推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，離不開科技、教育、人才的戰(zhàn)略支撐。高校是教育、科技、人才工作的聚合點，也是我國基礎(chǔ)研究的主力軍和科技創(chuàng)新策源地。南京大學(xué)、東南大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等多所在蘇高校連日來組織各種形式的活動，拋出“一攬子”政策，以真情實意組團(tuán)“爭搶”青年科技人才。

　　誠意滿滿真金白銀招引人才

　　“人才工作是我們的‘一號工程’，重中之重?！比ツ?2月25日，在東南大學(xué)第七屆國際青年學(xué)者論壇上，中國科學(xué)院院士、東南大學(xué)校長黃如向在現(xiàn)場和線上參會的海內(nèi)外青年發(fā)出誠摯邀請，“希望大家在東大成就夢想、實現(xiàn)抱負(fù)，與東大共同成長、共赴卓越、共筑未來，為把我國建設(shè)成為教育強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強盡展才華。學(xué)校將提供一流平臺、 完善全周期服務(wù)、提供優(yōu)厚資源和環(huán)境，為青年人才搭建更廣闊舞臺，讓人才‘敢’有所為、‘能’有所為、‘必’有所為?！敝髱滋?，參與論壇的青年學(xué)者們相繼參觀了南京江北新區(qū)、高校人才公寓和東南大學(xué)校園等地，感受這座創(chuàng)新之城的氣息與節(jié)奏。

　　在南京郵電大學(xué)第七屆海內(nèi)外青年學(xué)者論壇上，校長葉美蘭詳細(xì)介紹南郵的歷史與優(yōu)勢學(xué)科，并為與會代表“劃重點”?！拔覀儗⒔哒\為大家心無旁騖地開展研究創(chuàng)造良好條件，讓你們與學(xué)校雙向賦能、共同發(fā)展，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻(xiàn)力量。我們的高層次人才享受薪資80萬元至200萬元、科研啟動費70萬元至400萬元，面向特別優(yōu)秀的人才可‘一事一議’?！?/p>

　　“7個學(xué)科位列ESI全球前1%，其中2個學(xué)科躋身全球前1‰；我校擁有8個國家級、50余個省部級大平臺組成的科技創(chuàng)新共同體?！痹┘倨诘谝惶?，在江蘇省膜科學(xué)技術(shù)研究所舉行的第八屆“探·智”國際青年學(xué)者論壇懇談會上，南京工業(yè)大學(xué)校長蔣軍成教授向前來參會的34位青年學(xué)者介紹。這場“小而精”的論壇營造出“圍爐煮茶”氛圍，該校各學(xué)院及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人與青年學(xué)者們面對面交流、一對一答疑?！靶ｉL和我們的距離如此之近，這種交流讓人覺得很親切?！眳⒓討┱剷那嗄陮W(xué)者邸安由頁說。

　　在揚州大學(xué)舉辦的第十屆國際青年學(xué)者論壇上，該校黨委書記焦新安也表示，學(xué)校以真金白銀招人才、千方百計育人才、不拘一格用人才，真誠歡迎廣大青年才俊選擇揚大。

　　以實際行動吸引人才留下來

　　從推出“全周期人才引育服務(wù)20條”，到承諾“在職稱晉升給予傾斜”“將提供碩士生招生指標(biāo)”，再到解決青年人才住房、子女教育問題等“后顧之憂”……多所在蘇高校向海內(nèi)外青年學(xué)者拋來一個個政策利好，青年學(xué)者們也積極與高校人才招聘部門、近年來新入職青年教師們互動，深入了解更多細(xì)則。

　　“如何切實將科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)成果？”針對青年學(xué)者的提問，南工大副校長凌祥表示，學(xué)校早在1993年就率先在職稱評審中設(shè)置了“綠色通道”，讓當(dāng)年30歲出頭的4位優(yōu)秀青年教師破格晉升為教授，“這4位青年教師中，有兩位后來成長為院士，徐南平院士便是其中之一”。而徐南平院士正是此次南工大懇談會舉辦地——江蘇省膜科學(xué)技術(shù)研究所的首席科學(xué)家，他帶領(lǐng)團(tuán)隊在這里建立了我國第一個無機膜工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，獲得無機膜領(lǐng)域第一個國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、國家技術(shù)發(fā)明獎。

　　“我們的職稱評定有哪些細(xì)則？家人的工作和孩子上學(xué)問題怎么解決？”面對提問，前幾年剛?cè)肼毜膿P州大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院青年教師劉源現(xiàn)場解答：“學(xué)校在研究生招生、職稱晉升等環(huán)節(jié)，會給予青年教師很多支持。比如，在博士生導(dǎo)師資格認(rèn)定中除了正常申報外，還有破格申報、直接提交和直接認(rèn)定等方式，同時在研究生招生上也給予適當(dāng)傾斜。在職稱評聘方面，學(xué)校為通過人才引進(jìn)的老師設(shè)定了專門的綠色通道，這些人員可直接申報正高職稱。在服務(wù)保障方面，學(xué)校和學(xué)院全力協(xié)助幫忙消除后顧之憂，包括發(fā)放科研啟動經(jīng)費、安家費、住房補助、租房補貼，優(yōu)先解決這些人員的配偶工作和孩子入學(xué)問題?！?/p>

