面對(duì)新崗位新挑戰(zhàn)，與其擔(dān)心，不如擔(dān)當(dāng)

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，是什么樣的？

　　放在幾年前，唐長(zhǎng)生還只能回答一句：“戰(zhàn)爭(zhēng)是血性與本領(lǐng)的較量。”如今，他可以在心中勾勒出許多種答案。

　　來(lái)到海軍某聯(lián)合訓(xùn)練基地導(dǎo)調(diào)評(píng)估中心之前，唐長(zhǎng)生是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的一名“三棲尖兵”。闖灘蹈海、蹚水跨澤，是陸戰(zhàn)隊(duì)員的日常狀態(tài)，唐長(zhǎng)生喜歡這種戰(zhàn)斗的感覺。

　　轉(zhuǎn)崗成為一名導(dǎo)調(diào)員，唐長(zhǎng)生感到自己正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的戰(zhàn)斗——以往，帶著一支小分隊(duì)執(zhí)行任務(wù)，尚有許多戰(zhàn)術(shù)要學(xué)、許多本領(lǐng)要練；如今，參與組織多個(gè)軍兵種的聯(lián)合訓(xùn)練，該是什么樣的挑戰(zhàn)？

　　對(duì)此，工程師喻洲充滿期待。這位戴著眼鏡、看起來(lái)很是干練的軍官，學(xué)習(xí)過(guò)自動(dòng)化、控制工程等多個(gè)專業(yè)，后來(lái)又攻讀了電氣工程專業(yè)的博士。來(lái)到中心后，他主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集評(píng)估工作。走上新崗位，他對(duì)自己說(shuō)：“不想打仗的分析師，不是好分析師！”

　　與唐長(zhǎng)生、喻洲一樣，該中心官兵大都由別的專業(yè)轉(zhuǎn)崗而來(lái)。一部分從基地下屬單位抽調(diào)，另一部分來(lái)自水面艦艇、航空兵、岸防兵等部隊(duì)。

　　“天上的、海上的、岸上的，都聚在了一起?！庇腥碎_玩笑說(shuō)，“聯(lián)合訓(xùn)練基地的‘聯(lián)合’，最先體現(xiàn)在我們的人員名冊(cè)里?！?/p>

　　憂慮，憧憬，思索，探尋……時(shí)代的浪潮把這群年輕官兵推到了一起。在該中心主任劉校然眼里，大家專業(yè)不同、經(jīng)歷不同，但有一點(diǎn)是相同的：“我們都是趕考人?！?/p>

　　對(duì)于趕考，劉校然有著自己的理解：一艘船開往陌生海域，往往需要一批勇敢的水手；今天，部隊(duì)不斷闖入戰(zhàn)斗力建設(shè)的“陌生海域”，同樣需要一批勇敢的探路人。

　　劉校然從地方大學(xué)特招入伍，起初分配至某護(hù)衛(wèi)艦支隊(duì)，先后登上多型艦艇，在航空、航海、武器等多個(gè)部門任職，后來(lái)調(diào)到基地?fù)?dān)任訓(xùn)練參謀。如今，他又成了新組建的導(dǎo)調(diào)評(píng)估中心負(fù)責(zé)人。

　　“面對(duì)新崗位新挑戰(zhàn)，與其擔(dān)心，不如擔(dān)當(dāng)?！弊剷?huì)上，劉校然分享自己幾次轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷，戰(zhàn)友們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭。七嘴八舌的交流中，大家發(fā)現(xiàn)，選入中心工作的官兵，大都學(xué)習(xí)過(guò)多個(gè)不同專業(yè)、經(jīng)歷過(guò)多種不同崗位。

　　這到底是巧合還是上級(jí)有意安排，官兵們不得而知。劉校然引用社交網(wǎng)絡(luò)中的流行語(yǔ)，稱大家掌握多項(xiàng)技能、擁有多重標(biāo)簽，都是名副其實(shí)的“斜杠青年”，引得大家哈哈大笑。

　　輕松熱烈的氛圍中，劉校然意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“如果把足夠多的斜杠圍在一起，就可以成為一個(gè)完整的圓?！?/p>

　　“我們這群‘斜杠’青年，要組成一個(gè)全新的圓夢(mèng)團(tuán)隊(duì)?！眲⑿Ｈ徽f(shuō)。

　　海仍是那片海，但看到的內(nèi)容已全然不同

　　開展聯(lián)合訓(xùn)練，部隊(duì)在哪里？訓(xùn)練場(chǎng)又在哪里？

　　一開始，官兵們心中都揣著這個(gè)疑問(wèn)。那時(shí)候，中心各項(xiàng)工作剛剛起步，專業(yè)訓(xùn)練以看書和學(xué)習(xí)資料為主，許多官兵自轉(zhuǎn)崗后就再也沒出過(guò)海。

