【故人情】

　　作者：王澤龍

　　邢福義老師住在武漢桂子山北區(qū)，我也住在北區(qū)。在桂子山的桂北路上，經(jīng)常能見(jiàn)到他的身影。

　　幾年前，每天傍晚5點(diǎn)鐘吃完晚飯，邢老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)到華中師范大學(xué)校園里散步。我們相遇時(shí)，都會(huì)拉著手說(shuō)一會(huì)兒話，一般不談學(xué)問(wèn)，他有時(shí)會(huì)問(wèn)起學(xué)校、學(xué)院的一些事。近幾年他身體不好，但還是堅(jiān)持在阿姨的陪同下出來(lái)走走。從去年開(kāi)始，邢老師坐上了輪椅。他上午9點(diǎn)多鐘到圖書(shū)館右側(cè)的山坡上曬太陽(yáng)，也會(huì)看一看來(lái)來(lái)往往的學(xué)生，他一定是在留戀桂子山上的每一道風(fēng)景。我們見(jiàn)面雙手相握時(shí)，他的手沒(méi)有了力氣，是我在握著他；他已經(jīng)叫不出我的名字了，我們只是互相微笑地看著對(duì)方。去年9月，我用手機(jī)給他照了幾張照片，那時(shí)人顯得消瘦一些，但精神尚可。今年2月6日，先生永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。

　　我得到邢老師的教益，還得從考大學(xué)時(shí)說(shuō)起。我是1977年恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生?？即髮W(xué)那一年，我是一所民辦小學(xué)的語(yǔ)文老師。我給學(xué)生講語(yǔ)法知識(shí)，備課用的參考書(shū)就是《現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)》。后來(lái)到華師上學(xué)時(shí)，才知道編者署名為“華中師范學(xué)院中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室”的這本書(shū)，實(shí)際上就是邢福義與高慶賜合著的，那個(gè)年代只能在著作上集體署名。

　　大一下學(xué)期，我們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)課堂上第一次見(jiàn)到了邢老師。那一年邢老師43歲，風(fēng)華正茂，英俊端莊，副教授身份。記得那節(jié)課邢老師講的是漢語(yǔ)語(yǔ)法邏輯。他上課時(shí)，居然沒(méi)有講義，只拿了兩根白色粉筆。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)課都是比賽似的做著筆記，有的同學(xué)可以把老師一堂課的內(nèi)容一字不落地記下，像錄音機(jī)一樣。這位沒(méi)有帶講義的老師沒(méi)有讓我們失望，他慢條斯理，從容不迫，廣征博引，妙語(yǔ)連珠，將枯燥的語(yǔ)法邏輯課講得若行云流水、江河放舟，我們聽(tīng)得舒爽愜意，如飲甘泉。幾十年后，77級(jí)的同學(xué)們都還記得邢老師的語(yǔ)法邏輯課。后來(lái)從他的博士研究生的回憶中得知，為了講好一節(jié)課，邢老師要準(zhǔn)備好幾天，把課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)計(jì)到位，把要講的每一句話都背下來(lái)，走路時(shí)都在心里默默練習(xí)。想起我的導(dǎo)師黃曼君先生以及給我們77級(jí)講古代文學(xué)的丁成泉老師、講文藝?yán)碚摰耐跸撒蠋煛⒅v外國(guó)文學(xué)的周樂(lè)群老師、講美學(xué)的彭立勛老師，他們?cè)谡n堂上也是這樣神仙般的風(fēng)姿——真讓人懷想！

　　我與邢老師的直接交往，是我2001年從荊州師專(zhuān)（今長(zhǎng)江大學(xué)）到華中師范大學(xué)后。我承擔(dān)過(guò)邢老師主編的《大學(xué)語(yǔ)文》教材的編寫(xiě)工作，他與我?guī)状斡懻摤F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選目。由他推薦，我曾經(jīng)多年參加湖北省高考語(yǔ)文卷命題，主要承擔(dān)現(xiàn)代文閱讀與作文的命題任務(wù)。我讀過(guò)他在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《說(shuō)“廣數(shù)”》等文章，兩次作文命題時(shí)受到他的文章的啟發(fā)：一次是“以帶‘三’的成語(yǔ)”為話題，比如“三思而后行”“舉一反三”“三人行必有我?guī)煛钡龋髮W(xué)生自擬題目作文；另一次是以“母語(yǔ)”為話題作文，得到了社會(huì)好評(píng)。他還在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表過(guò)一篇《辭達(dá)而已矣——論漢語(yǔ)漢字與英文字母詞》，談及英語(yǔ)翻譯的退化：當(dāng)下較多用英語(yǔ)字母組合為名詞的翻譯，干癟癟的，沒(méi)有生氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前輩學(xué)者“敵敵畏”“托?！边@一類(lèi)音義、情感色彩兼有的翻譯。他從中看到的是不同語(yǔ)言文化的有機(jī)交融問(wèn)題，后來(lái)這篇文章在《新華文摘》上全文轉(zhuǎn)載。

　　我在華師擔(dān)任學(xué)報(bào)主編期間的2015年10月，學(xué)報(bào)舉辦60年刊慶活動(dòng)，邀請(qǐng)邢老師題字，他題寫(xiě)的是“映日荷花別樣紅”，用南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句，鼓勵(lì)學(xué)報(bào)獨(dú)樹(shù)一幟，不斷創(chuàng)新。邢老師從1959年開(kāi)始在華師學(xué)報(bào)發(fā)表第一篇文章，直到2015年，共計(jì)發(fā)表了20余篇學(xué)術(shù)文章。他說(shuō)，他大部分有影響的論文都是在華師學(xué)報(bào)發(fā)表的。學(xué)報(bào)刊慶前夕，我們專(zhuān)門(mén)給邢老師發(fā)去了邀請(qǐng)函，不巧，會(huì)議期間他正在云南師范大學(xué)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。后來(lái)，他的學(xué)生汪國(guó)勝兄告訴我，為了參加10月18日的學(xué)報(bào)會(huì)議，邢老師于10月17日晚乘飛機(jī)趕回了武漢，可是由于我們疏忽大意，開(kāi)幕式?jīng)]有請(qǐng)邢老師出席。我想，邢老師是可以讓汪國(guó)勝轉(zhuǎn)告我們他的行程的，然而他擔(dān)心對(duì)安排好了的會(huì)議程序有影響，所以沒(méi)有讓我們知道。想起來(lái)，真是自責(zé)，一位70多歲的老人，為了赴一個(gè)會(huì)議，不顧勞累，連夜趕乘飛機(jī)，最后卻沒(méi)能參會(huì)！

　　邢老師對(duì)工作百般認(rèn)真，在生活中對(duì)朋友、學(xué)生也格外友善、關(guān)愛(ài)。邢老師的學(xué)問(wèn)與著作在海外華文圈廣有影響。我的學(xué)生，新加坡博士陳京文、謝淑嫻夫婦畢業(yè)時(shí)，想請(qǐng)邢老師題字留念，我轉(zhuǎn)達(dá)了他們的心愿，邢老師非常爽快地答應(yīng)了。第二天，在語(yǔ)言所邢老師的辦公室里，他專(zhuān)門(mén)見(jiàn)了夫婦二人，對(duì)他們?nèi)〉弥袊?guó)文學(xué)博士學(xué)位表示祝賀，希望他們?yōu)楹Ｍ鉂h語(yǔ)文學(xué)的傳播作出貢獻(xiàn)。邢老師的題詞掛在了他們家的客廳里，也會(huì)永遠(yuǎn)留在敬仰邢老師的后輩學(xué)人心中。