作者：張筠（四川省社會科學院助理研究員，四川省中國特色社會主義理論體系研究中心、四川省社會科學院馬克思主義學院特約研究員）

　　近日，一則“河南大學注冊地從開封變?yōu)猷嵵荨钡南⒁l(fā)社會熱議。

　　將地方高校遷往省會，似不是個案。稍加檢索發(fā)現(xiàn)，近年來優(yōu)質高校搬至省會或經(jīng)濟發(fā)達的計劃單列市的消息越來越多。山西農(nóng)業(yè)大學注冊地由原本的晉中市變更為太原市；山西師范大學由臨汾市整體搬遷至太原市；中國石油大學（華東）搬離東營，將學校的注冊地正式變更為青島校區(qū)所在地；安徽師范大學也擬在合肥布局高等研究院……

　　地方高校不斷向省會城市聚集，正成為一種趨勢，高校格局或將迎來重大變化，有觀點更直白指出高校將迎來“省會時代”?！笆奈濉睍r期是我國高等教育進入普及化階段的發(fā)展期，也是構建高質量高等教育體系的加速期。地方高校聚集在省會城市或計劃單列市，或將進一步加劇地方高等教育發(fā)展程度的分化，輿論關于其不利于實現(xiàn)高等教育均衡、科學、充分發(fā)展的教育目標的質疑也不無道理。

　　地方高校在推進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的進程中具有重要作用，代表著區(qū)域“人才蓄水池”的深淺。地方高校既是一個地方實現(xiàn)創(chuàng)新驅動的助燃劑、協(xié)同發(fā)展的黏合劑，也是推動一個地方產(chǎn)業(yè)升級的催化劑和可持續(xù)發(fā)展的潤滑劑。時下地方高校撤出“地方”，紛紛遷往省會城市或計劃單列市，理由大都是拓寬辦學空間，實現(xiàn)學校更好地發(fā)展。那么，為何在地級市辦學，就“空間不大”呢？

　　的確，與省會城市或計劃單列市相比，一般地級市無論在公共服務、產(chǎn)業(yè)聚集還是資源的集中度等方面，都難以企及，這確實限制了高校獲取更多的發(fā)展機遇和提升空間。相比這些“區(qū)位優(yōu)勢”，更為關鍵的是，在辦學實踐中，一些地方政府存在“重辦而不重建”等問題，缺乏支持高等教育發(fā)展的長遠眼光和足夠耐心，在與高校合作中存在重形式輕內涵、重簽約輕落實等現(xiàn)象，對高校實實在在的支持和推動作用相當有限。

　　此外，一般地級市的經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)存在不同程度的遲滯，高校與地方企業(yè)、產(chǎn)業(yè)間缺乏良性互動，科研成果轉化存在梗阻，產(chǎn)學研存在脫節(jié)，也抑制了地方高校辦出特色、提高辦學水平。這也成為一些地方高校搬離“地方”的原因。對于高校所關心的師資、生源問題亦如此。從高校招生經(jīng)驗來看，大城市的虹吸效應對學生的吸引力一般來說都大于地級市。而選擇不同的城市就讀，也關系到就業(yè)資源的積累，那么自然大城市提供的機遇和優(yōu)勢要更多。

　　對于一些高校的搬遷行為，地方政府和高校都有必要進行審視。對于地方政府來說，或有必要思考如何擴大地方本科院校的辦學空間；而對于地方高校來說，是否能以及如何能立足地方辦出特色，這道命題無可避免。

　　省級政府和教育主管部門有必要系統(tǒng)分析現(xiàn)有所轄高等教育資源的規(guī)模、結構和類型，并作出統(tǒng)籌規(guī)劃。對確需要新設置和搬遷的個別地方高校，要通過高等學校設置評議委員會等第三方機構進行審查和風險評估。同時，要有“高質量發(fā)展”定力，準確把握高等教育的服務面向、階段特征、時代要求和發(fā)展規(guī)律，落實高校辦學自主權，增強高校辦學活力。尤其是要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，使高校真正在“地方”留得住、發(fā)展得好，并與地方經(jīng)濟社會發(fā)展互相促進。

　　地方高校也當堅持內涵式發(fā)展，尊重學校的辦學歷史和文化沿襲，聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌適齡人口變化、學科專業(yè)布局、師資結構等，研判未來增長空間，著眼長遠，確定自身的發(fā)展定位和辦學特色。要建立與新時代和地方經(jīng)濟發(fā)展相適應的現(xiàn)代大學辦學理念，增強與當?shù)卣牧夹越涣骱突?，切忌盲目擴張、一“搬”了之。