“‘第一學歷’是我的傷疤?！?/p>

　　林奇找工作時，把所有想要投遞的崗位信息都列在了一張表格上，在招聘要求那一欄，一些崗位明晃晃地標注著：“各學歷層次所在學校均為‘雙一流’建設高校?！?/p>

　　這些崗位與林奇無緣。他本科就讀于省內(nèi)一所“雙非”院校，考研那年“拼了命”，才考上位于城市另一邊的“985”。林奇本以為他拿到的是“逆襲”的劇本，卻在看到這些招聘要求時有點泄氣，“高中不該‘混’的，到了找工作的時候才知道第一學歷的重要性?！彼麩o奈地和記者說，“感覺一步都不能踏錯?！?/p>

　　但讓林奇疑惑的是，人的發(fā)展是動態(tài)變化的，僅從“第一學歷”來判斷應試者的能力是否有所偏頗。“在學習氛圍更松散的大學環(huán)境中考研成功，為什么不能證明自己的能力？”

　　2020年中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出，樹立正確用人導向。黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，形成“不拘一格降人才”的良好局面。

　　但是在前不久中國青年報社社調(diào)中心發(fā)布的一項有1000人參與的調(diào)查中，仍有超過八成的受訪者認為“第一學歷”的重要性被過度放大了。交互分析發(fā)現(xiàn)，“第一學歷”是?？圃盒５氖茉L者對此認同的比例更高，為88.6%，之后是二本院校的受訪者，占比為83.4%。

　　毋庸諱言，當下“第一學歷”仍然在各類招聘中起著重要的篩選作用。為了擺脫“第一學歷”的烙印，這些就讀于“雙非”院校的學子開始“自救”。

　　自救

　　擺脫“第一學歷”的桎梏，很多“雙非”學子的第一選擇就是提高學歷，他們通過考研進入評價更高的學府，希望用“最高學歷”拉平差距。

　　林奇學的是一個工科專業(yè)，在他就讀的本科院校里，大多數(shù)學長學姐畢業(yè)后都選擇進入工廠，“說是技術工種，但實際上也都是體力活兒”。同樣就讀于此專業(yè)的“雙一流”高校學生畢業(yè)后的選擇則更加多元，“大多數(shù)會升學，還有一些比較優(yōu)秀的可以直接進入研究院工作”。

　　一些學者認為，就讀于名牌大學的學生從本科開始就享受著更加優(yōu)質(zhì)的師資和更為豐富的科研資源，這能夠幫助學生獲取更多的社會資本，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而獲得更高的社會認可度。

　　林奇記得自己在本科期間找實習都很困難，幾乎每次都會有面試官問他這樣一個問題：“你的學校與其他同學相比可能是弱項，那你認為你的突出優(yōu)勢是什么，可以補足自己的短板？”

　　盡管林奇評估自己的專業(yè)能力并不弱，但客觀存在的招聘要求昭示著想要獲得一份“體面”的好工作，他唯一的選擇就是考研。

　　東北師范大學博士研究生李偉、教授鄔志輝對“二本學子”的學歷困境和“自救”實踐進行了網(wǎng)絡民族志考察，他們發(fā)現(xiàn)“考研”一詞占據(jù)豆瓣網(wǎng)“二本學子自救協(xié)會”小組帖文高頻詞榜首?！巴ㄟ^考取精英高校的研究生，實現(xiàn)學歷層次和學校層級的雙重提升，成為‘二本學子’擺脫學歷‘原罪’的首要途徑?！钡牵麄円仓赋?，隨著考研人數(shù)逐年遞增，考取名牌大學研究生的難度顯著增大。

　　對于林奇而言，考研最難的部分是對抗學校里松散的學習氛圍，“課堂很水，老師大多數(shù)時間在讀PPT，下面的學生都在玩手機，沒有多少人在學習”，大學期間，林奇的大多數(shù)專業(yè)課都需要靠網(wǎng)課補課，每周還會去同城的“985”大學“蹭講座”。除了深夜，宿舍不存在安靜的時刻，圖書館的位置卻不用搶。在他看來，比起千軍萬馬過獨木橋的高考，考研更像是獨自行走在漆黑的隧道，身邊沒有并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

