核心閱讀

　　李剛是全國(guó)“鄉(xiāng)村閱讀榜樣”、江西省“最美讀書(shū)人”。10年來(lái)，他走進(jìn)上百個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組織了上千場(chǎng)公益閱讀活動(dòng)，讓上萬(wàn)本書(shū)“翻山越嶺”，陪伴山村孩子的成長(zhǎng)之路。他說(shuō)，自己將繼續(xù)分享閱讀的快樂(lè)、知識(shí)的美好，愿沃野處處彌漫書(shū)香。

　　江西省贛州市“閱清城市書(shū)咖”內(nèi)，李剛將前不久獲頒的“江西最美書(shū)店”獎(jiǎng)牌擺放好。鈴聲響起，“恭喜你，李老師！”電話那頭傳來(lái)章貢區(qū)水東鎮(zhèn)虔東小學(xué)校長(zhǎng)曾紀(jì)德的聲音，“上次你捐的書(shū)，孩子們非常喜歡?！?/p>

　　今年是李剛推廣閱讀的第十個(gè)年頭。全國(guó)“鄉(xiāng)村閱讀榜樣”、江西省“最美讀書(shū)人”……10年來(lái)，他走進(jìn)贛州上百個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組織了上千場(chǎng)公益閱讀活動(dòng)，讓上萬(wàn)本書(shū)“翻山越嶺”，陪伴山村孩子的成長(zhǎng)之路。他說(shuō)，自己將繼續(xù)分享閱讀的快樂(lè)、知識(shí)的美好，愿沃野處處彌漫書(shū)香。

　　推廣閱讀

　　給鄉(xiāng)村孩子帶來(lái)濃濃書(shū)香

　　在章貢區(qū)沙石鎮(zhèn)龍埠小學(xué)，每到下課，孩子們總愛(ài)到學(xué)校的圖書(shū)角、閱讀室，沉浸在書(shū)籍的海洋里。

　　去年5月，李剛到龍埠小學(xué)開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)并捐贈(zèng)了240本書(shū)籍。《劉胡蘭傳》《小英雄雨來(lái)》……在戴著眼鏡、笑容可掬的“李叔叔”動(dòng)情的講讀中，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　這是“童心向黨學(xué)黨史·攜手護(hù)苗共成長(zhǎng)”閱讀系列活動(dòng)的第100場(chǎng)。從2021年5月至2022年6月，李剛和閱讀志愿服務(wù)團(tuán)成員，在贛州20個(gè)縣（市、區(qū)）、57個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共舉辦114場(chǎng)活動(dòng)，捐贈(zèng)書(shū)籍4864本，參加活動(dòng)的兒童有3400余人。

　　“一本書(shū)，就是一顆種子，在孩子們的心中扎根、發(fā)芽。在將來(lái)的某一刻，這顆種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”李剛說(shuō)。

　　李剛老家在福建泉州，在贛州工作、生活已近20年。2014年，他開(kāi)始進(jìn)行閱讀推廣，聚攏了一些志同道合的書(shū)友，定期開(kāi)展閱讀沙龍。在推廣過(guò)程中，李剛發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的閱讀基礎(chǔ)比較薄弱。雖然相較以前，鄉(xiāng)村的書(shū)籍已經(jīng)比較豐富，但缺少專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。他意識(shí)到，推廣閱讀的人，或許比書(shū)籍本身更重要。

　　2017年“六一”前夕，李剛完成了第一次書(shū)籍捐贈(zèng)。那天，他和贛州市圖書(shū)館的工作人員一同來(lái)到100多公里外的于都縣銀坑鎮(zhèn)富竹小學(xué)。一踏入教室，李剛就看到黑板上寫(xiě)著一句話——“如果有天堂，那一定是圖書(shū)室的模樣”。

　　這句話打動(dòng)了李剛，他下定決心當(dāng)一名全職的閱讀推廣人，讓更多孩子分享閱讀的快樂(lè)。

　　捐贈(zèng)書(shū)籍

　　分享閱讀的快樂(lè)與美好

　　時(shí)至今日，富竹小學(xué)校長(zhǎng)陳愛(ài)民依然記得，在操場(chǎng)上舉辦的簡(jiǎn)單又溫馨的圖書(shū)捐贈(zèng)儀式?！翱吹揭幌湎鋶湫碌?、五顏六色的圖書(shū)，大家笑得像花兒一樣。說(shuō)不出更多感謝的話，孩子們使勁地拍著小手?！标悙?ài)民說(shuō)。

