90后碩士彈唱古詩(shī)詞直播間受熱捧

　　以古琴演繹古詩(shī)新韻，為30多首古詩(shī)詞創(chuàng)作了古琴吟誦調(diào)

　　近日，一位90后女生古琴吟誦的直播吸引了不少“知音”。揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾吡私獾?，這位女生名叫王伊，自幼學(xué)習(xí)古琴，因?yàn)榕d趣和熱愛(ài)在考研時(shí)從英語(yǔ)跨學(xué)科選擇了古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)古琴與吟誦相結(jié)合，以古琴演繹古詩(shī)新韻，目前，王伊已為30多首古詩(shī)詞創(chuàng)作了古琴吟誦調(diào)。每天晚上，她以悠然古雅的吟詩(shī)聲幫助網(wǎng)友解壓放松，還有外賣(mài)小哥來(lái)到她的直播間尋求舒緩情緒。

　　1她每晚直播古琴吟誦 接受“點(diǎn)單”寬慰網(wǎng)友

　　晚上10點(diǎn)半，王伊在其抖音賬號(hào)開(kāi)始了直播。每次的直播通常持續(xù)兩到三小時(shí)，她總會(huì)身著一身漢服出鏡，背景有時(shí)是紅墻綠瓦，有時(shí)是高山流水，除了彈奏古琴，粉絲們更加期待的是她伴隨著古琴?gòu)椬嗟墓旁?shī)詞吟誦。

　　悠然古雅的吟詩(shī)聲，給粉絲帶來(lái)了獨(dú)特的體驗(yàn)，也令她的直播間顯得與眾不同。很多觀看者在她的直播中第一次接觸到古琴吟誦，有人表示，即便是在這里稍作停留，也能感受到琴聲和吟誦帶給心靈的片刻安寧。

　　“每晚直播演奏的曲子，既有古曲，也有現(xiàn)代的曲目。比較受大家喜愛(ài)的傳統(tǒng)古曲是《梅花三弄》，另外現(xiàn)代曲目《半山聽(tīng)雨》《歸來(lái)》人氣也不錯(cuò)，特別是吟誦詩(shī)詞如《聲聲慢》《一剪梅》《定風(fēng)波》等，也很受大家的歡迎?！蓖跻粮嬖V揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾摺?/p>

　　從2021年開(kāi)始，王伊就嘗試將古琴吟誦帶入直播，2022年開(kāi)始固定下了每晚的直播時(shí)間?！爸赃x擇晚上10點(diǎn)半左右直播，是因?yàn)榇藭r(shí)正是很多人準(zhǔn)備休息的時(shí)間，古琴曲調(diào)和吟誦聲可以幫助大家疏解一天的疲勞，伴隨他們?nèi)胨！?/p>

　　除了自己準(zhǔn)備的曲目，王伊也會(huì)在直播中接受網(wǎng)友們的“點(diǎn)單”。她說(shuō)，“有的朋友失戀了，有的朋友可能覺(jué)得生活壓力大、最近比較辛苦，都會(huì)在我的直播間留言。每當(dāng)我看到這些留言，就會(huì)選擇合適的吟誦內(nèi)容，用琴聲和吟誦來(lái)寬慰他們。”

　　在王伊的粉絲中，有上至70多歲的老人，也有不到10歲的孩子，其中有兩位外賣(mài)小哥給她留下了深刻印象。這兩位外賣(mài)小哥會(huì)在送餐的間隙進(jìn)入她的直播間，“他們經(jīng)常點(diǎn)的是《云水禪心》等節(jié)奏舒緩的曲子，他們總是靜靜聆聽(tīng)，很少在直播間內(nèi)傾訴自己的辛苦，只是偶爾留下‘又要出發(fā)了’‘等我送餐回來(lái)再來(lái)聽(tīng)’等話語(yǔ)。我能感覺(jué)到，他們希望借助琴聲舒緩工作中的情緒。這些外賣(mài)小哥都非常的不容易，每天都奔波在路上，能夠這樣與他們相識(shí)，給他們帶去一些小小的安慰，我覺(jué)得很值得?！?/p>

　　如今，王伊在抖音平臺(tái)已擁有了12萬(wàn)粉絲，她把自己的粉絲稱作“知音”。她告訴揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?，古琴和吟誦都屬于冷門(mén)小眾的門(mén)類(lèi)，自己從來(lái)沒(méi)想過(guò)能擁有這么多認(rèn)可自己的朋友。大家的稱贊互動(dòng)、禮物打賞對(duì)她來(lái)說(shuō)都是認(rèn)可和肯定，也是對(duì)其繼續(xù)進(jìn)行研究和傳播的支持和鼓勵(lì)。

　　2因?yàn)闊釔?ài)跨學(xué)科考研 已為30多首古詩(shī)詞配曲

　　從小，王伊便接觸中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器。她在5歲那年開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏，10歲起開(kāi)始學(xué)習(xí)古琴，熱愛(ài)傳統(tǒng)古典文化的種子在她的心里生根發(fā)芽。

