作者：熊丙奇

　　6月25日，某上市公司在公司官網(wǎng)和官微，發(fā)布了一則喜報(bào)，稱總經(jīng)理之女、就讀于廈門某中學(xué)的方某某同學(xué)高考成績710分，喜獲2023福建省物理類最高分，勇奪狀元。據(jù)多家媒體報(bào)道稱，目前此事已引起教育部門的關(guān)注。6月25日下午，福建省廈門市教育局回應(yīng)稱，會(huì)核實(shí)情況。

　　《教育部關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》提出，要加強(qiáng)對中學(xué)、教師等相關(guān)責(zé)任主體的管理，嚴(yán)禁以任何方式公布宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報(bào)”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。然而，在高考成績公布后，炒作高分生、發(fā)布高考喜報(bào)的現(xiàn)象仍普遍存在。以往宣傳炒作的主體是中學(xué)、教師，如今變?yōu)榱俗悦襟w、學(xué)生家長、小區(qū)以及企業(yè)。

　　對于個(gè)人與企業(yè)宣傳炒作高分生、高考狀元，有人認(rèn)為，教育部門只能管學(xué)校、教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而無法管學(xué)生和家長。他們在自己的朋友圈里曬成績單，教育部門能管得著嗎？企業(yè)祝賀員工子女考出高分，也是同理。

　　事實(shí)上，教育部門是把個(gè)人也納入禁止宣傳炒作范疇的。如北京市就明確提出，今年要進(jìn)一步規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作，嚴(yán)禁媒體、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中學(xué)、個(gè)人通過線上線下等方式，炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“上線率”等信息。但是，怎么落實(shí)是一個(gè)問題。

　　其實(shí)，要做到讓所有學(xué)生、學(xué)生家長都不得宣傳炒作高分考生、高考狀元，是十分困難的。而且，也難以界定是“宣傳炒作”，還是個(gè)人分享喜悅。難道考出高分，也不能向親朋好友說嗎？所以，禁止宣傳炒作，應(yīng)該主要針對中學(xué)、教師，而對于個(gè)人曬成績單，則應(yīng)持寬容態(tài)度。當(dāng)然，要在全社會(huì)營造扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的環(huán)境，個(gè)人也需保持不宣傳炒作的自覺性。

　　在當(dāng)前的高考錄取制度之下，高校是按學(xué)生的考分、名次結(jié)合志愿錄取學(xué)生，因此，要讓大家不關(guān)注高考高分生、高考錄取率，也是十分困難的。當(dāng)前，我國各省教育考試部門大多采取不公布前20名考生具體名次的辦法，來避免對高考狀元、高分生的炒作，但是，“沒有名次”“被屏蔽”反而成為對高分生的另類炒作。

　　因此，要讓社會(huì)輿論淡化對高分生、高考狀元的關(guān)注，就必須切實(shí)推進(jìn)評價(jià)改革，破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)評價(jià)，從重視結(jié)果評價(jià)轉(zhuǎn)向重視過程評價(jià)、增值評價(jià)與綜合評價(jià)。對于中學(xué)，政府部門和社會(huì)不應(yīng)用升學(xué)率來評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)關(guān)注學(xué)校開設(shè)課程情況以及每門課程的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生受教育的過程。對于學(xué)生，也不能用單一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價(jià)，而要形成科學(xué)多元的評價(jià)體系。（熊丙奇）