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　　我在國圖修復(fù)“天祿琳瑯”

　　國家圖書館古籍館青年修復(fù)師 崔志賓

　　我是個(gè)80后古籍修復(fù)師，2013年我碩士畢業(yè)，有幸進(jìn)入國圖古籍館文獻(xiàn)修復(fù)組工作。剛開始的時(shí)候是跟隨老師學(xué)習(xí)古籍修復(fù)的基本功，包括中國古籍的各種傳統(tǒng)裝幀形式，如經(jīng)折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝、毛裝以及金鑲玉、挖襯、挖鑲、函套制作等，又逐漸學(xué)著處理常見古籍破損情況，每一項(xiàng)技能都要求扎實(shí)掌握。剛開始的工作是有些讓人感到枯燥的，但現(xiàn)在回想，那些看上去循環(huán)往復(fù)的工序是學(xué)習(xí)基本功的最佳方式，更是一種對心性、對職業(yè)素養(yǎng)的磨煉。

　　2015年，在國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心機(jī)制下，我正式拜組里的古籍修復(fù)專家、全國技術(shù)能手朱振彬老師為師。與此同時(shí)，適逢國圖于2013年啟動的清宮“天祿琳瑯”專項(xiàng)修復(fù)項(xiàng)目，我跟隨朱老師及組里其他老前輩從打下手做起，一步一步深入修復(fù)工作。這是一次十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，但過程也并不輕松順利，有很多修復(fù)難度較大，如《丹淵集》，修復(fù)前的樣貌為嚴(yán)重粘連的“書磚”，修復(fù)過程相當(dāng)復(fù)雜，因此每一步操作都如履薄冰。在這期間，從易到難，從學(xué)著選配修復(fù)用紙、對修復(fù)紙張的再加工到逐步修補(bǔ)那些殘破書葉，我一步一步跟隨老師操作，適時(shí)記錄，還發(fā)表了相關(guān)研究的論文。

　　如今“天祿琳瑯”修復(fù)工程已完成，對我來說是一段十分重要的歷程。古籍修復(fù)是一份讓人從中獲得平靜、還帶有一定成就感的工作，從第一次將一本殘破的書修補(bǔ)完整，到如今項(xiàng)目完成，我得到了技能上的成長、修復(fù)知識面的開拓，內(nèi)心也更加熱愛這份職業(yè)。

　　能夠經(jīng)手如此珍貴的典籍，將古老的紙張一張張撫平，讓千百年前的字跡重新煥發(fā)生機(jī)，我想，延續(xù)的不僅僅是承載物的生命，更是文化與文明，這應(yīng)當(dāng)就是修復(fù)工作最重要的意義。

　　（光明日報(bào)記者陳雪采訪整理）