隨著天氣轉(zhuǎn)熱，我國(guó)又進(jìn)入了溺水事件高發(fā)的季節(jié)。層出不窮的溺水事件令人痛心，值得注意的是，在社會(huì)層面的防溺水警示教育、宣傳不斷加強(qiáng)的背景下，相似的悲劇依然在重復(fù)上演。如何才能進(jìn)一步增強(qiáng)群眾的防溺水意識(shí)？浙江省水上救生協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)洪峰近日在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)提出了兩條建議，一是提升防溺水教育的實(shí)踐性、體驗(yàn)性；二是需要加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的防溺水教育。

　　4月以來(lái)，全國(guó)各地已發(fā)生了多起溺水事件，在分析其中的一些案例時(shí)，洪峰認(rèn)為，很多群眾對(duì)“危險(xiǎn)水域”的危險(xiǎn)程度是缺乏足夠認(rèn)知的。

　　一起發(fā)生在廣西的溺水事件中，大人帶著4個(gè)孩子在水庫(kù)邊摸螺螄，結(jié)果兩個(gè)女孩滑入水庫(kù)，大人在救孩子時(shí)也滑入水庫(kù)，最終大人與兩個(gè)孩子同時(shí)遇難。洪峰表示，水庫(kù)邊其實(shí)是非常危險(xiǎn)的地域，“因?yàn)樗畮?kù)堤壩通常是斜坡?tīng)?，而且水線(xiàn)以下的堤壩往往長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔。如果一個(gè)人在水庫(kù)邊落水，斜坡的堤壩加上濕滑的青苔，使得落水者想爬上岸的難度極大，旁人施救的難度也很大”。

　　在另一起發(fā)生在福建的溺水事件中，一個(gè)大人帶著孩子在海邊挖花蛤，倆人同時(shí)落海，大人被救起時(shí)已經(jīng)遇難，孩子則一直沒(méi)有找到。洪峰表示，在我國(guó)沿海一些地區(qū)，比如福建廈門(mén)，離岸流的情況復(fù)雜，人落到海里才會(huì)發(fā)現(xiàn)很難脫險(xiǎn)。

　　上述兩個(gè)案例都表明，危險(xiǎn)水域不一定從表面就能看出，僅僅告知公眾遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域可能還不足以喚起很多人的警覺(jué)性。

　　近日網(wǎng)上還有兩段救援溺水者的視頻引起了很多人的關(guān)注。一段視頻里，一名男子在施救一名落水者時(shí)，被落水者反復(fù)按壓頭部，使得這名男子不僅無(wú)法對(duì)落水者進(jìn)行施救，連自身的安全都難以保證；另一段視頻里，一名男子在救起一名溺水兒童后，因溺水兒童已經(jīng)失去生命體征，這名男子把溺水兒童倒掛在自己身上奔跑，以便溺水兒童吐水，而后再進(jìn)行人工呼吸，最終救回了孩子。但很多網(wǎng)友都對(duì)這名男子施救方法的科學(xué)性提出了質(zhì)疑。

　　其實(shí)，無(wú)論是如何識(shí)別危險(xiǎn)水域，還是自身及他人發(fā)生溺水時(shí)的自救、他救，都需要經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)。洪峰認(rèn)為，防溺水教育首先不能與會(huì)游泳畫(huà)上等號(hào)，因?yàn)闀?huì)游泳但不懂得對(duì)溺水者正確施救同樣是危險(xiǎn)的。

　　5月以來(lái)，教育部以及國(guó)內(nèi)一些省市都下發(fā)了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水教育的文件，在洪峰看來(lái)，宣講式的防溺水教育對(duì)學(xué)生的影響有限，模擬真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的具有體驗(yàn)性、實(shí)踐性的防溺水教育活動(dòng)，往往更能吸引學(xué)生的注意和達(dá)到教育效果。

　　浙江省水上救生協(xié)會(huì)已提議在浙江建立第一家防溺水教育體驗(yàn)館，希望更多人能夠在模擬環(huán)境與真實(shí)體驗(yàn)中真正了解如何辨別、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域和在發(fā)生溺水事件后如何正確地自救、他救與互救。

　　溺水是導(dǎo)致我國(guó)青少年、學(xué)生意外傷亡的首要因素。近年來(lái)，隨著防溺水教育深入校園，更多的孩子已經(jīng)具備了一定的防溺水能力。但是，因家長(zhǎng)帶孩子在危險(xiǎn)水域邊嬉戲、玩耍，最終導(dǎo)致溺水事件發(fā)生的現(xiàn)象未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，這讓洪峰意識(shí)到，學(xué)生的防溺水教育可能還需擴(kuò)大范圍，應(yīng)將家長(zhǎng)也納入其中。

　　本文開(kāi)頭所提到的兩個(gè)案例，都是家長(zhǎng)帶著孩子在危險(xiǎn)水域邊玩耍，最終發(fā)生不測(cè)。類(lèi)似的事件已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。

　　洪峰介紹，在國(guó)外，防溺水的工作主要針對(duì)海岸邊，因?yàn)槠胀ㄈ说陌踩庾R(shí)較高，河湖池塘等內(nèi)陸的不明水域，通常不會(huì)有人冒險(xiǎn)涉入。但在國(guó)內(nèi)，河湖池塘等內(nèi)陸水域發(fā)生的溺水事件更多，因?yàn)閷?duì)于不明水域甚至是明確標(biāo)注危險(xiǎn)的水域，依然有人會(huì)視而不見(jiàn)、鋌而走險(xiǎn)。

　　表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜的水域，往往潛藏著意想不到的危險(xiǎn)。諸如水庫(kù)斜坡、水線(xiàn)下的青苔、海岸暗流都是看不到的危險(xiǎn)因素。一條山間小溪也會(huì)因?yàn)樯嫌蔚纳胶楸┌l(fā)，在短短幾分鐘時(shí)間里變成洶涌的激流。

　　據(jù)深圳媒體報(bào)道，在深圳的大梅沙海濱浴場(chǎng)，3年來(lái)救生員成功救起的溺水者多達(dá)600余人，溺水的主要原因多是游客高估自身能力而發(fā)生意外。

　　洪峰表示，因?yàn)榧议L(zhǎng)、大人的安全意識(shí)不足和缺乏防溺水知識(shí)，他們很容易帶著孩子進(jìn)入危險(xiǎn)水域，而一旦孩子發(fā)生溺水，大人肯定都是千方百計(jì)地施救，但又往往因?yàn)槭┚确椒ú坏卯?dāng)，不僅救不了孩子，還出現(xiàn)大人、孩子一起遇難的悲劇。

　　洪峰建議，學(xué)校進(jìn)行防溺水教育時(shí)可以動(dòng)員家長(zhǎng)一起參加。另外，防溺水教育走進(jìn)社區(qū)也非常重要，因?yàn)榉滥缢且粋€(gè)系統(tǒng)工程，需要更多人的參與和努力。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 慈鑫 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)