湖南長沙芙蓉區(qū)探索館校聯(lián)動(dòng)共建，豐富美育大課堂

　　走，到博物館上美術(shù)課

　　核心閱讀

　　館校聯(lián)動(dòng)，走進(jìn)博物館上美術(shù)課；整合資源，編寫特色課程讀本……湖南長沙芙蓉區(qū)立足當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，攜手湖南博物院、長沙市博物館等公共文化場館，以美術(shù)學(xué)科為突破口，圍繞人文素養(yǎng)培養(yǎng)，共建“館校美育大課堂”，用豐富多彩的方式，在孩子們心中埋下美的種子。

　　“你看，這是我們創(chuàng)作的《端午競渡》，足足花了一周時(shí)間！”湖南省長沙市芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)四年級(jí)學(xué)生周煜昆很自豪，他和同學(xué)創(chuàng)作的作品入選了長沙市博物館舉辦的館校美育合作專題成果展。近年來，芙蓉區(qū)攜手湖南博物院、長沙市博物館等公共文化場館，以美術(shù)學(xué)科為突破口，通過館校聯(lián)動(dòng)共建，圍繞人文素養(yǎng)培養(yǎng)，打造“館校美育大課堂”，有力推動(dòng)了美育課程綜合性改革。

　　課堂“搬”到博物館里

　　“這次展出的繪畫作品，是從全校學(xué)生中征集來的。得知有機(jī)會(huì)參展，學(xué)生們的積極性很高，給我們帶來了很多驚喜?！睘g正街小學(xué)美術(shù)老師陳展說。

　　為了解決美術(shù)教學(xué)資源相對(duì)匱乏的問題，芙蓉區(qū)瞄準(zhǔn)了博物館這一公共文化場館。與湖南博物院溝通后，雙方簽訂了館校美育共建合作協(xié)議。協(xié)議明確，芙蓉區(qū)教育局與湖南博物院合作共建美術(shù)教育基地，區(qū)屬中小學(xué)教師能優(yōu)先利用博物館展陳和教育資源，研發(fā)和開展線上線下美術(shù)課程。

　　瀏正街小學(xué)被列為首批參與試點(diǎn)的兩所小學(xué)之一。陳展領(lǐng)著學(xué)生們來到湖南博物院參觀馬王堆漢墓陳列時(shí)，湖南博物院的教育員著重介紹了馬王堆漢墓出土的特色漆器。“實(shí)物比美術(shù)書上的照片更有視覺沖擊力，講解也很形象生動(dòng)?！标愓棺⒁獾?，孩子們神情專注，眼睛亮亮的。此后，古代掛飾、紋樣等傳統(tǒng)文化元素陸續(xù)出現(xiàn)在孩子們的美術(shù)作品里。

　　這些年，芙蓉區(qū)區(qū)屬41所中小學(xué)陸續(xù)將美術(shù)教學(xué)課堂“搬”到湖南博物院，湖南博物院也開展了一系列展品進(jìn)校園活動(dòng)，參與學(xué)生超過10萬人次。

　　館藏資源編進(jìn)特色讀本中

　　“你一定見過遠(yuǎn)方的山、林間的鳥、潺潺的流水。數(shù)百年前，古人也曾欣賞過這樣的景色。在長卷、斗方、條幅、冊頁和扇面創(chuàng)作中，你可以了解到古人細(xì)致的觀察方法和豐富的表達(dá)方式……”在芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)的“三點(diǎn)半”課堂上，美術(shù)老師何思佳翻開讀本《館校美育課程》，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略墨韻丹青。

　　編寫出版《館校美育課程》讀本，是“館校共育”的又一次嘗試。

　　在“館校美育大課堂”已成為常態(tài)的背景下，芙蓉區(qū)進(jìn)一步創(chuàng)新，整合多年來館校課程共建和教育合作成果，圍繞老師和同學(xué)們的需求，編寫具有參考價(jià)值與指導(dǎo)意義的美育課程讀本?！爸远ㄎ蛔x本而非教材，是想讓孩子們擁有輕松愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！避饺貐^(qū)科普藝體中心美術(shù)專干趙青說。

