“孩子們，獎(jiǎng)勵(lì)大家嘗一顆自己剝的花生。”“品嘗自己的勞動(dòng)成果一定感覺(jué)很美味吧！”……勞動(dòng)教育是“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的教育，是知行合一的教育。近日，鄂爾多斯市東勝區(qū)正東小學(xué)自主研發(fā)了五育融合的“勞動(dòng)+”課程，以建設(shè)勞動(dòng)課程為基礎(chǔ)，巧設(shè)學(xué)習(xí)“大情境”，提煉學(xué)習(xí)“大主題”，將勞動(dòng)與多學(xué)科深度融合，通過(guò)多樣的課堂和豐富的活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上課堂，提高了綜合素養(yǎng)。

　　本次一二年級(jí)勞動(dòng)課程以“有趣的花生”為主題，安排了剝花生、初步感受“輕重”、認(rèn)識(shí)“克與千克”、了解花生的成長(zhǎng)、剝花生團(tuán)體賽等教學(xué)環(huán)節(jié)，共用3課時(shí)。每節(jié)課以“花生”為主題展開(kāi)教學(xué)，又各有側(cè)重，相互補(bǔ)充，將知識(shí)、能力、協(xié)作、溝通、思維等多方面素養(yǎng)融合于課程中。

　　課前，老師布置“親子”任務(wù)：走進(jìn)超市，了解日常用品的重量，感受重量的區(qū)別；稱(chēng)稱(chēng)自己的體重，并做好記錄。

　　數(shù)學(xué)課上，老師們先以小組合作的形式進(jìn)行了5分鐘剝花生比賽，然后組織學(xué)生分組稱(chēng)重，引出“輕與重”。接著引領(lǐng)學(xué)生了解生活中輕的東西和重的東西，和孩子們一起認(rèn)識(shí)從古至今的“秤”，最后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“克”與“千克”，并了解日常生活中物品的具體重量。整堂課的教學(xué)中，老師巧妙地將“品嘗勞動(dòng)成果”與評(píng)價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)探索、認(rèn)識(shí)事物。

　　語(yǔ)文課上，老師通過(guò)孩子們喜歡的故事，引導(dǎo)大家觀察花生的生長(zhǎng)過(guò)程，了解花生的用處，并結(jié)合數(shù)學(xué)課上的實(shí)踐過(guò)程讓孩子們說(shuō)出對(duì)花生的認(rèn)識(shí)，探索像花生一樣的植物的奧秘，將識(shí)字、品德教育、說(shuō)話訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、拓展延伸滲透其中。

　　課程結(jié)束后，老師再次布置“親子”實(shí)踐任務(wù)：孩子與家長(zhǎng)走進(jìn)超市，關(guān)注生活中常用物品的重量，尋找用花生做成的食物并買(mǎi)來(lái)品嘗。通過(guò)“勞動(dòng)+”課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)從生活來(lái)到課堂，再由課堂走進(jìn)生活，使學(xué)習(xí)變得更有意義，更有價(jià)值。

　　為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，在課程結(jié)束后，學(xué)校又舉辦了“勞動(dòng)+”技能大賽，一二年級(jí)的主題是“我來(lái)剝花生”。一切準(zhǔn)備就緒，隨著裁判老師一聲“比賽開(kāi)始”，小選手們迅速行動(dòng)起來(lái)。一雙雙小手飛快地剝，一顆顆花生米“愉快”地進(jìn)入盒子。比賽結(jié)束后，選手們將勞動(dòng)成果與現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們分享。本次活動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)一二年級(jí)的家長(zhǎng)參與其中，通過(guò)“勞動(dòng)+”課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)落實(shí)教育目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立勞動(dòng)重要的思想，讓更多家長(zhǎng)將家庭實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在生活中的每一天。

　　“我們都喜歡這樣有趣的課堂，希望多上這樣的課?！?這次的“勞動(dòng)+”課程結(jié)束后，孩子們表達(dá)了心聲。

　　“這樣的課堂，既能學(xué)到知識(shí)，又鍛煉了勞動(dòng)技能，能看出來(lái)孩子們很喜歡，我們家長(zhǎng)也很支持?！?/p>

　　勞動(dòng)課老師付饒說(shuō)：“五育融合的課堂很有挑戰(zhàn)，在不同學(xué)科教師研討、合作的過(guò)程中，老師們的教學(xué)與育人能力得以提升，也帶給孩子們很多綜合的、看不到的知識(shí)。”

　　“本次‘勞動(dòng)+’實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)到了與花生有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，既體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛，又感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅和收獲。”東勝區(qū)正東小學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)平榻B說(shuō)，今后，正東小學(xué)將繼續(xù)自主研發(fā)建設(shè)五育融合下的系列主題課程，在真實(shí)的情境中，巧妙融合各學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)地提高學(xué)生素養(yǎng)。（記者 郝雪蓮 實(shí)習(xí)生 魏鍇旻）