守護(hù)好兒童健康就是守護(hù)好全民健康的基礎(chǔ)。未來(lái)，兒童健康促進(jìn)工作該如何精準(zhǔn)發(fā)力？21日，國(guó)務(wù)院關(guān)于兒童健康促進(jìn)工作情況的報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)告”）提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十五次會(huì)議審議。（6月21日新華社）

　　報(bào)告對(duì)兒童心理健康的重視引起眾多關(guān)注。報(bào)告提出，要加強(qiáng)兒童健康全程服務(wù)，圍繞兒童體格生長(zhǎng)發(fā)育和神經(jīng)心理發(fā)育，開(kāi)展系統(tǒng)化兒童健康綜合管理和體質(zhì)鍛煉指導(dǎo)，健全兒童心理健康服務(wù)體系。

　　報(bào)告將兒童心理健康置于與身體健康同樣重要的地位，對(duì)全社會(huì)是一種正向引導(dǎo)。不可否認(rèn)的是，盡管近年來(lái)人們對(duì)兒童心理健康的認(rèn)識(shí)有所提升，但說(shuō)到兒童健康，人們還是容易陷入“重身體而輕心理”的誤區(qū)。這對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利。研究表明，因?yàn)閮和晕乙庾R(shí)脆弱，生活閱歷淺，抗挫折能力較低，更易產(chǎn)生心理問(wèn)題。若家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子心理健康關(guān)注不足，容易導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題不能早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，這樣不僅會(huì)對(duì)孩子的人格造成影響，還可能?chē)?yán)重影響孩子的生活與學(xué)業(yè)。

　　加強(qiáng)兒童心理健康服務(wù)建設(shè)迫在眉睫。首先，要讓全社會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童心理健康問(wèn)題，樹(shù)立“身心健康同樣重要”的意識(shí)。一方面，要“破”。“有抑郁癥？會(huì)不會(huì)傷害我？”盡管人們對(duì)心理健康有了越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)，但污名化的影子仍在。這不僅讓一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康問(wèn)題“諱疾忌醫(yī)”，也阻礙了孩子在遭遇心理困擾時(shí)尋求幫助。因此，有必要全力消除心理健康的污名化。另一方面，要“立”?！督】抵袊?guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019—2022年）》已提出，將兒童心理健康納入家庭教育指導(dǎo)。這是很好的路徑。要隨著家庭教育指導(dǎo)的深入，幫助不同年齡段兒童的家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流，做好源頭預(yù)防。

　　其次，要不斷完善兒童心理健康問(wèn)題干預(yù)體系。一方面，要“有人”。報(bào)告顯示，我國(guó)1379家婦幼保健機(jī)構(gòu)已開(kāi)展兒童心理保健服務(wù)，另外，學(xué)校心理健康工作人員配備也得到了強(qiáng)化。如此龐大的兒童心理健康服務(wù)體系，需要大量專(zhuān)業(yè)人才。對(duì)此，要適應(yīng)形勢(shì)需要，加大對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)力度。另一方面，要“得法”。曾有媒體報(bào)道，有學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理“體檢”時(shí)，直接將國(guó)外的心理測(cè)試問(wèn)卷照搬過(guò)來(lái)，不少問(wèn)題讓學(xué)生“蒙查查”。監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀況，并對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，顯然也要講究“因地制宜”。

　　守護(hù)兒童心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了健全兒童心理健康服務(wù)體系外，還需要加強(qiáng)親子之間的互動(dòng)、構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，充分發(fā)揮體育的作用、讓孩子在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)與友誼，加強(qiáng)校園安全建設(shè)、杜絕校園霸凌等。而這些，均需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的努力。（胡俊）