作者：張凱濱（浙江師范大學藝術學院講師）

　　眼下正值畢業(yè)季，《永遠22！bilibili畢業(yè)歌會》《2023抖音仲夏畢業(yè)歌會》等畢業(yè)類節(jié)目陸續(xù)上線，將屏幕裝點得熱鬧非凡，也讓人看到了畢業(yè)類節(jié)目蘊藏的藝術潛力和精神價值。作為近年來新出現(xiàn)的一種節(jié)目類型，畢業(yè)類節(jié)目已經(jīng)成為青年學生一年一度不可或缺的“在線畢業(yè)禮”。接下來，如何將畢業(yè)類節(jié)目打造成最懂年輕人的節(jié)目，使之持續(xù)發(fā)揮積極的社會效應，從而獲得年輕人乃至廣大觀眾的普遍認可，成為業(yè)界需要思考的問題。

　　畢業(yè)類節(jié)目一般以畢業(yè)相關內(nèi)容為主題，以青年學生為核心受眾群，以晚會和綜藝為主要形態(tài)，在畢業(yè)季集中上線播出。2016年，湖南衛(wèi)視聯(lián)合上海戲劇學院推出的校園紀實節(jié)目《一年級·畢業(yè)季》可謂畢業(yè)類節(jié)目的先期探索。這檔綜藝以藝術類畢業(yè)生競演畢業(yè)大戲的方式，展現(xiàn)畢業(yè)生走出校園，直面社會的過程，引發(fā)社會輿論對藝術教學問題的探討。2018年，湖南衛(wèi)視舉辦《快樂中國畢業(yè)歌會》，讓畢業(yè)生群體成為主角，通過創(chuàng)意歌舞表演的形式展現(xiàn)年青一代自信樂觀、勇敢追夢的精神風貌，不失為一次傳統(tǒng)節(jié)慶晚會的創(chuàng)新突破。電視臺在畢業(yè)類節(jié)目上的探索，逐步獲得了觀眾的認可。在這個過程中，網(wǎng)絡視頻平臺也看到了這種節(jié)目類型的藝術潛力和社會影響力。于是，一批畢業(yè)類節(jié)目以“線上畢業(yè)儀式”的形式涌現(xiàn)出來，如優(yōu)酷的《畢業(yè)生2020》特別節(jié)目、B站的《2020bilibili夏日畢業(yè)歌會》在2020年首次走進公眾的視野。近兩年，創(chuàng)作者根據(jù)觀眾反饋不斷升級創(chuàng)作理念，拓展創(chuàng)作邊際，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，使畢業(yè)主題節(jié)目形成了晚會和綜藝雙輪驅動的發(fā)展格局。畢業(yè)主題節(jié)目有精準的受眾定位。因此，關注青年群體，凸顯青春風采，成為創(chuàng)作者的共同追求。為了做出最懂年輕人的節(jié)目，很多作品從話題設置、價值表達上入手，嘗試與青年群體建立有效鏈接，為他們提供畢業(yè)身份轉換過程的價值引導、經(jīng)驗參考，為人們在新征程上踔厲奮發(fā)、不懈拼搏注入精神動力。

　　梳理近年來獲得青年觀眾喜愛并實現(xiàn)破圈傳播的成功案例，我們發(fā)現(xiàn)，這些作品大都在抓住話題時效性、營造積極健康的畢業(yè)氛圍上做足了文章。比如，B站連續(xù)舉辦多年的《夏日畢業(yè)歌會》在編排節(jié)目時，將大學時代的愛情、理想，畢業(yè)時的感傷、希冀都融入一首首時而澎湃、時而熱烈、時而舒緩的青春之歌里，使屏幕內(nèi)外齊聲歌唱，實現(xiàn)情感共振?！段⒉┏懳磥懋厴I(yè)派對》用寄語的方式向畢業(yè)生送上祝福，表達各界對學子的美好祝愿，更道出所有人對青春的歌頌，傳遞無悔青春、珍藏回憶等美好情感。