　　從用好博物館“活課堂”到編寫讀本，意義何在？

　　湖南博物院教育中心主任李茜子介紹，博物館教育多是“從館藏文物與觀眾興趣出發(fā)”，而學(xué)校教育則是“以符合學(xué)生需求為本”。編寫這本讀本，恰好能在二者之間找到結(jié)合點(diǎn)，讓館校共育轉(zhuǎn)化出更大的美育價(jià)值。

　　湖南博物院整合館藏資源和學(xué)術(shù)成果，無償提供給芙蓉區(qū)，用以讀本研發(fā)。芙蓉區(qū)也組建了一支以美術(shù)老師為主的教師隊(duì)伍，聯(lián)合博物館教育員，共同對(duì)專業(yè)的學(xué)術(shù)語言進(jìn)行轉(zhuǎn)化?！耙蛔忠痪涠加珊喜┪镌旱膶＜覈?yán)格審核，確保準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！壁w青說。“為了讓孩子們開闊視野，我們還整合了國內(nèi)多家文博機(jī)構(gòu)的資源。”李茜子介紹，例如，包括山水畫在內(nèi)的中國古代繪畫單元，就源自2010年展出的“丹青藝事越千年——天津博物館藏宋元明清繪畫精品展”。每個(gè)課程的“博物館在線”都附有二維碼，掃碼即能網(wǎng)上觀展。

　　《館校美育課程》讀本問世后，芙蓉區(qū)與湖南博物院再度深化合作，以讀本為基礎(chǔ)，開發(fā)了一系列微視頻課，在芒果TV“快樂看”板塊推出。

　　推動(dòng)學(xué)科融合“大美育”

　　“我從小熱愛畫畫，但原創(chuàng)電子繪本還是第一次，很有成就感！”與同學(xué)組隊(duì)完成《飛天夢》電子繪本創(chuàng)作，芙蓉區(qū)育才第三小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李瑄琪很自豪。

　　去年，育才三小開展“國寶會(huì)說話——原創(chuàng)繪本制作”活動(dòng)，李瑄琪立即開始構(gòu)思?！肮湃擞酗w天夢，卻只能借助想象。今天，中華民族飛天夢圓，值得驕傲！”在老師的指導(dǎo)下，她定下繪本圖畫的主要內(nèi)容，與班上兩名同樣熱愛美術(shù)的同學(xué)組隊(duì)完成了繪本繪制，“大漠孤煙”“敦煌莫高”等場景躍然紙上。

　　為了讓繪本更加具有趣味性，李瑄琪和同學(xué)們決定創(chuàng)作電子繪本。在信息老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了配音、腳本、剪輯等分工，完成了電子繪本制作。這一作品被學(xué)校推選參加芙蓉區(qū)原創(chuàng)繪本大賽，獲得了紙質(zhì)繪本、電子繪本雙項(xiàng)特等獎(jiǎng)。

　　在育才三小校長曾偉文看來，青少年接受美的教育、美的熏陶，會(huì)更加熱愛生活?！皩W(xué)校舉辦的原創(chuàng)繪本制作、硬筆書法展覽等，都是美育跨學(xué)科融合的形式。我們關(guān)注到，參加活動(dòng)后，一些孩子的精神面貌發(fā)生了變化，更加自信陽光?！?/p>

　　不只是育才三小，芙蓉區(qū)區(qū)屬各中小學(xué)都開展了美育跨學(xué)科融合，探索豐富多彩的活動(dòng)。馬王堆小學(xué)開展藝術(shù)文化節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們制作文創(chuàng)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)班服，極大增強(qiáng)了文化自信。

　　“館校美育大課堂”的覆蓋面也在擴(kuò)大。不久前，芙蓉區(qū)再次與湖南博物院舉辦館園共建簽約儀式，雙方將進(jìn)一步加強(qiáng)博物館教育與幼兒園教育合作，充分挖掘博物館中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，在孩子們心中埋下美的種子。（本報(bào)記者 王云娜）