我與中國(三)

　　見證中日友好歷史的教育工作者高橋強(qiáng)：中國“以民促官”外交方針深受日本民眾支持

　　人民網(wǎng)東京12月20日電(孫璐、葉習(xí)民、許可)創(chuàng)價大學(xué)是日本最早接收新中國公派留學(xué)生的大學(xué)。畢業(yè)于創(chuàng)價大學(xué)，歷任創(chuàng)價大學(xué)國際部副部長等職，如今在創(chuàng)價大學(xué)研究中日文化交流史和從事中日文化比較的高橋強(qiáng)教授，見證了創(chuàng)價大學(xué)與中國友好交往的歷史，至今仍在孜孜不倦地培養(yǎng)著中日友好的接班人。

　　創(chuàng)價大學(xué)開創(chuàng)接納新中國公派留學(xué)生的先河

　　提及與中國的緣分，高橋回憶說，當(dāng)他還是小學(xué)生時，日本的電視臺播放了關(guān)于絲綢之路和敦煌的節(jié)目，講述文化如何從中亞經(jīng)絲綢之路傳到日本，使他極為震撼，留下深刻印象。1974年，高橋就讀創(chuàng)價大學(xué)二年級時，大學(xué)創(chuàng)建者、已故池田大作先生首次前往中國訪問，這使得他對中國更加向往。

　　池田大作先生訪問中國期間，受到周恩來總理接見?；氐饺毡局螅銢Q意推動創(chuàng)價大學(xué)從第二年開始，在日本率先接納新中國公派留學(xué)生。當(dāng)時，中日邦交剛恢復(fù)正常化不久，日本許多大學(xué)對接納中國留學(xué)生還心存猶豫。那么，創(chuàng)價大學(xué)為何敢為天下先？對此，高橋回憶道，池田大作先生生前經(jīng)常向他們講述那段往事。那次訪華正值12月隆冬，而周恩來總理剛做完手術(shù)，尚在療養(yǎng)之中。周恩來總理比池田大作先生年長36歲，在身體還未完全恢復(fù)的情況下，周恩來總理能夠親自接見他，令池田大作先生本人深受感動。除了這段記憶外，再回顧起周恩來總理早年留學(xué)日本的往事，池田大作先生下定決心，親自作為“身份保證人”，接納6名中國公派留學(xué)生到創(chuàng)價大學(xué)留學(xué)。這批留學(xué)生后來成為推動中日關(guān)系發(fā)展的骨干力量，其中包括中國前駐日本大使程永華。

　　中國“以民促官”外交方針獲日本民眾廣泛支持

　　高橋在創(chuàng)價大學(xué)攻讀研究生期間，終于有機(jī)會前往中國香港留學(xué)，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文及接觸到中國社會、歷史、文化等方方面面的信息。畢業(yè)后，他留校任教。隨著接納中國留學(xué)生數(shù)量的增多，1979年，創(chuàng)價大學(xué)首次與北京大學(xué)簽訂了學(xué)術(shù)互換協(xié)定。之后，又陸續(xù)與多所中國大學(xué)簽訂協(xié)定，越來越多的教師前往創(chuàng)價大學(xué)留學(xué)。1980年代，創(chuàng)價大學(xué)與中國大學(xué)的教育和文化交流事業(yè)開始蓬勃發(fā)展，高橋兼任國際部副部長，負(fù)責(zé)為前來創(chuàng)價大學(xué)留學(xué)的中方人員提供幫助。

　　高橋表示，部分在創(chuàng)價大學(xué)深造過的教師回國后，所在大學(xué)相繼創(chuàng)建了池田大作研究中心或研究會等。令他印象深刻的是，周恩來總理的母校南開大學(xué)還成立了周恩來池田大作研究會。高橋回憶道，作為國際部副部長，他負(fù)責(zé)為研究會的成立收集并提供資料，在這一過程中，他自身也對池田大作先生為何要推動中日實(shí)現(xiàn)邦交正?；约皩χ芏鱽砜偫淼耐饨环结?，有了更為深刻的理解。

　　高橋認(rèn)為，回顧中日邦交正常化的歷史，以及此后中日友好關(guān)系的發(fā)展歷程，周恩來總理提出的“以民促官”的外交方針，受到了日本民眾的廣泛支持。

　　高橋介紹說，為紀(jì)念中日邦交正常化50周年，中日兩國于2022年分別舉辦了“周恩來與中日友好”圖片展，創(chuàng)價大學(xué)也作為后援團(tuán)體參與。活動期間，創(chuàng)價大學(xué)以“關(guān)于未來的中日友好”為題，進(jìn)行了問卷調(diào)查，在若干關(guān)鍵詞中，受訪者選擇最多的是“民間友好”，第二位是“周恩來總理”。高橋指出，這反映了“以民促官”的民間外交基本方針，不論是過去、現(xiàn)在還是未來，都受到高度評價。

　　著眼未來推動中日青年共筑友情

　　作為一名教育工作者，高橋在授課時注重的是，讓中日兩國的學(xué)生互相尊重、不持偏見、相互信賴、秉持正義、共生友情。他認(rèn)為，中日兩國關(guān)系時起時伏，教育工作者的使命是，始終著眼未來，推動兩國關(guān)系向前發(fā)展。

　　高橋指出，中日兩國都有很多對彼此國家感興趣、努力學(xué)習(xí)彼此語言的學(xué)生和青年，應(yīng)對他們予以重視。他舉例表示，比如，兩國每年組織數(shù)千名中日青年訪問交流、共筑友情，并通過他們的所見所聞帶動周邊民眾積極互動。如此，中日兩國民間氣氛一定能夠得到改善。

　　高橋強(qiáng)調(diào)說，中日兩國是搬不走的鄰居，回顧以往數(shù)千年的歷史，兩國長期友好相處，共享文化果實(shí)。他用“為人點(diǎn)火明在我前”這句話寄語未來，希望中日兩國關(guān)系能夠如其所言，實(shí)現(xiàn)“共贏”。