【設(shè)計的力量】

　　作者：李金晨（清華同衡規(guī)劃設(shè)計研究院風(fēng)景園林二所所長）

　　兒童階段是人一生最寶貴的階段，同時又是最脆弱的階段。然而中國的兒童面臨教育和城市生活的雙重壓力。中華民族自古以來就注重幼年時期的教育，但違背兒童天性的過度教育會導(dǎo)致兒童的自主游戲時間被縮短，而在現(xiàn)代城市中，無論是生存環(huán)境還是生活習(xí)慣，都使得兒童極少接觸自然，也缺少適合兒童的戶外游戲運動場所。

　　中國大部分城市的老城區(qū)都保留著大量20世紀90年代左右的居住區(qū)，這些社區(qū)設(shè)施簡陋陳舊、空間擁擠，尤其缺少適合老人照看學(xué)齡前兒童的活動空間。再加上老城區(qū)的公園綠地的覆蓋范圍非常有限，想要在步行可達的范圍滿足老人兒童的使用，最根本的解決方案就在對社區(qū)本身的改造上。

　　那么，“為兒童而設(shè)計”能改變這一現(xiàn)狀嗎？

　　為兒童創(chuàng)造專屬的空間

　　“為兒童而設(shè)計”不是一句簡單的口號，它源于一項已達成國際共識的理念——建設(shè)“兒童友好型城市”（Child Friendly Cities,CFC）——由聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）及聯(lián)合國人居中心（UN-Habitat）于1996年通過的決議。規(guī)劃師應(yīng)當發(fā)揮社會影響力，擔(dān)當起時代使命，用一個個鮮活的城市實踐案例，向全社會傳遞價值觀，為兒童群體發(fā)聲，激發(fā)全社會對如何關(guān)愛兒童這一議題的討論。

　　2015年開始，清華同衡規(guī)劃設(shè)計團隊將“為兒童而設(shè)計”作為設(shè)計實踐的方向之一，運用于雅安災(zāi)后重建的工作中，幫助城市重拾信心。有研究表明，地震對當?shù)貙W(xué)齡前兒童心理健康影響是很大的，甚至有些幼兒在震后很長時間里，一直處于心理應(yīng)激狀態(tài)，對成長不利。同衡團隊幫助當?shù)匾?guī)劃設(shè)計了熊貓綠島公園，首次提出了建設(shè)兒童友好型城市公園的想法，希望能為兒童創(chuàng)造專屬的空間，在設(shè)計中融入對兒童的關(guān)愛，幫助他們忘掉地震的痛苦回憶，獲得更美好的童年時光。

　　公園以熊貓形象為IP，增強兒童對城市文化的認同感和歸屬感（雅安是世界第一只熊貓科學(xué)發(fā)現(xiàn)地）；為豐富兒童游戲體驗，在空間營造上提煉了當?shù)刂窳?、森林、水潭、丘陵、山峰、河流六種特色生境，使得空間充滿趣味和變化；針對各個年齡層的兒童身體條件和心理訴求的不同，設(shè)置了體現(xiàn)年齡差異化的游戲功能分區(qū)，促進同齡兒童間發(fā)展社交能力。2017年公園完全免費向公眾開放，引發(fā)了民眾的強烈反響，成為眾多親子家庭的必到之地。我相信孩子們自由呼吸、奔跑玩耍的時間因為這塊樂園而增加了一點點，而這一點一滴累積下去將匯聚成江河。可以說，關(guān)懷所有人包括兒童就是規(guī)劃師的使命，這也體現(xiàn)了清華人的擔(dān)當和家國天下的情懷。