　　為了能沉下心學習，林奇住進了考研宿舍，制定了嚴格的作息時間表。他想要考取的專業(yè)此前擴招了一批保研的學生，留給考研學生的“坑位”不多了，“去年的錄取分數(shù)線比前些年漲了20分”，當時的他翻閱著社交網(wǎng)站上“雙非”學姐學長考研上岸的視頻和筆記，尋找著經(jīng)驗和鼓勵，期待半年后的自己也能逆襲成功。

　　“就算考上研究生，求職出路是否會受到第一學歷的影響也未可知，相對來說，考公考編對第一學歷的要求沒有那么嚴格?！边@是另外一場“自救”考試，財務管理專業(yè)的張偉欣把進入體制內(nèi)工作當作自己上岸成功的標志。

　　只要通過簡歷篩選，后續(xù)流程基本上不會有人特意詢問學歷，考公的“結(jié)構(gòu)化面試”給了張偉欣“安全感”。

　　張偉欣記得自己參加過一場實習面試，有面試官問他如何看待自己的“二本”身份，他一時間語塞，繼而開始羅列大學時考取的證書和參加的實習?！捌鋵嵳嬲驗楦呖及l(fā)揮失常進入二本院校的人并不多，我確實是上了大學才開始覺醒要為自己的人生負責?！?/p>

　　李偉和鄔志輝在研究中發(fā)現(xiàn)，為了在考研、考編和求職競爭中脫穎而出，很多“二本”學子通過參加各種課外活動、企業(yè)實習等豐富履歷積累經(jīng)驗。通過考取各類證書(包括大學英語四六級、教師資格證、普通話證書等)將能力進行“符號化”。有受訪者表示：“這樣在考研、考編、留學或是找工作上，都能給人留下‘雖然你是二本，但是非常有上進心的印象’。”

　　分級

　　作為一名本科就讀于“二本”、碩士研究生就讀于“211”院校的計算機專業(yè)學生，秦陽起初不覺得自己在招聘中遇到了歧視。目前，他在國內(nèi)一家互聯(lián)網(wǎng)大廠工作。

　　“只要有最高學歷‘頂著’，過了簡歷初篩的門檻，后面就看技術了?！鼻仃栐谡夜ぷ髅嬖嚂r有一個非常突出的感受，“他們需要一個立刻就能‘上手干活兒’的人?！币虼?，實習經(jīng)歷是比學歷更為重要的篩選標準。

　　讀研期間，秦陽在學長的介紹下，進入了一家頭部互聯(lián)網(wǎng)公司實習，在他看來，這份實習經(jīng)歷在簡歷上的分量遠比“第一學歷”要重得多。

　　但是很快，秦陽就發(fā)現(xiàn)了一些不一樣?；ヂ?lián)網(wǎng)公司的應聘者通過同一崗位薪水的差異，在社交平臺上把大廠錄用通知書的等級從低到高分為“白菜(普通錄用)、SP(special offer，即特殊錄用)和SSP(super special offer，即超級特殊錄用)”，“白菜”的薪水最低，“SSP”的薪水最高，“在有的大廠，二者之間月工資的差距就有4000元?！鼻仃柲玫氖恰鞍撞藘r”，與他研究生畢業(yè)于同個院校但本科也就讀于這所院校的同學卻拿到了“SP”，每個月的工資比他多2000元。秦陽無奈地說：“可能是覺得我潛力不足吧。”

　　目前一名就職于該大廠的HR告訴記者，對于技術類崗位的招聘，首先考慮的就是個人能力，“我們不會招聘一個空有學歷但干不了活兒的人”，但是，如果雙方具有同樣的技術水平，“‘第一學歷’和‘最高學歷’確實都會成為公司評估薪水的參考”。

