今年7月28日至8月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在四川成都舉行，中國(guó)隊(duì)獲103枚金牌，創(chuàng)大運(yùn)會(huì)參賽紀(jì)錄。這一佳績(jī)與學(xué)校體育的高質(zhì)量發(fā)展密不可分。體育訓(xùn)練既能增強(qiáng)青少年體質(zhì)與陽剛之美，又能從精神上喚醒青少年的錚錚骨氣，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。深化體教融合，對(duì)青少年進(jìn)行體育訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)物力、心力的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了新形勢(shì)下發(fā)展素質(zhì)教育的基本要求。

　　在運(yùn)動(dòng)中展示人類旺盛的生命力

　　在中國(guó)的史書記載中，從秦朝的扛鼎到唐宋時(shí)期的舉鐵、舉石，再到中國(guó)當(dāng)代的舉重、摔跤等，均蘊(yùn)含著身體之美，體現(xiàn)著人體所能達(dá)到的極限，彰顯著人類旺盛的生命力。在西方文學(xué)作品中，古希臘詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的長(zhǎng)篇史詩(shī)展示了“偉大而活潑的”英雄戰(zhàn)斗之美，其中的《伊力亞特》篇更是展現(xiàn)出英雄們馳騁疆場(chǎng)、孔武有力的陽剛之美。以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為代表的體育競(jìng)技活動(dòng)，也是對(duì)軍事文化、英雄文化、社會(huì)責(zé)任感等的傳播。

　　教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了“健康第一”的課程理念。有效的力量訓(xùn)練不僅能夠促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，矯正不良身體姿態(tài)，還是增強(qiáng)大腦功能的一劑“良藥”。美國(guó)神經(jīng)精神醫(yī)學(xué)專家約翰·瑞迪指出：“大腦內(nèi)的每個(gè)神經(jīng)元通過樹狀分支上的‘葉片’相互接觸，而運(yùn)動(dòng)則可以促進(jìn)這些分支生長(zhǎng)并發(fā)出許多側(cè)支，因此能從根本上增強(qiáng)大腦的功能。”足量、科學(xué)的體育訓(xùn)練，具有促進(jìn)青少年身心和諧發(fā)展的功能，對(duì)于推動(dòng)青少年健康成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。

　　讓青少年在體育運(yùn)動(dòng)中體悟成長(zhǎng)與責(zé)任

　　體育運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含力量、速度、耐力、靈巧、合作等元素，這些元素促使青少年在運(yùn)動(dòng)過程中體悟自身成長(zhǎng)，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　培養(yǎng)青少年的健康人格。青少年通過力量訓(xùn)練可以養(yǎng)成吃苦耐勞、積極向上、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，培育敢拼搏、不放棄的堅(jiān)韌體育精神，樹立良好的社會(huì)責(zé)任感，促使自身整體精神面貌不斷提升。百余年前，毛澤東同志就在《體育之研究》中號(hào)召青少年：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睂в小耙靶U”氣息的力量訓(xùn)練注入當(dāng)代體教融合，不僅能夠“野蠻其體魄”，更具有“文明其精神”的功效，從而使青少年達(dá)到身體與精神的合二為一，實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)”而“中國(guó)強(qiáng)”的目標(biāo)。

　　增強(qiáng)青少年的民族責(zé)任感。蘊(yùn)含力量之美的扛鼎，是古人追求個(gè)人或軍事戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，與新時(shí)代維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全與發(fā)展的目標(biāo)具有高度一致性。遠(yuǎn)古時(shí)期，部落通過扛鼎訓(xùn)練來發(fā)展軍事力量。而今，盡管軍事革命向信息化轉(zhuǎn)變，但軍事體能訓(xùn)練仍是提升戰(zhàn)斗力、抵抗侵略的必備手段。通過力量訓(xùn)練促進(jìn)青少年的“身、心、意”合一，是保障人民體魄強(qiáng)大的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)體教融合深化發(fā)展的重要工程。

　　促進(jìn)體育文化傳承。要進(jìn)一步激發(fā)青少年參與力量訓(xùn)練、體育項(xiàng)目的積極性，讓其充分感受體育文化的魅力，進(jìn)而增強(qiáng)保護(hù)和傳承體育文化的意識(shí)。體教融合模式為體育文化傳承擴(kuò)充了人才儲(chǔ)備，為體育文化傳播增加了一條高效途徑。體育文化的傳承充分融入教育教學(xué)，青少年成為新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)體育文化的主力軍。

　　深化體教融合促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

　　在實(shí)施《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的改革探索中，通過力量訓(xùn)練錘煉學(xué)生意志、健全學(xué)生人格，可以進(jìn)一步深化體教融合，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。

　　首先，要構(gòu)建體育文化價(jià)值體系，由學(xué)校向家庭傳播體育文化。體育文化價(jià)值的傳播建立在學(xué)校與家庭教育觀點(diǎn)一致的基礎(chǔ)上。學(xué)校應(yīng)重視建設(shè)體育文化的價(jià)值體系，全面優(yōu)化體育課程質(zhì)量，創(chuàng)新教育教學(xué)工作考評(píng)制度。同時(shí)，學(xué)校要通過與家庭、社會(huì)的合作交流，積極推動(dòng)校園體育文化向全社會(huì)傳播。學(xué)校通過體育訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生體能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，使其成為意志剛強(qiáng)、不畏艱難、身心和諧發(fā)展的健康一代。

　　其次，要增加培養(yǎng)青少年陽剛之氣的體能課程，建立配套的力量考核制度與安全法規(guī)。完善學(xué)校體育課程體系，增加因材施教、培養(yǎng)青少年陽剛之氣的體能課程。在青少年成長(zhǎng)的不同階段，應(yīng)增加提升力量、具有對(duì)抗性的教學(xué)單元，塑造學(xué)生在逆境中的頑強(qiáng)拼搏精神。同時(shí)，教育和體育部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育安全的積極干預(yù)，健全學(xué)校體育的安全法規(guī)和體育保險(xiǎn)制度，定期開展體育教師的安全意識(shí)培訓(xùn)。多方通力配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育的力量訓(xùn)練落地。

　　再其次，實(shí)施體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，不僅要提高體育競(jìng)技水平，更要從精神層面豐富體育的文化價(jià)值。一要促進(jìn)教育、企業(yè)和媒體等部門的深度融合，向大眾傳遞體育文化的正能量。二要積極宣傳社區(qū)體育文化，傳播刻苦鍛煉、永不言棄的精神。三要廣泛開展社區(qū)親子體能訓(xùn)練，推動(dòng)體育文化從校內(nèi)向校外傳播。以體育訓(xùn)練培養(yǎng)青少年的剛強(qiáng)氣質(zhì)與意志，不僅關(guān)乎青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展，也關(guān)乎“百年樹人”之大計(jì)，為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入了新的生命力。

　?。üＳ⑾禃x中學(xué)院體育系副教授，劉暉系晉中學(xué)院宣傳部［統(tǒng)戰(zhàn)部］部長(zhǎng)）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月21日第8版