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，青年學(xué)者們看好江蘇的發(fā)展，也更關(guān)注入職后科研平臺的搭建和自身發(fā)展前景，希望在各自專業(yè)領(lǐng)域有更多建樹。各家高校也正以實際行動吸引更多青年科技人才留下來。

　　“工作地點在哪里，對我來說很重要。江蘇科教資源豐富，而且長三角也是我國最具創(chuàng)新活力的區(qū)域之一?！闭谛录悠鹿ぷ鞯膹垥詵|告訴記者，他和女朋友以前就是在南京上的大學(xué)，最近連續(xù)參加了南京中醫(yī)藥大學(xué)和東南大學(xué)兩場青年論壇，收獲頗豐。“我們從事的是生物醫(yī)藥相關(guān)研究，這里有完善的產(chǎn)業(yè)鏈，能夠給我們提供更好的發(fā)展空間和更多機遇。”

　　90后東南大學(xué)校友陸佳煒2022年從美國亞利桑那州立大學(xué)獲得博士學(xué)位后，前往佐治亞理工學(xué)院擔(dān)任博士后研究員，如今十分渴望回到國內(nèi)發(fā)展，期待加盟東南大學(xué)交通學(xué)院?！霸诤Ｍ馇髮W(xué)的這些年，我感受到祖國正快速發(fā)展，也希望助力‘交通強國’建設(shè)。江蘇省和母校給我們提供了這么好的平臺，在住房和子女教育方面的政策傾斜讓我心動，我也希望用更優(yōu)異的業(yè)績回饋母校?！?/p>

　　“之前我們團(tuán)隊和南郵就有一些項目合作，對我來說這里并不陌生。”參加南郵青年學(xué)者論壇的英國帝國理工學(xué)院在讀博士生常翌告訴記者，如果可以來南郵工作，自己可以迅速融入、順利啟動，而不必從零開始。

　　深耕創(chuàng)新土壤助力施展才華

　　高校組團(tuán)“搶”人才，是我省引才工作的縮影。近年來，我省在全球引才方面跑出“加速度”，深耕創(chuàng)新土壤，促進(jìn)青年人才與地方發(fā)展雙向奔赴。

　　引進(jìn)青年科技人才后，如何讓他們既在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，又可以更好地為人師表、獲得更好的成長？省委組織部、省科技廳、省人力資源和社會保障廳、省教育廳、省科協(xié)等部門單位聯(lián)合發(fā)力，為青年科技人才施展才華“架橋鋪路”。

　　2023年，省委組織部、省人社廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善全省事業(yè)單位公開招聘人員工作的意見》，針對影響人才成長的痛點堵點難點，實施系列人才人事政策，堅持系統(tǒng)思維、破立并舉，打出深化事業(yè)單位管理制度改革、創(chuàng)新人才評價、促進(jìn)產(chǎn)才深度融合、壯大人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化人才服務(wù)環(huán)境等政策“組合拳”。省科協(xié)自2017年以來連續(xù)組織開展7輪青年科技人才托舉工程相關(guān)評選，累計資助1000多名35歲以下的科研苗子，為其科研起步提供“第一桶金”。省市兩級青科協(xié)聯(lián)動，常態(tài)化開展青年人才沙龍等交流活動百余場，并通過分產(chǎn)業(yè)分專題、跨領(lǐng)域跨地域組織開展深度交流、平等對話，提高青年人才的獲得感、歸屬感。

　　與此同時，江蘇高校也積極“破五唯”“立新標(biāo)”，幫助青年學(xué)者們既做好科研工作也提升教學(xué)能力。南京理工大學(xué)于2017年就在全國率先啟動職稱制度改革，實施教師分類評價、分類發(fā)展，破除“五唯”，樹立質(zhì)量及貢獻(xiàn)導(dǎo)向，構(gòu)建“四型七類”教師職稱晉升體系。揚州大學(xué)積極實施“培椒”工程，通過一對一配備教學(xué)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生涯發(fā)展導(dǎo)師，幫助青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃、提高業(yè)務(wù)能力和水平，促進(jìn)快速成長。

　　為了讓新進(jìn)教師更好地找準(zhǔn)發(fā)力方向、與產(chǎn)業(yè)走得更近，不少高校鼓勵青年教師們走進(jìn)企業(yè)。江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院電氣工程系的青年教師畢愷韜在入職后，進(jìn)入無錫新能源企業(yè)上能電氣博士后科研工作站?！皩W(xué)校給了我們很大的發(fā)展空間，一方面，我的科研方向緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科研成果更容易落地轉(zhuǎn)化；另一方面，我在教學(xué)上將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)和需求引入課堂，有助于提高學(xué)生就業(yè)競爭力?！碑厫痦w說。（葉真）