【各抒己見】

　　作者：秦春華（北京大學教育經(jīng)濟研究所研究員，北京大學考試研究院院長）

　　眼下正是填報高考志愿的關(guān)鍵時刻。面對教育考試院下發(fā)的“大本”、電腦里一眼看不到頭的志愿填報表格、手機里不斷推送過來的“專家建議”等等，考生及家長往往非常焦慮：如何選專業(yè)？哪個專業(yè)“好”？怎樣才能選對一個“好專業(yè)”？如何才能把分數(shù)用足，至少別“虧”了？這些都是大家非常關(guān)心的問題。面對滿天飛的各類信息，如何甄別判斷，不被誤導或者盲目從眾？我提出一些個人淺見，僅供大家參考。

　　選專業(yè)不等于“選工作”

　　從就業(yè)出發(fā)選擇專業(yè)似乎理所當然——上大學不就是為了找到一個好工作嗎？專業(yè)對口難道不是找工作的題中應(yīng)有之義嗎？所以，“就業(yè)比專業(yè)重要，專業(yè)比大學重要”“千萬別學純文科”之類言論大行其道，背后的邏輯只有一個：不好就業(yè)，所以別學。

　　實際上，這是典型的似是而非。錯誤的根源在于，持此論者對我國大學的專業(yè)設(shè)置和勞動力市場不夠了解。“專業(yè)”這個術(shù)語，是蘇聯(lián)高等教育體系和計劃經(jīng)濟體制相對應(yīng)的產(chǎn)物。在計劃經(jīng)濟時代，大學的專業(yè)的確是和職業(yè)、就業(yè)高度結(jié)合在一起的：專業(yè)對應(yīng)著學生畢業(yè)后在社會上的職業(yè)，甚至是具體崗位，即所謂“專業(yè)對口”。自1952年中國高校院系調(diào)整，全面引進蘇聯(lián)高等教育模式以來，這個定位就成為我們今天認識專業(yè)的基本出發(fā)點。

　　問題的關(guān)鍵在于，這種對應(yīng)在現(xiàn)實生活中是很難做到的，在計劃經(jīng)濟時代做不到，在社會主義市場經(jīng)濟時代更不可能做到。因為技術(shù)進步和社會變化太快了，學生不可能在大學里學完職業(yè)生涯中所需要的所有知識和技能，也不一定一生中只從事一種工作。更重要的是，大量研究發(fā)現(xiàn)，人們的工作能力主要是在工作中磨煉形成的。

　　一旦明白了這個道理，就不難理解，為什么很多專業(yè)的學生畢業(yè)后沒有從事本專業(yè)的工作，尤其是基礎(chǔ)學科。比如數(shù)學專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，最后從事純數(shù)學工作的人不到10%。因為這一類專業(yè)，本來就不是為“謀生”而設(shè)立的。但它們對于人類的存在，對于個人的精神發(fā)展具有無可替代的意義和價值：它們擦亮了我們的眼睛，教會我們?nèi)绾稳W習，去獨立思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去愛，去找到并發(fā)展真實的自我。

　　在超級智能時代，這個問題的重要性愈加凸顯。人類創(chuàng)造了人工智能，可以按照人的意志24小時無休止地工作。實際上，人工智能的生成式學習路線就是專業(yè)教育路線，但它的學習效率比人類高出太多。今天填報志愿的考生，必須考慮超級智能的影響。因為大量現(xiàn)在看上去“很香”的工作，很可能會被人工智能所替代。

　　應(yīng)當看到，上大學有多方面的意義和價值，能夠憑借大學文憑獲得一份體面的工作和收入，當然值得尊重和追求。但是，選大學和專業(yè)不能僅僅從就業(yè)出發(fā)，否則會吃短視的大虧。更準確地理解“大學是什么、專業(yè)是什么”，可以幫助我們更理性地做出決策。

　　選大學？選專業(yè)？還是選城市？

　　填報志愿時，常常要考慮三個因素：大學、專業(yè)、大學所在城市。如何衡量這三者的權(quán)重？不同的人往往有不同的選擇。

　　一部分人主張：上大學首選城市。其原因，主要是大城市人脈廣、機會多，畢業(yè)后好找工作等等。而我的主張則是：首先選大學，其次選專業(yè)，最后選城市。如此排序的原因非常簡單：既然是讀大學，大學好不好、教育質(zhì)量高不高，直接影響著學生在大學階段的學習效果、成長質(zhì)量。

　　從國際情況看，牛津、劍橋都是很小的城市，波士頓的劍橋市，坐擁哈佛和MIT兩大世界頂級學府，也就是縣城的規(guī)模。而美國最大的城市紐約，最有名的不過是哥倫比亞大學。再看我國，由于特殊的歷史原因，頂尖大學多數(shù)坐落在北京、上海等特大城市，但也有頂尖大學坐落在其他城市，比如，中國科學技術(shù)大學在合肥，哈爾濱工業(yè)大學在哈爾濱，等等。如果一個學生僅僅因為地理位置而不選擇這樣的大學，難免留下遺憾。

　　大學是一個人一生中最重要的求知時期。本科階段最重要的是人的素質(zhì)成長，而非僅僅完成專業(yè)學習。改革開放四十多年來，中國高等教育一直在探索一條通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的道路，目的就是引導學生打開視野，不要在本科階段就把自己盲目地限定于某個專業(yè)領(lǐng)域，過早地限制了自己的發(fā)展空間。

　　讓興趣和熱愛指引未來

　　志愿填報到底應(yīng)該由誰做主？是家長還是孩子？我的主張是孩子。對于大多數(shù)考生來說，報志愿的時候已經(jīng)18歲了，可以也應(yīng)該對自己的人生做出決定。畢竟，上哪所大學、選什么專業(yè)，關(guān)涉孩子一生的幸福，不能由家長做出決定、孩子承擔后果。

　　面對高考志愿填報，家長做判斷的依據(jù)大多是自己的知識和經(jīng)歷，但這些都是“過去時”，并不代表未來。然而，上大學恰恰是“將來時”，孩子要面對的是一個不斷變化的未來。只根據(jù)過去的知識和經(jīng)驗做決定，容易陷入現(xiàn)代版“刻舟求劍”的困局——刻下的記號還在那里，但時代的船早已開走了。

　　孩子應(yīng)該怎么做決定呢？答案是：傾聽內(nèi)心的聲音。問一問自己：你到底想要什么？未來你想過一種什么樣的生活？根據(jù)你想要的東西勇敢地做出選擇，去學習自己真正感興趣的知識，讓興趣和熱愛指引你的行動和未來。不要過于糾結(jié)“會不會因此而失敗”。就像踢一場球，球踢得好不好其實沒關(guān)系，重要的是你喜歡，從中享受到了快樂。為此，應(yīng)該多去學習了解大學和相關(guān)專業(yè)的知識，盡可能多地占有信息。本質(zhì)上，高考志愿填報是不完全信息下的一次性博弈。占有的信息越完備，填報效率就會越高。在孩子做決定的過程中，家長要盡最大努力提供盡可能多的信息，幫助孩子做出決策。

　　說了這么多，其實就是一句話：選擇你喜歡的并為之努力；剩下的，就交給未來和命運吧。實際上，每個人的面前不可能有一條計算清楚的“完美生涯路線圖”，而生活也不會按照你計算好的路徑去前進。有時候，看似一扇“窄門”，卻也能通往人生的康莊大道。不要懼怕，勇敢地走下去吧，青年！

　　《光明日報》（2023年06月27日 15版）