學(xué)校是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)生力軍、保障文化產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是完善高等教育和職業(yè)教育的文化產(chǎn)業(yè)人才“主陣地”。高等學(xué)校培養(yǎng)為社會所用的文化產(chǎn)業(yè)人才，具體工作要從以下幾個方面開展。

　　明確文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。培養(yǎng)不同類型的文化產(chǎn)業(yè)人才需要制訂有針對性、層次性的培養(yǎng)方案，明確教學(xué)目的、對象、方法和效果等。一方面要根據(jù)我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要來設(shè)置確定課程專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)，通過走訪文化企業(yè)或社會組織、召開專題討論會，邀請知名學(xué)者、企業(yè)家參與到制定工作中；另一方面要充分考慮學(xué)校自身條件和能力，保證課程設(shè)置、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)能夠按期實現(xiàn)。在教學(xué)過程中做到因材施教，并依據(jù)所在地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，來形成自己的學(xué)科特色和主導(dǎo)方向，培養(yǎng)能夠滿足文化產(chǎn)業(yè)需要的復(fù)合型人才。

　　最大限度優(yōu)化統(tǒng)籌教學(xué)資源。一方面學(xué)校要保證任課教師擁有足夠的資質(zhì)以傳授給學(xué)生豐富、先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識和技能；另一方面可以聘請文化企業(yè)中經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才開展專題講座，引進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)高端人才聘任為客座專家，讓學(xué)生對實際工作和產(chǎn)業(yè)前沿有更加清晰的認(rèn)識。同時與企業(yè)建立聯(lián)系，通過建立實踐平臺、實習(xí)基地為學(xué)生提供提升實踐能力的場所和機(jī)會。

　　建立全面的文化產(chǎn)業(yè)教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程設(shè)置，在課程設(shè)計上要意識到文化產(chǎn)業(yè)所獨有的跨學(xué)科性和交叉性，在文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中整合相關(guān)學(xué)科，弱化文、史、藝、法、經(jīng)、管等學(xué)科的邊界，針對文化產(chǎn)業(yè)實踐中所需的創(chuàng)意設(shè)計、智能算法、計算機(jī)工程、文藝鑒賞等技能在課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)。充分發(fā)揮第二課堂的作用，開展與專業(yè)知識和技能、文化知識和藝術(shù)素養(yǎng)等方面有關(guān)的學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動的過程中得到提升。

　　適度結(jié)合文化企業(yè)對人才的實際需求。緊扣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿趨勢，前往重點企業(yè)走訪調(diào)研，結(jié)合企業(yè)階段性、長期化需求，著重加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)、智能編程技術(shù)、工藝設(shè)計等專業(yè)技術(shù)，創(chuàng)意設(shè)計、廣告營銷、內(nèi)容生產(chǎn)等創(chuàng)意技能和資源整合、媒介管理、品牌孵化等經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)，以“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”引導(dǎo)“學(xué)業(yè)培養(yǎng)”，助力產(chǎn)業(yè)良性健康發(fā)展。

　　注重提高文化產(chǎn)業(yè)科研質(zhì)量。文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以創(chuàng)新為引領(lǐng)，提高科研水平，推動科研成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況設(shè)立或參與設(shè)立文化創(chuàng)意實驗室、創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)基地等平臺，加強(qiáng)與文化產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等重點企業(yè)在研發(fā)、設(shè)計、推廣等產(chǎn)學(xué)研一體化方面的深度合作，為高校人才培養(yǎng)提供更有高度、有前瞻性、有實踐價值的應(yīng)用平臺。（蔡國棟）