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放棄去更高平臺機(jī)會 他給聾啞孩子當(dāng)音樂“節(jié)拍器”

發(fā)布時(shí)間:2022-05-12 11:24:00來源: 長江日報(bào)

  長江日報(bào)記者彭年 攝

  □ 長江日報(bào)記者魏杰 通訊員劉佳兆 余藝

  在2022年北京冬殘奧會開幕式上做過舞蹈指導(dǎo),帶隊(duì)獲得過兩項(xiàng)世界冠軍,大學(xué)時(shí)期多次獲得過全國舞蹈大賽金獎(jiǎng),但34歲的他只想在武漢市第二聾啞學(xué)校做好一名舞蹈老師,甘愿給聾啞孩子當(dāng)音樂“節(jié)拍器”。他叫李楨。

  ■ “他們對藝術(shù)那種純粹的向往,深深地打動(dòng)了我”

  李楨2010年畢業(yè)于華中師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈教育專業(yè)。大學(xué)時(shí)期,他多次獲得全國舞蹈大賽金獎(jiǎng),再加上他是非常少見的舞蹈男生,畢業(yè)后他收到了湖北省歌舞團(tuán)、湖北省職業(yè)藝術(shù)學(xué)校等單位的邀請函。遠(yuǎn)在山東老家的家人,也盼著他回家鄉(xiāng)工作。然而,他都一一拒絕了。

  扎根聾啞學(xué)校,是因?yàn)樗X海中有揮之不去的畫面。即將大學(xué)畢業(yè)的李楨受邀到二聾校幫忙排練舞蹈。晚飯后他提前來到舞蹈教室,看到一群孩子圍坐在音箱旁邊,一個(gè)個(gè)把耳朵都貼在音箱上面。此時(shí),教室里卻只有巨大的噪音而已。

  原來,學(xué)生們是想在排練前感受一下音樂的旋律和節(jié)奏,可是不小心將音箱調(diào)成了收音機(jī)模式。他們不知道音箱發(fā)出的只有刺耳的噪音。

  李楨的心顫抖了一下,紅著眼走上前幫學(xué)生們調(diào)出音樂。“他們對藝術(shù)那種純粹的向往,深深地打動(dòng)了我?!崩顦E說,他當(dāng)時(shí)就下定決心,要留下來,要幫孩子們圓夢。于是,他成為二聾校唯一一名專職舞蹈教師。

  ■ “我曾想到放棄,念頭很強(qiáng)烈,突然一只小手拍了拍我的肩膀”

  當(dāng)時(shí),他第一次與聽障孩子接觸,在手語老師的翻譯下,舞蹈排練進(jìn)行得還算順利。但后來,他發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)非想象的那樣簡單……

  當(dāng)老師之后,李楨上課的時(shí)候沒有了翻譯老師,因?yàn)槭终Z不熟練,導(dǎo)致課堂效率低,孩子們注意力不集中,課堂甚至亂成一鍋粥。李楨著急卻想不出辦法:“我記得有一次上課失敗后,我極為沮喪,把自己關(guān)在休息室里不愿出去,我想到了放棄,念頭很強(qiáng)烈?!?/p>

  “突然,一只小手拍了拍我的肩膀,一名有些先天愚型的聽障學(xué)生站在我身后,什么沒說,什么沒做,只是對著我微笑?!边@一刻,李楨覺得世界反轉(zhuǎn)了。他感覺自己才像個(gè)孩子,而這名學(xué)生卻像個(gè)成年人,似乎在用沉默的微笑告訴他:不要著急,一點(diǎn)一點(diǎn)來,你一定可以!

  被這一刻深深感動(dòng)的李楨,開始瘋狂地工作。他住進(jìn)二聾校的職工宿舍,最新版《國家通用手語詞典》收錄了8214個(gè)詞匯,李楨在兩個(gè)月內(nèi)幾乎全部掌握。李楨負(fù)責(zé)全校一年級到高三的律動(dòng)課。感受律動(dòng)是每一個(gè)舞者最基礎(chǔ)的能力,為了統(tǒng)一聽障孩子們對音樂節(jié)奏的把握,練舞時(shí),李楨總是高舉雙手打拍子、做提示,手指和手臂的揮舞變化在每一次指揮中都變化近千次,李楨高舉的雙手就像二聾校孩子們跳舞的節(jié)拍器。但高頻度地重復(fù)幾千次的動(dòng)作,讓他每天下班后雙手都難以抬起。如今,年紀(jì)輕輕的他竟落下了肩周炎。

  ■ “只要能在特殊教育的進(jìn)步中起到積極作用,哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn),也是值得的”

  工作12年來,李楨帶領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)共獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)11個(gè),70余名學(xué)生憑借特長加分考入理想的大學(xué)。2018年,他和孩子們參加在意大利舉行的國際啦啦操公開賽,作為唯一的一支殘疾人參賽隊(duì)伍,勇奪高中組集體花球和雙人花球兩項(xiàng)世界冠軍。

  2022年3月4日晚9時(shí)11分20秒,由50名來自全國各地的聽障女孩和40名北京體育大學(xué)健全女學(xué)生承演的《冬殘奧圓舞曲》在北京“鳥巢”上演,李楨站上舞臺用手語指揮了這場藝術(shù)盛宴。

  武漢市第二聾啞學(xué)校校長劉辛說,這些年來,李楨有很多機(jī)會去更高的平臺,但他都一一婉拒了?!耙郧拔覀兊穆蓜?dòng)課就是用簡單的鼓面擊打來指揮,李楨來了之后用手勢打出的節(jié)拍來控制節(jié)奏,未來我們希望李楨能實(shí)現(xiàn)讓孩子們對音樂有更多更細(xì)膩的感知。這就好比吃飯,我們不僅要讓孩子們吃飽,還要讓孩子們吃好?!蔽錆h市第二聾啞學(xué)校黨委書記霍國舉說。2021年7月,李楨赴京參與全國聾人教育律動(dòng)教材編寫。

  如今,李楨成立了創(chuàng)新工作室,他有一個(gè)新的想法。他希望可以通過用卡通片的形式將“音樂可視化”。以通感和聾生視覺代償?shù)奶攸c(diǎn),用新的形式將音樂帶給聽障學(xué)生?!耙苍S這是一個(gè)很大的工程,有很遠(yuǎn)的路要走,需要很多音樂和美術(shù)方面的人才以及經(jīng)費(fèi)的投入,但只要能在特殊教育的進(jìn)步中起到積極作用,哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn),也是值得的?!崩顦E說。

(責(zé)編: 陳濛濛)

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