家長(zhǎng)視短視頻為洪水猛獸或不管不問(wèn)都是不負(fù)責(zé)任的做法

　　豐富“未成年人模式”內(nèi)容池 讓短視頻由“玩具”變“工具”

　　隨著短視頻的快速發(fā)展，未成年人使用短視頻的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)孩子更好地使用短視頻？怎樣發(fā)揮短視頻在未成年人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的積極作用？日前，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了共青團(tuán)中央中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心重大課題“新時(shí)代少年兒童政治引領(lǐng)機(jī)理與方法研究”課題組負(fù)責(zé)人、中國(guó)青少年研究中心研究員孫宏艷，請(qǐng)她結(jié)合報(bào)告中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，就青少年短視頻使用與網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣進(jìn)行了分析解讀。

　　放任不管和粗暴專(zhuān)制的教育方式，都會(huì)讓孩子更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：和2019年的調(diào)查相比，未成年人使用短視頻的比例呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。在這樣的趨勢(shì)下，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)未成年人使用短視頻持有怎樣的態(tài)度？

　　孫宏艷：近幾年移動(dòng)視頻發(fā)展非常快，現(xiàn)在也被稱(chēng)為視頻化時(shí)代，短視頻就是視頻化時(shí)代的代表性產(chǎn)品。在這種大背景下，作為生活在5G時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)原住民，未成年人肯定會(huì)逐漸親近短視頻。我們對(duì)未成年人使用短視頻進(jìn)行過(guò)多次研究，數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，未成年人接觸短視頻的比例是逐步上升的，越來(lái)越多的未成年人把短視頻平臺(tái)作為獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞的主要渠道。

　　所以，無(wú)論家長(zhǎng)支持還是反對(duì)，未成年人都會(huì)使用短視頻。把短視頻當(dāng)成洪水猛獸或者不管不問(wèn)都是不負(fù)責(zé)任的做法，既不能阻止孩子使用，也不能幫助孩子合理使用，反而會(huì)影響代際關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要用接納、開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待未成年人使用短視頻，在使用的過(guò)程中加以引導(dǎo)，使他們善用短視頻、用好短視頻。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：我們關(guān)注到，您有很多關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)使用的調(diào)查都顯示，在開(kāi)明的家庭環(huán)境下，孩子的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣也更積極健康。那么，在未成年人使用短視頻上，家庭應(yīng)該扮演什么樣的角色？

　　孫宏艷：是的，我們多次對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)行為的研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)采用放任不管和專(zhuān)制粗暴的教育方式，孩子沉迷的比例都更高一些，而家長(zhǎng)用民主的、接納的、陪伴的方式，孩子沉迷的比例更低。而且，不僅是短視頻產(chǎn)品，親子關(guān)系對(duì)未成年人使用社交軟件、游戲軟件、閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等都會(huì)產(chǎn)生同樣的影響。這說(shuō)明重點(diǎn)不是孩子用什么、玩什么，而是家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　“好的關(guān)系勝過(guò)好的教育”，只有擁有和諧的親子關(guān)系，才能實(shí)施好的教育。所以，在未成年人使用短視頻上，家長(zhǎng)要在接納的前提下，在和諧的親子關(guān)系中，讓孩子養(yǎng)成正向的用網(wǎng)習(xí)慣，讓他們通過(guò)短視頻學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，既享受到樂(lè)趣又不沉迷。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：現(xiàn)在正值暑假，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)這是增進(jìn)親子關(guān)系的重要時(shí)機(jī)。在假期引導(dǎo)孩子使用短視頻上，您對(duì)家長(zhǎng)有哪些建議？

　　孫宏艷：我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，如果孩子使用短視頻時(shí)有家長(zhǎng)陪伴，孩子使用短視頻的次數(shù)就會(huì)更少一些、時(shí)間更短一些。同時(shí)，親子關(guān)系好的家庭，在孩子使用短視頻時(shí)陪伴更多，而親子關(guān)系很不好的家庭，從不陪伴的比例特別高。所以，親子關(guān)系影響陪伴，陪伴又影響未成年人的短視頻使用行為，這些因素互相影響。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要抓住暑假這個(gè)好時(shí)機(jī)，與孩子建立良好的親子關(guān)系，對(duì)孩子使用短視頻進(jìn)行陪伴、監(jiān)督、管理，使孩子在假期形成好的使用習(xí)慣。我主要有這樣幾點(diǎn)建議：

　　首先是關(guān)系大于教育。家長(zhǎng)要把建立好的關(guān)系放在首位，不要急于說(shuō)教。對(duì)孩子使用短視頻，家長(zhǎng)不要焦慮，放松一些，讓孩子在暑期里開(kāi)心玩耍更為重要。