　　“我們的工作不在于是否出海，而在于能否把這片海研究明白?！眲⑿Ｈ恢赶虼巴庹f(shuō)，未來(lái)，廣袤大海都可以是聯(lián)合演訓(xùn)場(chǎng)，沒有固定的部隊(duì)，是因?yàn)楦鬈姳N部隊(duì)，都有可能納入他們的“點(diǎn)兵簿”。

　　“手中無(wú)劍，心中有劍?！边@是劉校然給官兵們上的轉(zhuǎn)型第一課。

　　窗外，波光粼粼，碧波萬(wàn)頃。唐長(zhǎng)生突然意識(shí)到，自己已經(jīng)站上了時(shí)代的潮頭，擁有了更廣闊的視野。

　　視野寬廣了，便認(rèn)識(shí)到自己的渺小。從單一兵種的幾個(gè)部門，到多軍兵種的幾十種專業(yè)，唐長(zhǎng)生和戰(zhàn)友們有一種強(qiáng)烈的感受：知識(shí)匱乏、本領(lǐng)恐慌！

　　唐長(zhǎng)生找來(lái)厚厚一摞學(xué)習(xí)資料，來(lái)回看、反復(fù)背，背完再分享給其他人；喻洲像重新攻讀博士一般，給自己制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，后來(lái)發(fā)現(xiàn)進(jìn)度太慢，干脆把計(jì)劃表中的“時(shí)限”全部改為“長(zhǎng)期”……

　　然而，要達(dá)到“心中有劍”，遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。

　　演習(xí)任務(wù)來(lái)臨，部隊(duì)即將聚集，官兵們興奮不已?？蓪?shí)際操作中，他們多次陷入窘境：作戰(zhàn)行動(dòng)，航空兵判定距離習(xí)慣使用“公里”，導(dǎo)調(diào)員卻總說(shuō)“海里”；戰(zhàn)場(chǎng)分析，空軍態(tài)勢(shì)與海軍標(biāo)注習(xí)慣迥然不同，評(píng)估員一時(shí)竟無(wú)從下手；最讓喻洲難受的是，一次，他們做完戰(zhàn)場(chǎng)裁決后，參訓(xùn)部隊(duì)直接打電話到導(dǎo)演部，對(duì)裁決結(jié)果表示質(zhì)疑……

　　“三流的導(dǎo)演拍不出一流的大片，三流的演習(xí)練不出一流的精兵！”復(fù)盤總結(jié)會(huì)上，這句一針見血的點(diǎn)評(píng)，讓官兵們紛紛低下了頭?；厝ズ?，大家坐在一起討論分析，敗因凝成4個(gè)字：紙上談兵。

　　知恥，而后勇。劉校然和幾名骨干分別到上級(jí)機(jī)關(guān)跟學(xué)、到一線部隊(duì)跟訓(xùn)、到兄弟單位取經(jīng)；唐長(zhǎng)生搜集演練雙方的戰(zhàn)斗文書資料，一點(diǎn)點(diǎn)還原對(duì)抗進(jìn)程；喻洲請(qǐng)教院校專家教授，結(jié)合組訓(xùn)實(shí)踐編寫全新的工作手冊(cè)……

　　加班加點(diǎn)，喻洲常常熬到深夜。那段時(shí)間，戰(zhàn)友們都記住了他常說(shuō)的一句湖南俚語(yǔ)：“吃得苦、耐得煩、霸得蠻?！?/p>

　　不久，一場(chǎng)聯(lián)合實(shí)兵演習(xí)在基地拉開帷幕。官兵們提前開展課題攻關(guān)、來(lái)回修訂演習(xí)方案，準(zhǔn)備打一場(chǎng)“翻身仗”。

　　演習(xí)中，大家根據(jù)既定分工奔赴不同戰(zhàn)位，指揮導(dǎo)調(diào)大廳內(nèi)，一道道導(dǎo)調(diào)命令不斷傳往海上演兵場(chǎng)。這時(shí)，上級(jí)督導(dǎo)組突然發(fā)問(wèn)：“‘藍(lán)方’潛艇與‘紅方’編隊(duì)相距那么遠(yuǎn)，能進(jìn)行有效的對(duì)抗嗎？”

　　“未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上，敵人或許并不會(huì)湊到我們眼前正面交鋒。”唐長(zhǎng)生回答，“無(wú)論距離多遠(yuǎn)，只要打得到，便是有效對(duì)抗。”