　　閱讀，帶來(lái)改變。富竹小學(xué)的圖書(shū)量從人均3冊(cè)提高到人均20冊(cè)，還出臺(tái)一系列閱讀激勵(lì)機(jī)制，建立“讀書(shū)檔案”、開(kāi)展閱讀積分活動(dòng)等。

　　“我想讓孩子們知道讀什么書(shū)，應(yīng)該怎么讀，從書(shū)里學(xué)到做人做事的道理?！崩顒傁Ｍ约和扑]的每一本書(shū)，都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的意義。

　　一次，在寧都縣小布中心小學(xué)做閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，李剛和同伴朱庭看到一個(gè)小姑娘正專(zhuān)心看繪本，表情時(shí)而驚喜，時(shí)而疑惑，時(shí)而感慨。繪本有好幾頁(yè)用透明膠補(bǔ)過(guò)，有的已經(jīng)缺角了。

　　“咦，這不是《遲到大王》嗎？這個(gè)小朋友是讀二年級(jí)吧？”朱庭輕聲對(duì)李剛說(shuō)。

　　“你們?cè)趺粗赖?？”小女孩抬起頭詫異地問(wèn)。“你看的繪本是二年級(jí)的必讀書(shū)呀?！崩顒偦卮?。

　　聊天中李剛和朱庭得知，小女孩班上的繪本只有13本，這些書(shū)她已經(jīng)全部看過(guò)?；厝ヒ院?，他們寄了31本繪本到小布中心小學(xué)，同時(shí)向孩子們提出了一個(gè)要求——看完后寫(xiě)讀后感。

　　不久，小女孩回信了：“我是小布中心小學(xué)二年級(jí)三班的熊小蘭，收到老師您寄來(lái)的繪本，同學(xué)們都很開(kāi)心，一到課間，我們都抓緊看。”孩子們先后寄來(lái)了40多封讀后感，一句句純真的話語(yǔ)讓人感動(dòng)。

　　開(kāi)設(shè)書(shū)咖

　　打造家門(mén)口的文化空間

　　目前，李剛累計(jì)為鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)書(shū)籍近2萬(wàn)冊(cè)。從最初一個(gè)人做閱讀推廣，到現(xiàn)在有了一群志同道合的朋友。

　　被孩子們稱(chēng)為“瓶子老師”的嚴(yán)平平，上了李剛的閱讀分享課，對(duì)推廣閱讀產(chǎn)生了熱愛(ài)。現(xiàn)在，她也成為一名全職閱讀推廣人，致力于為山村孩子們送去書(shū)香和知識(shí)。

　　“如果閱讀是一扇窗，我希望做那個(gè)拉開(kāi)窗簾的人?！边@些年，李剛默默地播種、靜靜地守望，堅(jiān)持用自己的努力，讓更多人愛(ài)上閱讀、享受閱讀。

　　2021年8月，在章貢區(qū)高樓村九曲河路社區(qū)，李剛自費(fèi)開(kāi)設(shè)的文化惠民項(xiàng)目“閱清城市書(shū)咖”開(kāi)始營(yíng)業(yè)。書(shū)咖采用“政府主導(dǎo)+社區(qū)管理+社會(huì)化運(yùn)營(yíng)”模式，擁有1萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)，每周幾乎都會(huì)舉辦“童心閱讀會(huì)”“名師帶你讀名著”等分享活動(dòng)，不僅成為周邊居民家門(mén)口的文化空間，還吸引許多鄉(xiāng)村的老師和孩子前來(lái)參與活動(dòng)。

　　閱讀，正如一束陽(yáng)光。李剛說(shuō)，孩子們無(wú)論在哪兒，都可以感受到陽(yáng)光的照耀，都可以通過(guò)閱讀觸及更廣闊的世界?！懊看慰粗⒆觽兛逝蔚难凵?、開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著那一聲聲親切的‘李叔叔’，我就滿懷熱情?！崩顒傂χf(shuō)。記者 王 丹