“AI在深度學(xué)習(xí)不斷迭代過程中，是否會取代人類所創(chuàng)造的成果？”“有沒有什么書可以更好地帶領(lǐng)青少年走進(jìn)科學(xué)大門？”……8月17日，2023“強國青年科學(xué)家”入校演講活動在廣東省佛山市南海區(qū)石門中學(xué)舉行，獲得“強國青年科學(xué)家”稱號的北京大學(xué)工學(xué)院助理教授陳默涵走上講臺，與同學(xué)們現(xiàn)場分享“知識大餐”，講述他深耕的“物理建模、計算機與人工智能的交叉新領(lǐng)域”等內(nèi)容。

　　問答環(huán)節(jié)中，學(xué)生們腦洞大開，一個個問題拋向陳默涵，他逐一認(rèn)真解答，一陣陣歡笑聲，伴著熱烈掌聲以及驚嘆聲，將現(xiàn)場氣氛推向高潮，中學(xué)生與強國青年科學(xué)家精彩互動，頻現(xiàn)“高能”瞬間。

　　8月16日，在2023“強國青年科學(xué)家”尋訪活動揭曉分享會上，主辦方特意請來一群特殊的小客人，由少先隊員們向青年科學(xué)家獻(xiàn)鮮花、敬隊禮。南海區(qū)委副書記、區(qū)長王勇說，“科學(xué)家的精神需要傳承，我們邀請南海一中、桂城中學(xué)的同學(xué)前來參加分享會，就是想要為孩子們樹立‘追星’的榜樣與標(biāo)桿，讓青年科學(xué)家的精神一代代傳承下去”。

　　“心中有夢，眼里有光。”38歲的陳默涵在這些孩子身上，看見了曾經(jīng)的自己。中學(xué)時代，一本《科幻世界》雜志令他愛不釋手，由此點燃他對科研的興趣。當(dāng)時陳默涵的物理成績并不突出，但他沒有放棄。因為熱愛，一直執(zhí)著向前。如今，他和幾位科學(xué)家合作研發(fā)的成果獲得2020年國際高性能計算領(lǐng)域的最高獎“戈登貝爾獎”，入選2020年兩院院士評選的中國十大科技進(jìn)展新聞。

　　陳默涵給同學(xué)們講了這樣一個故事。芬蘭軟件工程師李納斯·托沃茲還是名大學(xué)生時，他動手寫了一個電腦操作系統(tǒng)，取名Linux，并公開了源代碼。陳默涵說，創(chuàng)新創(chuàng)造沒有年齡限制，有靈感、有想法要大膽嘗試。

　　石門中學(xué)高一學(xué)生梁妙琦對數(shù)學(xué)頗感興趣，她聚精會神盯著陳默涵的演講，生怕錯過精彩內(nèi)容。她感受到這位平實、樸實的“大咖”老師身上有束“光”，吸引著同學(xué)們。

　　“陳老師上課風(fēng)趣幽默，舉了很多鮮活案例，令我印象深刻?！绷好铉_心地說，“這些青年科學(xué)家大咖走進(jìn)校園、走到講堂上，能和他們面對面交流，傾聽他們的故事，太令人興奮了！”

　　“人工智能、超級計算機、物理知識……陳老師講課思路很清晰?！甭犞俺愦笈！崩蠋熋鎸γ媸谡n，喜歡超級計算機的高一男孩王建翔意猶未盡，他一臉向往地說，“如果有機會，特別想到陳默涵老師所在的北京大學(xué)校園里走一走，感受那里的學(xué)術(shù)氛圍”。

　　陳默涵同樣很享受和中學(xué)生們共上一堂沉浸式科學(xué)課，他為學(xué)生們的創(chuàng)新思維而點贊，“有的同學(xué)甚至已學(xué)習(xí)了大學(xué)的線性代數(shù)知識，令我有些驚訝”。

　　少年同風(fēng)，扶搖萬里。學(xué)生時代如何讓夢想的花朵盛開？在陳默涵看來，找到興趣和人生方向尤為重要，“多嘗試，不畏失敗，做生活的勇者”。他希望同學(xué)們能保持好奇心和想象力，以勤奮架橋，用汗水鋪路，努力成長為最好的自己。

　　“如果冰川徹底消融，全球變暖海平面升高，人類會去地下生存還是在海洋上漂流？”“今年夏天的臺風(fēng)為何從南方轉(zhuǎn)向北方？”……當(dāng)天，在南海實驗中學(xué)，2023“強國青年科學(xué)家”入校演講活動同步在這里舉行，學(xué)生們不斷向南京大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院的黃丹青教授拋出大氣方面的問題。黃丹青帶領(lǐng)同學(xué)們探索大氣背后的奧秘。圖文并茂的展示、通俗有趣的講述，學(xué)生們被深深吸引，眼神中閃著好奇求知的光。

　　全球變暖，極端事件頻發(fā)，氣候變化對全球安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。研究生階段，黃丹青就對影響我國復(fù)雜多樣的極端氣候事件尤為關(guān)注，力求揭開復(fù)雜極端氣候背后的奧秘。她深耕科研10余年，引入人工智能技術(shù)，研發(fā)極端氣候事件復(fù)合性、極端性的檢測識別方法，深挖幕后的物理機制，有效支撐了國際政府間氣候變化專門委員會第六次評估報告，被國際權(quán)威地球物理學(xué)會推薦，為極端氣候的科技攻關(guān)提供了理論指導(dǎo)。

　　“學(xué)生們充滿想象力，涉獵的知識面很廣，有的提問很專業(yè)?！秉S丹青感慨地說。作為一名教育工作者，她希望通過開展生動有趣的科普講座，激發(fā)中學(xué)生對大氣科學(xué)的興趣，增強中學(xué)生保護地球家園的緊迫感、責(zé)任感。

　　“做科研很辛苦，但當(dāng)你找到其中的奧秘，會發(fā)現(xiàn)是一件很有意思的事?！秉S丹青說，科研是終身學(xué)習(xí)的過程，面對日新月異的變化，她也在不斷學(xué)習(xí)，最近正探索運用AI技術(shù)解決氣候難題。

　　“敢為人先、自強不息”，黃丹青將這八個字送給南海學(xué)子，寄語學(xué)生們不斷攀登科研高峰，“希望南海出現(xiàn)越來越多的青年科學(xué)家，引領(lǐng)未來科技前沿的發(fā)展”。

　　中國青年報社負(fù)責(zé)人表示，“希望通過本次尋訪活動，為廣大青少年樹立更多值得追捧的新時代青年‘科技明星’，引導(dǎo)廣大青年科技工作者積極投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)高水平科技自立自強”。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 先藕潔 來源：中國青年報