在江蘇，已有職校畢業(yè)生帶著高職文憑成功考編 關(guān)于新版職業(yè)教育法，專家們這樣說

　　即將于5月1日正式施行的新版職業(yè)教育法，會(huì)給社會(huì)帶來哪些改變？這幾天，關(guān)于職業(yè)教育的多種解讀四起：“取消初中畢業(yè)后普職分流”“考不了編也是枉然”等等。對(duì)這些“誤讀”，記者邀請(qǐng)專家一一做了解析。

　　普職分流即將取消？

　　這是誤讀，學(xué)生需要接受“適合的教育”

　　從“分流”到“協(xié)調(diào)發(fā)展”，這一變化被部分誤讀為“取消普職分流”。南京高職校老師、職業(yè)教育市學(xué)科帶頭人陳育中認(rèn)為，學(xué)生發(fā)展有個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都上高中并不現(xiàn)實(shí)，而是需要接受“適合的教育”，對(duì)于一些文化成績(jī)相對(duì)較弱，但技能特長(zhǎng)突出的孩子來說，接受職業(yè)教育，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，未來或許可以有更好的發(fā)展前景。

　　近年，我國(guó)通過各種政策推進(jìn)生涯規(guī)劃教育前置，鼓勵(lì)在中小學(xué)設(shè)置職業(yè)規(guī)劃的課程，為的就是讓孩子從小樹立正確的職業(yè)觀。

　　考不了編也是枉然？

　　?？粕材芸季?，期待未來選擇面拓寬

　　“考不了編”也是誤讀。記者了解到，這兩年在江蘇省考和事業(yè)單位統(tǒng)一公開招聘中，都有適合?？粕鷪?bào)考的部分崗位。

　　“這兩年我們都有五年制高職的畢業(yè)生，憑借著過硬的專業(yè)技能，帶著高職文憑成功考編。”陳育中舉例，南京高職校畢業(yè)生賁中奎和王洪宇，作為“國(guó)家高層次技能人才”，成功通過事業(yè)單位招聘，取得中電集團(tuán)十四研究所正式事業(yè)編制。陳育中告訴記者，學(xué)校的畢業(yè)生這兩年的就業(yè)趨勢(shì)相當(dāng)不錯(cuò)，不僅可以進(jìn)入科研院所，還有考入同等類型的職業(yè)院校擔(dān)任專業(yè)老師的，“社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校畢業(yè)生的認(rèn)可程度正在逐漸提升。期待著職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能夠在‘創(chuàng)造大國(guó)’的建設(shè)中大放光彩?！?/p>

　　記者追訪

　　學(xué)生也在推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)方式

　　“學(xué)生已經(jīng)不滿足在技能崗上操作設(shè)備，而是想成為有創(chuàng)新能力的技能專家?！背Ｖ莨こ搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院招就處處長(zhǎng)徐擁軍表示，學(xué)生們的進(jìn)取，也在推動(dòng)著學(xué)校努力創(chuàng)新育人方式。1999年出生的張偉慶，畢業(yè)于常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏材料技術(shù)專業(yè)，“選擇光伏材料技術(shù)這個(gè)專業(yè)之前，我是真的不知道專業(yè)是干嘛的。但老師們講授非常到位，學(xué)校還有專門的實(shí)訓(xùn)基地，我們還沒走出校門，就已經(jīng)在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地里練成了‘熟手’，到了用人單位自然上手更快了?！币?yàn)榧夹g(shù)過硬，張偉慶每月的收入頗為可觀，年薪約為8萬-10萬元。

　　學(xué)歷“天花板”進(jìn)一步打破

　　“今年，我們將推出5+2中職與普通本科分段培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校讀五年后，可以通過轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)讀書，實(shí)現(xiàn)‘技能+學(xué)歷’的結(jié)合?！标愑姓f。

　　記者了解到，讓高技能人才更有奔頭，職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉币驯淮蚱?。2019年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)成為全國(guó)第一所公辦本科層次高等職業(yè)院校。

　　今年，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)新獲批9個(gè)本科招生專業(yè)，學(xué)校招生就業(yè)處處長(zhǎng)練飛告訴記者，目前南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)共有職業(yè)本科專業(yè)23個(gè)，2022年23個(gè)本科專業(yè)將全部參與招生，學(xué)校將進(jìn)一步擴(kuò)大本科招生規(guī)模。

　　打通“最后一公里”，高校已經(jīng)“動(dòng)起來”

　　專家表示，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最直接最緊密的一類教育，職業(yè)教育要“焊接”上人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的“縫隙”，才能打通“最后一公里”。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生工作處處長(zhǎng)張健介紹，學(xué)校與上海鐵路局等企業(yè)開展“2+1”訂單培養(yǎng)，縮短高校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的距離，更加“精準(zhǔn)匹配”。

　　“2018年，南信院的專業(yè)設(shè)置做了一次大的調(diào)整?！蹦暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、高職教育研究院院長(zhǎng)徐胤莉介紹，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，推動(dòng)信息技術(shù)在生產(chǎn)生活中的深度融合，學(xué)校重組七大專業(yè)群，并對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，與華為、新華三、京東等組建7個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?楊甜子