　　2021年國家發(fā)改委聯(lián)合住建部等23個部委發(fā)布了《關(guān)于推進兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提出“到2025年，通過在全國范圍內(nèi)開展100個兒童友好城市建設(shè)試點，推動兒童友好理念深入人心，兒童友好要求在社會政策、公共服務(wù)、權(quán)利保障、成長空間、發(fā)展環(huán)境等方面充分體現(xiàn)。展望到2035年，預(yù)計全國百萬以上人口城市開展兒童友好城市建設(shè)的超過50%，100個左右城市被命名為國家兒童友好城市，兒童友好成為城市高質(zhì)量發(fā)展的重要標識，兒童友好理念成為全社會共識和全民自覺，廣大兒童享有更加美好的生活?！眹覍用鎻恼呱现С诌@項利國利民的舉措，標志著“為兒童而設(shè)計”將持續(xù)且備受關(guān)注地進行下去。

　　社區(qū)“適兒化”改造設(shè)計

　　社區(qū)是人與社會連接的基本單元，也是兒童進行社交、游戲、運動和接觸自然最常使用的空間。只有實現(xiàn)社區(qū)的適老、適兒化改造，才能從居民的家庭生活端保障兒童接觸自然、參與游戲的權(quán)益，所以說要實現(xiàn)“為兒童而設(shè)計”，根在社區(qū)。

　　兒童是這個社會中最難以為自身權(quán)益吶喊、發(fā)聲的群體之一，他們不僅缺乏表達的通道，也缺乏表達的能力。尤其是最需要被關(guān)懷的幼齡兒童和低學(xué)齡兒童，如果大人們連他們最真實的需求都不了解，又何談“為兒童而設(shè)計”？所以“為兒童而設(shè)計”，其實體現(xiàn)在對童心的理解和用心上。

　　清華同衡規(guī)劃團隊在西三旗街道兒童藝術(shù)街區(qū)設(shè)計中首次提出了“童創(chuàng)同享”的理念，倡導(dǎo)社區(qū)共治共建共享，強調(diào)兒童群體參與社區(qū)改造的真實性和有效性。設(shè)計團隊征集了社區(qū)里30多個親子家庭參與“童創(chuàng)同享”活動，通過宣講普及兒童友好型城市理念，再通過按年齡分組，讓孩子們自由發(fā)揮，描繪心中最理想的社區(qū)和花園。為了讓孩子們輕松、準確地表達真實想法和訴求，設(shè)計團隊發(fā)明了一個名叫“需求AB卡”的小游戲，通過A或B兩個差異化的小卡通畫，讓孩子們投票選擇，并說出選擇的理由。比如有的卡片A描繪的是豐富的游戲設(shè)施，而B描繪的是小溪、樹林、大自然，大年齡組的小朋友都選擇了B，而低學(xué)齡小朋友大部分選擇了A，采訪后發(fā)現(xiàn)低學(xué)齡小朋友對純自然環(huán)境有一定的畏懼感，更依賴游戲設(shè)施和父母的陪伴。這種鼓勵兒童表達的方式，能幫助設(shè)計師更好地理解兒童心理，并將這種差異化和需求真實地反應(yīng)在設(shè)計中。

　　通過“童創(chuàng)同享”活動，設(shè)計團隊與社區(qū)親子家庭共同討論，最終形成了“讓街道成為自然藝術(shù)博物館”的設(shè)計主題，設(shè)計了多條故事線，并融入了自然科普，自然教育、藝術(shù)美育等功能主題，設(shè)置體育鍛煉設(shè)施，引導(dǎo)孩子攀爬、平衡、蹦跳等。其中一名5歲的小朋友還設(shè)計了一條神奇動物圖案的斑馬線，提醒小朋友們過馬路要注意安全，提醒過往車輛這里有小朋友，要減速慢行。從“為兒童而設(shè)計”到“由兒童設(shè)計”，孩子們的公民意識、安全意識、藝術(shù)審美、社會交往、表達表現(xiàn)等能力都會得到提升。

　　在另外一個老舊社區(qū)改造實踐中，規(guī)劃團隊將社區(qū)文化與兒童空間結(jié)合，不僅彌補了兒童空間的缺失，更體現(xiàn)了社區(qū)文化的認同感。

