，流調(diào)問題比較詳細(xì)，有的人接到電話會不理解、不耐煩，有的直接當(dāng)作詐騙電話，還有老師的電話被投訴成騷擾電話。其實大家都在以不同方式為疫情防控出力?！敝軗碥娬f道。

　　居家線上學(xué)習(xí)“一個也不能掉線”

　　4月10日，為了給學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)提供支撐和保障，廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)全體教師連夜行動，制定了“一校一案”“一級一案”“一班一案”“一生一案”。該校還同步開始全面家訪，正副班主任連夜通過電話、微信、問卷等方式，了解每位學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的情況，比如是否有家長陪同，線上學(xué)習(xí)設(shè)備是否齊備，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的困難。學(xué)校還開通心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)通道，及時為學(xué)生、家長提供咨詢和幫助。

　　校長柯中明當(dāng)時表示：“一個也不能掉線，務(wù)必把關(guān)愛和幫助送給每一位學(xué)生”。

　　該校班主任鄭瓊麗老師班上有一名學(xué)生，學(xué)生的家長白天要上班，學(xué)生只能一個人在家線上學(xué)習(xí)，獨自完成線上作業(yè)有難度。鄭老師了解到這一情況后，上門為該學(xué)生送去打印的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)用書，指導(dǎo)孩子用電腦上網(wǎng)課和提交作業(yè)，并時時刻刻關(guān)注孩子居家線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，讓學(xué)生在家也能感受到老師、學(xué)校對其的關(guān)注和關(guān)愛。

　　為了點對點解決這名學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，鄭老師會專門把所有學(xué)習(xí)內(nèi)容私發(fā)給這名學(xué)生，讓她省去在班級群里翻找資料的時間。居家線上學(xué)習(xí)期間，鄭老師也經(jīng)常與這名學(xué)生的家長聯(lián)系。并告訴家長，有困難可以隨時找她，這給了家長一顆定心丸。

　　實際上，在線上學(xué)習(xí)開始前，市橋中心小學(xué)就通過家訪了解到，該校2400多名學(xué)生中，有672人存在家長無法在白天線上學(xué)習(xí)時陪伴的情況。這些學(xué)生的父母當(dāng)中，有身處廣州抗疫一線的醫(yī)護人員、人民警察和街道辦事處工作人員。

　　針對部分學(xué)生無家長陪伴的情況，該校老師們開展“關(guān)愛”行動，通過電話家訪、送教上門等形式，每天做好跟蹤，保障學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)，了解、關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，并盡量消除家長的顧慮，盡量讓家長們都能安心工作。

　　文/廣州日報全媒體記者 謝澤楷、林欣潼