　　這，也正是督導(dǎo)組想要的答案。唐長(zhǎng)生從容不迫地回答，反映出官兵業(yè)務(wù)素養(yǎng)的變化。

　　硝煙散去，導(dǎo)演部接到艦艇部隊(duì)打來(lái)的電話。這一次，官兵們聽到的不是質(zhì)疑，而是感謝——

　　演習(xí)中，官兵們給“紅”“藍(lán)”雙方設(shè)置了多種導(dǎo)調(diào)情節(jié)，還將對(duì)抗細(xì)節(jié)、判決依據(jù)和意見建議詳細(xì)通報(bào)。來(lái)電的指揮員說(shuō)：“我們不怕輸，就怕不知道為什么輸。你們幫我們找到了自身不足，這一仗打得值！”

　　受到部隊(duì)贊揚(yáng)，官兵們歡呼雀躍。唐長(zhǎng)生望向窗外，海仍是那片海，但看到的內(nèi)容已全然不同。

　　這是一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)圓夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)

　　喻洲最近很忙。

　　一場(chǎng)演習(xí)剛結(jié)束，喻洲帶著團(tuán)隊(duì)馬不停蹄地開展復(fù)盤評(píng)估，另一場(chǎng)演習(xí)又已進(jìn)入籌備階段。同時(shí)，喻洲還要抽空指導(dǎo)年輕隊(duì)員開展課題研究，參加全國(guó)性的創(chuàng)新競(jìng)賽。

　　部隊(duì)練兵常抓不懈，演訓(xùn)任務(wù)接踵而至。如此大的壓力下，還擠出時(shí)間搞創(chuàng)新研究，會(huì)不會(huì)有些不務(wù)正業(yè)？

　　對(duì)此，喻洲始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：要埋頭做事，更要抬頭看路。何況，他們要看的，是部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的發(fā)展之路。

　　一件往事，被喻洲時(shí)常提起——

　　那年，一場(chǎng)聯(lián)合演習(xí)中，不同軍兵種官兵聚在一起，討論實(shí)戰(zhàn)中的防空抗導(dǎo)問(wèn)題。有的講起武器裝備配置，有的闡述具體攔截方法，大家各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

　　“我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)角度看！”人群中，一名空軍少校語(yǔ)出驚人，吸引了所有人的目光。

　　那位空軍少校的思路聽起來(lái)很新奇，背后道理卻很簡(jiǎn)單。他的一番戰(zhàn)法構(gòu)想，讓在場(chǎng)官兵豁然開朗。喻洲和戰(zhàn)友們這才意識(shí)到，有些思路，他們沒想過(guò)，部隊(duì)官兵卻已思慮良久?！爸挥袆?chuàng)新的思想火花，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的戰(zhàn)法訓(xùn)法?！睆拇?，中心官兵把自身目標(biāo)定為8個(gè)字：源于部隊(duì)，高于部隊(duì)。

　　“一流軍隊(duì)設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)，二流軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，三流軍隊(duì)尾隨戰(zhàn)爭(zhēng)?！惫俦鴤冇浀?，那時(shí)，基地領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得最多的一句話就是，“我們要做設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)的人?！?/p>

　　此后，喻洲沿用讀博期間的做法，開展課題研究，參加創(chuàng)新競(jìng)賽，保持思維的活躍性。在他的帶動(dòng)下，中心骨干13次參加全國(guó)、全軍大項(xiàng)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)6次、二等獎(jiǎng)4次。后來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員、年輕工程師馬征然編寫了多套應(yīng)用程序，使演習(xí)數(shù)據(jù)采集分析效率大幅提升。

　　唐長(zhǎng)生選擇的辦法，是不斷從書本中汲取知識(shí)。他的電腦里，詳細(xì)記錄著自己讀過(guò)的每一本書，以及相關(guān)的閱讀感悟。

　　“只有保持思維超前，才能以今天的訓(xùn)練感知明天的戰(zhàn)爭(zhēng)?！碧崎L(zhǎng)生說(shuō)，那些讀過(guò)的書，在他腦中構(gòu)建出一個(gè)更加宏大的思維體系，讓他對(duì)未來(lái)作戰(zhàn)樣式有了更深的理解。

　　此前，一篇關(guān)于無(wú)人作戰(zhàn)的理論文章引起唐長(zhǎng)生的注意。為此，他想了很多……

　　這些思考，都被唐長(zhǎng)生在演習(xí)中加以應(yīng)用。導(dǎo)調(diào)情節(jié)下達(dá)之后，飛行員、艦艇指揮員都作出了不同決策。唐長(zhǎng)生根據(jù)部隊(duì)當(dāng)時(shí)面臨的具體情境，一一進(jìn)行分析指導(dǎo)。

　　這些問(wèn)題，也許沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。但唐長(zhǎng)生希望，自己思維的跳躍，能激發(fā)指揮員將目光看得更遠(yuǎn)。

