中新網(wǎng)北京6月1日電(韋香惠 實習(xí)生 王祎昕)“你的童年，我的童年好像真的不一樣?！币晃痪W(wǎng)友在看完一則幼兒園小朋友技能展示短視頻后，如此留言。

　　視頻發(fā)布者是山東諸城青藍(lán)大風(fēng)車幼兒園園長王艷青，賬號關(guān)注數(shù)量目前已有17.5萬。今年“六一”兒童節(jié)前，王艷青發(fā)布了一則短視頻，主題為“全網(wǎng)最火的幼兒園六一是怎么過的呢”，一些網(wǎng)友在下面表示“羨慕”，甚至自己的家鄉(xiāng)也能有一所這樣的幼兒園。

　　諸城青藍(lán)大風(fēng)車幼兒園的走紅與其教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。從過往的短視頻可以看到，里面的小朋友會編制、會縫補(bǔ)、會廚藝……因此也被網(wǎng)友稱為“幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?。

　　幼兒園生活技能教學(xué)走紅 網(wǎng)友：畢業(yè)即就業(yè)

　　公開信息顯示，諸城青藍(lán)幼兒園位于山東省濰坊市，創(chuàng)建于2003年3月。

　　“大家可能給我們?nèi)×艘粋€名字叫幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，感覺孩子的動手能力特別強(qiáng)。”王艷青告訴中新網(wǎng)，短視頻中展示的技能實際上是幼兒園每日一小時區(qū)域自主游戲的活動內(nèi)容。

　　她介紹，剛開始是由大班一位老師教小朋友編馬扎，很受小朋友歡迎，于是她考慮與區(qū)域活動相結(jié)合，并逐漸擴(kuò)充類別，在全園進(jìn)行推廣。

　　據(jù)了解，目前每個班至少有五個游戲區(qū)，囊括了縫紉、編織、烹飪、建筑、生活技能等方面。幼師們也可自行安排，其中大部分幼師為“90后”“00后”。使用設(shè)備和材料大多由學(xué)校提供。

　　最初，老師會進(jìn)行集體教學(xué)，等孩子們都掌握相關(guān)技能后，就由孩子們自主活動，他們在一旁提供指導(dǎo)和保障孩子安全?！坝行┖⒆右粌商炀湍軐W(xué)會繡自己的名字?！蓖跗G青說，這些活動后，許多孩子越來越自信。

　　王艷青分享的幼兒短視頻引得不少網(wǎng)友點贊?！爱厴I(yè)即就業(yè)”“神仙幼兒園”“這所幼兒園的孩子肯定沒空吵架”……一些網(wǎng)友在評論區(qū)留言。

　　糾正幼兒園教育“小學(xué)化” 家長：童年體驗更重要

　　諸城青藍(lán)幼兒園受到網(wǎng)友們認(rèn)可實際上與近幾年大家對幼兒園“卷才藝”現(xiàn)象的隱憂有關(guān)。尤其在北京、上海等一線城市，許多幼兒園強(qiáng)調(diào)戲劇、樂器、球類運動、圍棋等才藝課程特色。曾經(jīng)有網(wǎng)友分享過幼兒園大班孩子準(zhǔn)備的升小學(xué)簡歷，上面各種鋼琴、舞蹈等比賽經(jīng)歷豐富。然而，這些課程背后不菲的價格和需要投入的精力也讓許多家長感到壓力。

　　在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，幼兒園的教學(xué)活動安排不同于中小學(xué)課程?！鞍凑找欢ㄒ?guī)范編制的知識學(xué)習(xí)程序才叫課程，幼兒園孩子不能過早進(jìn)入到這個體系中。”他表示，過去很長一段時間，幼兒園教育出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象，提前教小學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練等。

　　2018年7月，教育部印發(fā)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》，要求各地教育部門用一年左右的時間，按全面部署、自查摸排、全面整改、專項督查四個階段，完成以嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容、糾正“小學(xué)化”教育方式、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境、解決教師資質(zhì)能力不合格、小學(xué)堅持零起點教學(xué)等為主要內(nèi)容的專項治理工作。

　　儲朝暉介紹，幼兒園的技能教學(xué)實際上是一種單元活動，即分成各個單元的游戲操作。早在2016年，教育部發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》就規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中；應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　一些幼兒家長在接受中新網(wǎng)采訪時表示，適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒涌梢詥l(fā)孩子的興趣，鍛煉孩子的動手能力與專注力，同時讓孩子多體會各行各業(yè)的工作，能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

　　“沒必要真的訓(xùn)練出一些成績，更重要的是讓孩子有一個豐富的童年?！币晃患议L表示，要警惕這樣的趣味課程造成另一種比拼和競爭，最后成了留給家長的手工作業(yè)。

　　專家：幼兒園教學(xué)需遵循童性 鼓勵兒童自主游戲

　　今年5月，東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授于冬青在《中國教育學(xué)刊》上刊發(fā)《遵循童性的幼兒園課程設(shè)計》一文。于冬青在文中指出，幼兒園課程應(yīng)能夠確認(rèn)兒童的主體身份，激發(fā)兒童的興趣和動機(jī)，使兒童主動參與到活動中，并從活動中獲得自己獨特的體驗。

　　文章解釋，確認(rèn)主體身份實質(zhì)就是創(chuàng)設(shè)一種情境。在兒童一日生活中，各種就餐、游戲等環(huán)節(jié)是幼兒真實生活的反映，是兒童全身心投入的生活過程，這些現(xiàn)場情境就是教師要順應(yīng)與促進(jìn)兒童發(fā)展的過程。

　　儲朝暉認(rèn)為，幼兒園開發(fā)自主游戲讓孩子掌握生活技能值得鼓勵，但設(shè)計上需要考慮難度，教師的角色至關(guān)重要?！霸谝龑?dǎo)兒童自主游戲過程中，既要充分發(fā)揮兒童的自由自主性，又要讓幼兒在自主中養(yǎng)成規(guī)則意識，具有建立規(guī)則、遵守規(guī)則的能力。”

　　他表示，孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題再想辦法玩，既能讓他們玩得更開心，也能培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。(完)