　　北京石景山區(qū)廣寧街道的高井社區(qū)因為臨近冬奧組委所在地和其特有的冬奧文化氛圍，被冬奧組委授牌“冬奧社區(qū)”，這份榮譽頭銜是社區(qū)的驕傲。身為幾十年的老舊小區(qū)，高井社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和生活環(huán)境都需要更新改造，為此同衡設(shè)計團隊提出將社區(qū)唯一的廣場打造為“全齡共享客廳，冬奧精神家園”的想法。通過修繕古亭、重建舞臺、增建花園等工作，不僅傳承了社區(qū)的冬奧文化，還將兒童游戲空間與冬奧冰雪文化相結(jié)合，運用冰山、冰塊、冰雪等主題元素和游戲設(shè)施，營造沉浸式體驗的冰川樂園。建成后的冬奧文化健身廣場不僅成為社區(qū)旱冰隊的訓(xùn)練地，各種合唱團、老年模特隊、曲藝表演等也在舞臺上大放異彩，兒童們也在廣場上有了自己的小天地，冰山滑梯、趣味翻板墻、白色沙坑、藍色秋千讓他們流連忘返。這座家門口的社區(qū)廣場，讓老人和兒童幾乎可以隨時隨地各享其所，極大地擴充了社區(qū)生活的豐富性，提升了居民的幸福感與獲得感。在規(guī)劃、設(shè)計、施工建設(shè)過程中，設(shè)計團隊與社區(qū)的管理者、社區(qū)居民以及小學(xué)生們一同“共建共享”，傾聽小朋友們的想法與建議，讓他們從小培養(yǎng)公民意識、家園意識，助力社區(qū)的永續(xù)發(fā)展。

　　從“游樂場”到“學(xué)樂場”

　　兒童認知能力的發(fā)展影響其一生。雖然認知能力的發(fā)展貫穿整個童年時期，但1~3歲的幼兒期和3~6歲的學(xué)齡前是最重要的黃金階段，這仍然是學(xué)界的共識?？梢娭袊睦显挕叭龤q見大，七歲見老”不無道理。

　　提升認知能力最直接的方法就是學(xué)習(xí)，但對于這一階段的孩子來說，學(xué)習(xí)就是通過玩耍來完成的，玩耍和學(xué)習(xí)之間不存在界限，更不要人為地去劃定界限，即玩就是學(xué)。

　　因此，為這一階段的兒童設(shè)計能促進他們認知發(fā)展的活動場地是非常重要的，它們不應(yīng)當只是千篇一律的“游樂場”，而應(yīng)當成為讓孩子在玩耍中成長的“學(xué)樂場”。

　　清華同衡設(shè)計團隊在長安街西延線綠地更新中付諸行動。我們將利用一塊荒廢的城市林地，將其打造為嵌入社區(qū)的“森林學(xué)樂場”。

　　設(shè)計團隊利用林地的土坡，設(shè)計了多條需要攀爬的游戲路徑，又在土坡下利用平地設(shè)計了一塊認知運動場，另外利用林地設(shè)計了一條森林探險小徑，這三處各具特色的玩?？臻g共同構(gòu)成了“森林學(xué)樂場”。攀爬游戲路徑通過由簡單到復(fù)雜的環(huán)節(jié)設(shè)置，提高孩子解決問題的能力、社交協(xié)作的能力；認知運動場將跑跳運動與數(shù)學(xué)概念、文字詞匯等知識結(jié)合起來，在玩耍中激發(fā)孩子的求知欲，還能增加親子間的互動；森林探險小徑自然野趣，不僅讓孩子更親近自然，從而激發(fā)創(chuàng)造力，也在路徑的探險過程中學(xué)習(xí)到自然知識。

　　城市為誰而建？答案似乎顯而易見——為人民而建。然而人民不只是一個抽象的名詞概念，而是由無數(shù)鮮活的個人、家庭和群體組成。中國經(jīng)歷了改革開放以來長達40多年的高速城市化進程，在城市規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)過程中，是否忽視了兒童群體？我們需要從現(xiàn)在開始，給出答案。在“為兒童而設(shè)計”的方向上，清華同衡規(guī)劃團隊已經(jīng)給出了自己的實踐路徑：以社區(qū)為根，以童心為真，以尊重為本。