　　除了不舍、眷戀，畢業(yè)生處在重要的人生節(jié)點，會產(chǎn)生對未知彷徨、對未來憧憬等情緒。畢業(yè)類節(jié)目用溫暖的集體氛圍和強大的情感能量營造強烈的儀式感，為畢業(yè)生創(chuàng)造一場場難忘的集體記憶，鼓舞他們勇敢地走向未來。《永遠22！bilibili畢業(yè)歌會》設置現(xiàn)場萬人合唱、舞臺籃球賽等創(chuàng)意環(huán)節(jié)，用極具年輕態(tài)、個性化的內(nèi)容元素烘托了熱烈的文化氛圍，使節(jié)目變成了青春能量的集聚場。在這些活動中，觀眾、表演者、參與者等個體匯成一個集體，一起向未來發(fā)出強勁有力的奮斗宣言。《湖南衛(wèi)視畢業(yè)禮2021》設計“畢業(yè)說”環(huán)節(jié)，邀請來自不同學校、處在不同境遇的學生代表，共同探討諸如“在選擇工作時，錢多、事兒少、離家近和感興趣中必須放棄一樣，你會放棄哪一項”之類與職業(yè)理想、人生態(tài)度、校園愛情相關的問題。同學們暢所欲言，各式新鮮觀點碰撞出了畢業(yè)生內(nèi)心最真實的聲音，也讓人們看到了他們對理想信念、幸福生活的不懈追求。

　　畢業(yè)類節(jié)目沒有滿足于單純契合畢業(yè)生的心理、設置畢業(yè)相關的話題等淺表層面，而是向著為青年提供實用信息，做好教育引導、精神引領的深廣方向進發(fā)。比如，《畢業(yè)生2020》特別節(jié)目采訪各行各業(yè)的名人，以來自行業(yè)一線的專業(yè)知識為職場新人答疑解惑，使他們獲得關于職業(yè)和理想的有益啟示，以及奮力前行的精神力量?！?00道光芒》則以娛樂展演與理性說理相結合的方式，展現(xiàn)00后的職場成長過程，為屏幕前的年輕觀眾進行職場文化導覽和職場技能培訓，引導他們審思自身的擇業(yè)觀念、行事邏輯、發(fā)展方向。這些作品回應畢業(yè)生群體的現(xiàn)實需求，在他們從學生向社會人的身份轉變過程中發(fā)揮激勵、引導、啟迪的功能。

　　畢業(yè)類節(jié)目要在多元的畢業(yè)活動中突出重圍，獲得社會各界尤其是青年受眾的認可，不僅要在形式和內(nèi)容上貼近青年人的生活狀態(tài)和所思所想，做好情緒疏導和情感引導，更應探討個人奮斗與國家發(fā)展、時代進步之間的關系問題，在主題立意和思想內(nèi)涵方面實現(xiàn)價值引領。在當前的畢業(yè)主題節(jié)目中，感性的情感釋放有余，理性的價值思考還稍顯不足，有待進一步開發(fā)。如何引領畢業(yè)生在擔當中歷練，在盡責中成長，深刻感悟新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，并把個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”，勇做走在時代前列的開拓者、奉獻者、奮進者，成為畢業(yè)類節(jié)目創(chuàng)作亟待解決的主要問題。未來，隨著各大平臺不斷涌入，畢業(yè)類節(jié)目大有可為。創(chuàng)作者應以最懂年輕人的節(jié)目為創(chuàng)作目標，在平衡形式創(chuàng)新和價值引領的關系上做文章，以豐富多樣的內(nèi)容和真摯感性的表達為外衣，包裹對現(xiàn)實話題的理性思考和對價值理念的正向引領，力爭成為畢業(yè)季一道亮麗的文化風景。

　　《光明日報》（2023年07月26日 15版）