近日，有媒體報(bào)道，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院1990級(jí)學(xué)生在畢業(yè)20周年聚會(huì)上，熱烈討論后形成了共識(shí)：當(dāng)年老師帶著他們一起唱《戀曲1990》的場(chǎng)景一直歷歷在目、溫情撞懷，不如湊個(gè)19900元的獎(jiǎng)學(xué)金，為這段暖暖的回憶留個(gè)印記，也給學(xué)弟學(xué)妹們鼓鼓勁兒。于是，從2015年起，這個(gè)在學(xué)院設(shè)立、由畢業(yè)生自發(fā)眾籌的獎(jiǎng)學(xué)金就這樣正式開(kāi)始頒發(fā)了。據(jù)召集人介紹，他們每位校友的捐贈(zèng)數(shù)額和次數(shù)保密，但每次由學(xué)院代為頒發(fā)的數(shù)額是公開(kāi)且固定的，就是19900元，是畢業(yè)生心中永恒的“戀曲”。

　　高校里的獎(jiǎng)學(xué)金，大多由政府或企業(yè)提供，畢業(yè)生自發(fā)捐款設(shè)立的情況相對(duì)比較少。這曲特別的《戀曲1990》，其實(shí)唱出了綠葉對(duì)根的情誼，讓人感受到師生間美好感情的生生不息。畢業(yè)生與老師和母校的感覺(jué)，如同長(zhǎng)大的孩子與父母、與養(yǎng)育自己的溫暖的家。孩子回饋父母與家庭是應(yīng)該的，家長(zhǎng)是欣慰的，家庭是驕傲的。但是，只有孩子在家里受到用心的培養(yǎng)，得到溫暖的愛(ài)與關(guān)懷，擁有健康的成長(zhǎng)空間，掌握立足社會(huì)的本領(lǐng)，這份回報(bào)才會(huì)顯得特別自然與美好。

　　一個(gè)人懷念母校時(shí)，想起的可能是熱鬧的操場(chǎng)、安靜的圖書(shū)館、誘人的食堂、做不完的實(shí)驗(yàn)，是校園里春天的玉蘭、夏天的荷花、秋季的銀杏和冬日的雪松，是與他一起打打鬧鬧的上鋪兄弟、偶爾鬧點(diǎn)小別扭的宿舍姐妹。但畢業(yè)生們更懷念的，一定是課堂上風(fēng)趣的老師、嘮叨不停的輔導(dǎo)員，是手把手教自己查文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文、做報(bào)告的導(dǎo)師。

　　高校辦學(xué)，社會(huì)和公益屬性是第一位的。教師，教好課培養(yǎng)人才是首要任務(wù)。學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活條件、科研平臺(tái)和實(shí)踐天地，學(xué)生在這里上課、修學(xué)分，累積知識(shí)，同時(shí)也在這里增長(zhǎng)能力、成熟心智、結(jié)下情誼。在最美好的青春年華和奮斗歲月里，學(xué)生們所取得的不只是可以量化的數(shù)字顯現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)，更有老師的引導(dǎo)與關(guān)懷、同窗的陪伴與激勵(lì)。

　　而把學(xué)校的溫暖與愛(ài)傳遞給學(xué)生的，正是老師。這兩天，筆者在微信朋友圈刷到北京林業(yè)大學(xué)一位老師寫(xiě)的一條科技新聞，心里同樣暖暖的。貴州大學(xué)林學(xué)院教師白新祥所帶的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了珍稀野生植物報(bào)春苣苔的一個(gè)新種。根據(jù)慣例，植物學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新物種的人有權(quán)給這個(gè)植物命名。于是，白新祥把這個(gè)報(bào)春苣苔新種命名為“思蘭”，以表達(dá)對(duì)自己20年前的博士生導(dǎo)師、著名花卉學(xué)家、北京林業(yè)大學(xué)教授戴思蘭的敬意與感激。一個(gè)正需要提高知名度的中年研究人員，把命名的機(jī)會(huì)奉獻(xiàn)給年近六旬的老師。我們從這條有溫度的新聞里，讀到了科技新發(fā)現(xiàn)，更看到了師生之間的美麗佳話。

　　學(xué)校是學(xué)生成才的苗圃，教師是園丁；學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，教師是心靈導(dǎo)師；學(xué)校為學(xué)生提供有愛(ài)的教育，教師是這份愛(ài)的傳播者。正是那些有大學(xué)識(shí)大情懷大愛(ài)的“大先生”，培育出了那些努力上進(jìn)又心懷感恩的學(xué)生，共同豐滿了學(xué)校堅(jiān)實(shí)骨架上的血肉和情感。

　　畢業(yè)后離開(kāi)校園，離開(kāi)“心靈的故鄉(xiāng)”，許多人多了腳踏實(shí)地，少了天馬行空；多了達(dá)觀，少了抱怨；多了想念，少了漠然。每一個(gè)畢業(yè)生的心中，實(shí)際上都有一首永遠(yuǎn)唱給母校的《戀曲1990》。但若讓師生間美好的教育佳話不息傳唱，需要學(xué)校用奮進(jìn)與風(fēng)骨打造良好的師生關(guān)系和校園文化，守住畢業(yè)生念茲在茲的精神家園，更需要“大先生”們用真正的學(xué)識(shí)和滿腔的愛(ài)意在學(xué)生心中刻下溫暖的記憶，一起用心書(shū)寫(xiě)動(dòng)人的育人詩(shī)篇。

　　（作者：翟榮惠，系山東農(nóng)大報(bào)編審）