作者：張陵（作家出版社原總編輯）

　　傅寧軍、劉晶林聯(lián)手推出的報告文學(xué)作品《瞬間與永恒——王杰及傳人》（江蘇鳳凰教育出版社2023年4月出版），深情還原20世紀(jì)60年代發(fā)生的那個瞬間：在給地方民兵講解炸藥包實(shí)爆過程中，拉火裝置突然失控自燃，引爆炸藥。就在這個關(guān)鍵時刻，一級爆破手、優(yōu)秀工兵、教官王杰用身體壓住了炸藥包，救下周圍的民兵，而自己壯烈犧牲。憑著過硬的技術(shù)和多年的經(jīng)驗(yàn)，他原本完全可以成功避險，但他把生存的機(jī)會留給別人，把死亡留給自己。半個多世紀(jì)過去了，王杰的英雄事跡仍然被到處頌揚(yáng)，仍然感動無數(shù)的人。

　　這部作品站到新時代的歷史方位，講述了王杰生前所在的部隊(duì)中，一代一代中國軍人學(xué)習(xí)王杰精神、繼承王杰遺志而英雄輩出的故事。如大學(xué)生軍人周麗平犧牲在抗洪救災(zāi)的第一線，中央軍委授予其“抗洪救災(zāi)模范”稱號；破障營三連指導(dǎo)員羅浩在一次海上訓(xùn)練時，因沖鋒舟側(cè)翻，英勇犧牲，戰(zhàn)友們說他是“王杰式的英雄”……這樣的英雄故事，作品里講了很多，實(shí)際上可能還有更多。作品突出了一個鮮明的主題，那就是王杰精神不斷被發(fā)揚(yáng)光大，鑄就了這支部隊(duì)特有的英雄主義氣概。

　　作品感人之處，還包括聚焦“王杰班”的獨(dú)家材料和深入描寫。王杰犧牲后，他所在的班被命名為“王杰班”。每一任班長、每一個戰(zhàn)士都深感自己身上軍人使命光榮，責(zé)任重大。那些經(jīng)過“王杰班”洗禮的戰(zhàn)士，也個個都是好樣的。這種品質(zhì)被一代一代傳承下來，閃耀著新時代的光彩。比如90后林德華，個子雖小，卻能完成120多天的“魔鬼式”訓(xùn)練，在國際軍事項(xiàng)目的比賽中，戰(zhàn)勝了許多外軍對手，榮獲一等功，給中國軍人爭了光，也給國家爭了光。正如作品所言：“他們已不是某一個人在發(fā)力，而是整體在奮進(jìn)。一個人僅僅是整體的一部分。而若干個部分組合起來，組合得默契、協(xié)調(diào)、流暢，嚴(yán)絲合縫，才能組合出精彩，組合出卓越，組合出不同凡響的整體?！?/p>

　　王杰當(dāng)年救下的幾個民兵后來的人生際遇也是作品書寫的重點(diǎn)。其中李彥清的故事讓人印象尤為深刻。王杰給了他第二次生命。他在地雷實(shí)爆訓(xùn)練中，為救護(hù)身后的一名女民兵，排除啞雷，身負(fù)重傷，雙目失明。他失明后，生活不方便，做飯時差點(diǎn)造成失火事故。更為不幸的是，由于他雙目失明，耽誤了發(fā)燒的小女兒上醫(yī)院，致使病魔奪去了她的生命。李彥清一度想要輕生，是王杰這個精神支柱給了他生活的勇氣，幫助他度過了人生至暗時刻，也使他認(rèn)識了自己雖然身體殘疾，但仍然要努力成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有利于人民的人”。從此，他成了“王杰精神”的宣傳員，長年堅(jiān)持到部隊(duì)、工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)村、街道等講述王杰的故事，宣講愛國主義、英雄主義。每一個從“王杰班”走出來的軍人，轉(zhuǎn)業(yè)或復(fù)員回到地方，也都把王杰精神帶回到自己新的生活中。王杰精神不僅是軍人的精神，更是人民群眾創(chuàng)造自己美好生活的精神財富。

　　可以說，這部作品以鮮明的主題導(dǎo)向、扎實(shí)的采訪素材、真誠的藝術(shù)構(gòu)思，傳遞出英雄主義的力量。

　　《光明日報》（2024年03月13日 14版）