　　在王伊讀大三的時(shí)候，她與古琴吟誦結(jié)緣，引她入門(mén)的是她后來(lái)的研究生導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)，作為學(xué)校古琴社的社長(zhǎng)，王伊被這位老師找到，請(qǐng)她幫忙為吟誦彈奏配樂(lè)。在一次次的合作中，她感受到了古琴與吟誦相結(jié)合的魅力，開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)古琴吟誦，在考研時(shí)決定從本科的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨專(zhuān)業(yè)考入古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)，并選擇了吟誦方向。

　　王伊坦言，自己一開(kāi)始并不知道什么是吟誦，只知道“可以一邊彈琴一邊唱歌”，而在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，她逐漸了解到古琴吟誦是自古傳承、有跡可循的。她說(shuō)，“‘詩(shī)三百，皆弦而歌之’，古琴吟誦是古人表達(dá)心境、修身養(yǎng)性的一種方法；如今通過(guò)古琴吟誦，可以讓人們將快節(jié)奏的生活放慢下來(lái)，讓人們更多地去感知音樂(lè)、感知藝術(shù)、感知畫(huà)面和感知景象的美?！?/p>

　　隨著對(duì)古琴吟誦的學(xué)習(xí)和理解，王伊開(kāi)始嘗試自己創(chuàng)作古琴吟誦調(diào)，如今已為《聲聲慢》《定風(fēng)波》等詞牌創(chuàng)作了30多首對(duì)應(yīng)的曲調(diào)。

　　她告訴記者，在創(chuàng)作時(shí)需要從古詩(shī)詞的意境入手，然后搭配上傳統(tǒng)吟誦的規(guī)則，根據(jù)吟誦聲調(diào)的高低錯(cuò)落、長(zhǎng)短快慢等，定出旋律的走向。然后，再結(jié)合自己的理解，經(jīng)過(guò)推敲和打磨，最終形成一首與詩(shī)詞相對(duì)應(yīng)的吟誦調(diào)。有時(shí)興之所至，她也會(huì)根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行“即興創(chuàng)作”，當(dāng)然這也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，經(jīng)過(guò)多年的努力，如今她已經(jīng)可以做到“信手拈來(lái)”。

　　在日常生活中，王伊除了彈奏古琴、吟誦詩(shī)詞，還喜歡閱讀、品茗和登山?！拔疫€是比較偏愛(ài)傳統(tǒng)文化的，古琴吟誦現(xiàn)在已經(jīng)融入我生活的方方面面，有時(shí)候在登山游覽或是品茗撫琴時(shí)，都會(huì)吟誦上幾句詩(shī)詞，我非常享受這一過(guò)程?！?/p>

　　3前往多地采集老人吟誦 嘗試“盤(pán)活”傳統(tǒng)文化

　　古琴是中華文化中地位最崇高的樂(lè)器，位居四藝之首，距今已有3000多年的歷史；而吟誦則是我國(guó)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，最早可追溯到春秋時(shí)期。但“古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈”，隨著社會(huì)的發(fā)展，這兩項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)一度走到了被人淡忘的邊緣。

　　王伊在讀研究生期間，開(kāi)始跟隨導(dǎo)師參與古琴吟誦講學(xué)、教材匯編等工作。特別是為了采集歷史上流傳下來(lái)的吟誦曲調(diào)，她跟著導(dǎo)師前往國(guó)內(nèi)外多地進(jìn)行采集，曾赴日韓以及國(guó)內(nèi)的山東、廣州、成都、石家莊等多地進(jìn)行采錄。

　　在此過(guò)程中，她和導(dǎo)師尋訪到十多位已經(jīng)八九十歲高齡，兒時(shí)讀過(guò)私塾的老人，這些老人當(dāng)年跟著教書(shū)先生通過(guò)各種調(diào)子學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦，他們?yōu)檫@些老人的吟誦留下了寶貴的視頻音頻資料。而在日本、韓國(guó)，也傳承了我國(guó)古代的一些吟誦方式和規(guī)則。

　　在采訪中，王伊特別呼吁，如今越來(lái)越多會(huì)吟誦的老人相繼離世，時(shí)間很緊迫，如果大家身邊有長(zhǎng)輩以前學(xué)習(xí)過(guò)吟誦，可以加入到采錄搶救的行動(dòng)當(dāng)中。

　　對(duì)于未來(lái)的打算，王伊告訴揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?，她目前正在考慮走出房間，前往戶外進(jìn)行直播，“可能是在山上，也可以是在泉邊”，與大家分享將古琴吟誦融情于景的體驗(yàn)。

　　“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有助于小眾文化的傳播，令我感動(dòng)的是現(xiàn)在有越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始重新拾起國(guó)潮風(fēng)”，她表示，自己準(zhǔn)備在創(chuàng)作中嘗試將古今融合，使之更加符合當(dāng)下人們的心境，讓古琴吟誦這一傳統(tǒng)文化被更多人所認(rèn)識(shí)。

　　實(shí)習(xí)生｜趙翊彤 紫牛新聞?dòng)浾撸f(wàn)承源