　　對于校招中的非技術類崗位，對“第一學歷”的層次劃分則更為嚴格?！跋啾扔诩夹g類，人事、運營等崗位會更在意應聘者各級學歷就讀院校的含金量”。這位HR觀察到，這一屆人力資源部門招聘的應屆生絕大多數(shù)本碩均在“985”高校就讀，還有部分是海外名校的畢業(yè)生。

　　新聞傳播專業(yè)的王琴在本科剛?cè)雽W時就了解到，“北人大，南復旦，加中傳”的格局由來已久。她通過考研進入其中一所大學，在碩士期間“拼命”參加各類專業(yè)領域的實習，以期在畢業(yè)時找到一份好工作。

　　碩士畢業(yè)時，她已經(jīng)有了財經(jīng)專業(yè)媒體、互聯(lián)網(wǎng)大廠和電影節(jié)的實習經(jīng)歷，感覺自己盡了最大的努力，但秋招時，很多同門同學都能通過互聯(lián)網(wǎng)大廠的簡歷初篩，她卻過不了，這讓她感到有些受挫。

　　上述HR坦言，應聘者在招聘過程中有“公司過度放大‘第一學歷’重要性”的心理感受，主要是因為近年來崗位釋放有限，應聘者競爭壓力變大。“在個人能力和崗位適配度差不多的情況下，‘第一學歷’是肯定要參考的?！?/p>

　　這種關于前置學歷的分級現(xiàn)象不僅發(fā)生在企業(yè)招聘中，博士應聘高校教師時也常常會面對“金本、銀碩、銅博”的前置學歷歧視。即使碩士和博士均就讀于頂尖大學，仍可能面臨“本科學歷卡脖子”的問題，即因本科畢業(yè)于地方普通高校而無法獲得名校教職的面試機會。

　　今年北京大學教育經(jīng)濟研究所的一項實證研究結(jié)果也顯示，“金本”“銀碩”和“銅博”在學術職業(yè)獲得方面的差異一定程度上反映出前置學歷歧視。在讀期間科研發(fā)表實力相似的情況下，“銅博”選擇非正式教職(博士后)的概率最高，“金本”獲得高層次大學正式教職的概率顯著更高。人文社科專業(yè)中“金本”在高水平大學獲得正式教職的機會顯著更高。

　　這意味著博士畢業(yè)生在尋求學術職業(yè)時，不管是否存在科研能力上的差異，“銅博”都處于劣勢地位，需要在畢業(yè)時從事博士后工作來進一步“鍍金”，以彌補前置學歷的劣勢。

　　但一些聚焦大學教師科研能力的實證研究卻發(fā)現(xiàn)，大學教師的本科學校層次與其科研能力間并沒有顯著相關性，本科學校層次不能有效反映博士的科研能力。

　　北京大學教育學院副教授馬莉萍認為：“如果僅用‘金本’‘銀碩’和‘銅博’這些前置學歷來識別科研能力，尤其是在人文社科領域，可能會造成人才誤用的風險。”

　　形成全社會參與的力量

　　張宇本科畢業(yè)于“雙非”院校，碩士研究生畢業(yè)于國內(nèi)頂尖高校。前不久，因為公司架構(gòu)調(diào)整，他們一個部門都被裁員了。張宇陸續(xù)應聘了幾家公司，有一家已經(jīng)走到終面，但HR明確表示，“因為‘第一學歷’的問題，老板覺得不太合適?！?/p>

　　經(jīng)歷過大學、研究生和第一段工作，10年前的“第一學歷”仍像揮之不去的陰影，籠罩在張宇的人生中。

　　他將自己的經(jīng)歷寫成帖子發(fā)到網(wǎng)上，在評論區(qū)，他發(fā)現(xiàn)走到終面后又因為“第一學歷”被拒絕的應聘者不在少數(shù)，他們共同的疑問是，如果對“第一學歷”有明確的要求，為什么會通過簡歷篩選？