　　不打不相識(shí)。幾年來(lái)，以唐長(zhǎng)生為代表的中心官兵與各軍兵種部隊(duì)一次次交手，建立起深厚的戰(zhàn)場(chǎng)情誼。他們亦敵亦友的角色定位，讓參演部隊(duì)又愛又恨，也為自己贏得了“海戰(zhàn)設(shè)計(jì)師”的稱謂。

　　不過(guò)，無(wú)論作為“紅方”“藍(lán)方”還是“綠方”，官兵們都不在意。用該中心副主任歷志遠(yuǎn)的話說(shuō)：“重要的不是名分，而是作用?！?/p>

　　歷志遠(yuǎn)清晰記得，當(dāng)初他找官兵談心時(shí)，許多人都覺得：“這就是一個(gè)保障單位，很難干出成績(jī)?！比欢诟母飶?qiáng)軍的生動(dòng)實(shí)踐中，大家如今都在新的崗位上找到了自己的價(jià)值——

　　導(dǎo)調(diào)員唐長(zhǎng)生不斷拓寬視野，先后完成中外聯(lián)演等多個(gè)大項(xiàng)任務(wù)的方案籌劃；導(dǎo)播員馮剛深研戰(zhàn)場(chǎng)保障模式創(chuàng)新，成長(zhǎng)為遠(yuǎn)近聞名的“演習(xí)導(dǎo)播專家”；文職人員張麗美曾經(jīng)是一名公司職員，現(xiàn)在已是深諳軍事數(shù)據(jù)挖掘的業(yè)務(wù)能手……

　　“時(shí)間，給了我們答案?！睔v志遠(yuǎn)說(shuō)，越來(lái)越多的年輕人加入他們的隊(duì)伍，讓“海戰(zhàn)設(shè)計(jì)師”的陣容更加壯大。目前，中心官兵40%以上具備碩士以上學(xué)歷，他們帶來(lái)的新思想、新風(fēng)貌，常在演習(xí)中讓人眼前一亮。

　　看著這些年輕面孔，歷志遠(yuǎn)常常感慨：“這是一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)圓夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)！”

　　銳視點(diǎn)

　　讓演訓(xùn)場(chǎng)上的“變數(shù)”再多一些

　　■熊 峰

　　對(duì)于演訓(xùn)活動(dòng)中的“紅方”“藍(lán)方”，我們已經(jīng)有了清晰的界定。但提起“綠方”，許多人或許不甚了解。要想真正研究戰(zhàn)爭(zhēng)、準(zhǔn)備打仗，“綠方”雖然不直接參與對(duì)抗，卻是一個(gè)不可忽視的角色。

　　近年來(lái)，我軍實(shí)戰(zhàn)化演訓(xùn)活動(dòng)如火如荼開展，一支支狼性十足的“藍(lán)方”隊(duì)伍挺進(jìn)沙場(chǎng)，攪起陣陣實(shí)戰(zhàn)化風(fēng)暴，極大改變了演訓(xùn)場(chǎng)上的練兵格局。相比越來(lái)越形神兼?zhèn)涞摹八{(lán)方”，“綠方”建設(shè)還有些用勁不足，一定程度上限制了演訓(xùn)活動(dòng)的多維度拓展、全方位發(fā)展。

　　進(jìn)入新時(shí)代，人民海軍不斷走向深藍(lán)，執(zhí)行遠(yuǎn)洋護(hù)航、國(guó)際維和、維護(hù)海外利益等多樣化任務(wù)，官兵們已經(jīng)清晰感知到海上戰(zhàn)場(chǎng)的復(fù)雜多變。未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，更需要各級(jí)指揮員保持清醒頭腦、提升應(yīng)變能力。為了讓未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)勝負(fù)的變數(shù)少一些，今天，我們必須建設(shè)更加復(fù)雜多樣的“綠方”，讓演訓(xùn)場(chǎng)上的“變數(shù)”再多一些。

　　一是要徹底轉(zhuǎn)變思維觀念，充分認(rèn)識(shí)到“綠方”對(duì)于未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)舉足輕重的作用，決不可將其流于隨意、置于邊緣，僅僅滿足于有無(wú)；二是要搞好人才隊(duì)伍建設(shè)，挑選優(yōu)秀骨干組建隊(duì)伍、設(shè)計(jì)訓(xùn)練，通過(guò)崗位培訓(xùn)、交流見學(xué)、任務(wù)錘煉等方式，幫助官兵提升思維和業(yè)務(wù)能力；三是要建立戰(zhàn)訓(xùn)研究機(jī)制，促進(jìn)各方信息共通、資源共享，有針對(duì)性地開展戰(zhàn)訓(xùn)研究和演習(xí)設(shè)計(jì)，切實(shí)把參訓(xùn)部隊(duì)練強(qiáng)、練精、練過(guò)硬。

　　(李中文 劉秋紅 本報(bào)特約記者 雷 彬 解放軍報(bào))