　　其次是盡量多陪伴。我常跟家長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子讓您陪他玩游戲、刷短視頻，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是件特別幸福的事情。要趁著孩子還允許您陪他，盡量多陪伴。家長(zhǎng)要善于和孩子聊一些短視頻話題，把一些短視頻內(nèi)容作為親子溝通的橋梁。

　　第三是陪伴時(shí)不要嘮叨。陪伴不是監(jiān)督，有的家長(zhǎng)在陪伴中嘮嘮叨叨，總想管孩子，這樣未成年人就不想家長(zhǎng)陪在旁邊。家長(zhǎng)要用輕松的心態(tài)、欣賞的眼光去陪伴。對(duì)孩子刷短視頻中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)委婉引導(dǎo)。

　　第四是發(fā)揮主動(dòng)性。家長(zhǎng)不要總是把孩子放在被管理、被監(jiān)督的位置上，要善于發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。在全民視頻創(chuàng)作的時(shí)代，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子用短視頻記錄生活、參與創(chuàng)作。

　　“青少年模式”升級(jí)“未成年人模式”很有必要

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人刷短視頻的目的從娛樂(lè)逐漸轉(zhuǎn)向寓教于樂(lè)，而且逾八成未成年人認(rèn)同短視頻的知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。怎樣可以更好地發(fā)揮短視頻在未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)上的作用？

　　孫宏艷：在短視頻發(fā)展初期，未成年人刷短視頻就只為了玩。但隨著短視頻的發(fā)展和未成年人對(duì)短視頻的了解，他們?cè)谑褂蒙现饾u把“玩具”變成了“工具”。例如，他們?cè)诙桃曨l中看“院士開(kāi)講”航空航天知識(shí)、逛“潮流藝術(shù)季”等。這也成為未成年人與家長(zhǎng)溝通得很好的話題。而且，這些知識(shí)也彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村兒童的知識(shí)鴻溝，我們?nèi)マr(nóng)村調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的農(nóng)村少年兒童就通過(guò)抖音學(xué)“唐詩(shī)三百首”。這正是我們期待的樣子，未成年人通過(guò)合理使用短視頻，學(xué)習(xí)課堂外的知識(shí)，或者把視頻內(nèi)容作為課堂教學(xué)、課外實(shí)踐的補(bǔ)充。因此，特別需要有高質(zhì)量的短視頻內(nèi)容來(lái)服務(wù)未成年人，而且要尊重未成年人認(rèn)知特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)，為不同群體的未成年人提供適合他們的內(nèi)容。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：研究還發(fā)現(xiàn)，開(kāi)啟青少年模式的比例和認(rèn)為青少年模式有用的比例均不高。為什么未成年人不太喜歡青少年模式？

　　孫宏艷：這主要是因?yàn)榍嗌倌昴Ｊ竭€不能很好地滿足未成年人的需求，而且家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人在使用青少年模式保護(hù)未成年人方面也存在意識(shí)不足、能力不足的問(wèn)題，很多監(jiān)護(hù)人并不了解青少年模式，不知道在哪里開(kāi)啟。

　　另外，即使開(kāi)啟了，很多未成年人也會(huì)偷偷關(guān)掉，因?yàn)樗麄冇X(jué)得青少年模式中的內(nèi)容單調(diào)、幼稚、說(shuō)教味兒太濃。因此，要想讓未成年人真正喜歡青少年模式，提高內(nèi)容質(zhì)量是關(guān)鍵。有了好的內(nèi)容，未成年人會(huì)主動(dòng)跳進(jìn)來(lái)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：我們關(guān)注到近期在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，中央網(wǎng)信辦副主任、國(guó)家網(wǎng)信辦副主任牛一兵表示，今年將全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”。您怎么看待這一升級(jí)變化？

　　孫宏艷：這個(gè)升級(jí)是非常有必要的。青少年這一概念覆蓋的是14-35歲群體，而青少年模式實(shí)際主要的應(yīng)用對(duì)象更多是18歲以下未成年人。所以從名稱(chēng)上看，這一升級(jí)是非常重要的，更加符合保護(hù)未成年人的需要。

　　此外我認(rèn)為，更重要的是內(nèi)容池升級(jí)。要豐富符合未成年人成長(zhǎng)發(fā)展特征的內(nèi)容，像我們國(guó)家在出版、閱讀等領(lǐng)域都有很多適合青少年的內(nèi)容，可以放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的未成年人模式中。

　　在未成年人模式上，還可以探索多樣化的設(shè)置，形成“1+X”的模式，即在國(guó)家對(duì)未成年人模式統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)上，各類(lèi)視頻、購(gòu)物、游戲、直播、閱讀等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)自己的特點(diǎn)，設(shè)置個(gè)性化的未成年人保護(hù)要素。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孫山 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)