　　有HR給出了回應，有兩方面的原因：“一方面是內(nèi)部理由向外歸因，可能是有其他原因但不便明說，所以歸結(jié)到應聘者的‘第一學歷’；另一方面，‘第一學歷’作為篩選條件，到終面時才發(fā)揮作用，在與能力近似的應聘者的競爭中，用‘學歷硬條件卡人’?！?/p>

　　中國人民大學公共管理學院教授馬亮表示：“‘第一學歷歧視’可以說是一種社會層面的‘普遍違法’，容易導致法不責眾和違法不究。求職者可能會私下抱怨，但卻投訴無門，也缺乏有力證據(jù)支持勞動權益訴訟。‘第一學歷歧視’的觀念根深蒂固，甚至連求職者自身都可能默認和接受?！?/p>

　　張宇認為，對于已經(jīng)有工作經(jīng)驗的人來說，應該更加注重工作產(chǎn)出的對比，以“第一學歷”作為理由淘汰應聘者不合理，“這意味著他們考察我的標準還停留在10年前，而沒有關注我這10年的成長和發(fā)展?！?/p>

　　有專家認為，過度重視學歷有可能形成某種“階層固化”。在李偉看來，弱勢階層家庭子女受限于家庭教養(yǎng)方式和資源投入水平的劣勢，更難在高考競爭中獲勝。家庭經(jīng)濟、社會、文化資源的劣勢也將繼續(xù)限制他們擺脫學歷困境的機會?！白寣W歷成為一個階段性的教育結(jié)果，而不是將人分成三六九等的身份標簽，才能真正破除學歷歧視?！?/p>

　　馬亮表示，想要破除“第一學歷歧視”，最行之有效的辦法就是加大勞動違法的懲處力度，“讓用人單位不敢越雷池半步”，想要做到，則需加大對勞動執(zhí)法部門的資源傾斜和政策支持，讓他們敢于“亮劍”。

　　西南政法大學經(jīng)濟法學院講師楊雅云在接受采訪時表示，應由立法機關對就業(yè)促進法相關條款予以解釋，或者在修訂就業(yè)促進法時將學歷歧視予以列舉，為社會提供明確的法律指引。

　　北京外國語大學法學院教授姚金菊提出，各級政府勞動行政主管部門可以通過派員檢查、抽查等形式，對用人單位招聘情況進行監(jiān)管；可以依職權或依申請，對招聘過程中確實存在“第一學歷歧視”的用人單位給予一定程度的行政處罰，并將處罰情況作為典型案例予以公示，以起到引導示范作用。

　　對于那些“暗箱操作”的“學歷歧視”，要鼓勵求職者警惕并舉報、投訴，相關單位理應加強反饋和處理力度。用人單位也應該意識到，將“第一學歷”視作選才的唯一標準，不僅難以保證獲得真正的人才，還可能損害自己的公信力和聲譽。

　　馬亮建議，形成一種全社會參與的集體力量，建立、健全對人才的多元評價體系。

　　林奇說不清楚自己想要的“真正的公平”是什么，他只是希望能通過每一次專業(yè)相關的簡歷初篩——哪怕只是獲得一個用“海選筆試”證明自己的機會。

　　過去，他遮遮掩掩，只要面試官不問，他絕不會主動講述自己的“第一學歷”，但就像“遮掩不住的疤痕”，如果無法避免被一次次提起，就不如讓它成為自己成長的見證。

　　后來，林奇在自我介紹里總會加上：“我本科就讀于一所二本院校，但即使在松散的學習氛圍里，我也努力地考上了研究生，這證明了我的學習能力和堅忍的意志?！?/p>

　　(應受訪者要求，林奇、秦陽、張偉欣為化名)

　　中青報·中青網(wǎng)見習記者 王雪兒 記者 黃沖 來源：中國青年報