【閱讀提示】四部門：中小學每天安排30分鐘大課間體育活動，緩解視力疲勞

　　光明網評論員：近日，教育部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局、國家疾控局聯合印發(fā)通知，決定在2024年3月以“有效減少近視發(fā)生 共同守護光明未來”為主題，開展第8個全國近視防控宣傳教育月活動。值得關注的是，通知提到，中小學校每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，讓學生有更多時間到戶外活動和望遠，緩解視力疲勞。

　　此次多部委聯合印發(fā)的通知從預防近視的角度重提、強化大課間，但實際上，高質量完成大課間能改善和解決的絕不僅是視力問題。課間體育活動為孩子進行體育活動提供了重要的參與機會，這一過程中的休息、玩耍、想象、思考、移動和社交的實踐，具有在結構化的課堂環(huán)境中無法取代的獨特價值，能幫助孩子養(yǎng)成體育運動的習慣，形成健康的生活方式，還能幫助他們重新聚焦認知能力、轉移認知任務和減少壓力，在后續(xù)的課堂學習中更加專注和有效。同時從促進社會適應層面考量，課間體育活動也為孩子們的社交活動提供了平臺和空間，通過游戲和運動發(fā)展的溝通、合作和領導能力，對于強化青少年的社會適應能力具有重要意義。

　　去年年底，一些地方中小學生“課間十分鐘”引發(fā)社會廣泛關注，教育部隨即明確表態(tài)，將進一步規(guī)范教育教學行為，堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法，并就相關問題密集部署、全面排查，認真督促整改，并指導地方建立常態(tài)化督導檢查長效機制，激活孩子們的課間10分鐘。而落實30分鐘大課間，則是對提升孩子們課間質量的又一次強調與重申。

　　早在2007年，國務院下發(fā)的《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中，就明確提出全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布的《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》也提出相同要求。多項相關政策規(guī)定為中小學設置和開展課間體育活動提供了政策保障。事實上，大課間已經在很多地市開展，并取得良好效果。從2004年開始，廣東省廣州市教育局就提倡中小學每天要有大課間，2006開始在全市范圍內舉行大課間評比。2023年12月，河南洛陽教育局明確規(guī)定，中小學每天上下午各一次30分鐘體育大課間，并將之作為“校長的一節(jié)公開課”，當作學校體育工作的重要內容加以保障。

　　高質量完成30分鐘大課間，要調動老師積極性。大課間不是大撒把，合理高效地利用這30分鐘，考驗學校老師的能力。簡單安排廣播操、繞操場跑圈當然是選項之一，但結合各年齡段孩子的興趣愛好，增加運動項目，使課間活動得以最大程度的豐富，無疑能讓孩子受益更多。八段錦、五禽戲等傳統(tǒng)文化體育項目能不能被安排上，跳皮筋、丟沙包等帶有社交屬性的運動能不能在考慮范圍之中？這些都需要學校與老師付出更多的心血與時間。同時，應當明確，大課間不僅僅是體育老師的職責，因其活動規(guī)模大、人員多，過程復雜，需要動員上至校領導，下至體育老師、班主任、教職員工的多級分層管理的機制，才能保證效果。

　　高質量完成30分鐘大課間，更要調動孩子積極性。很多學校以課間操應對大課間，不僅沒有達到鍛煉的目的，還容易產生學生被動應付，缺乏積極性的現象。有一個小學通過調查發(fā)現，大部分學生做課間操處于一種機械狀態(tài)，不出汗。通過運動，喚醒孩子的身體機能，為接下來一整天的學習與生活注入能量，這是大課間的意義所在。依據現有條件，創(chuàng)新大課間形式與內容，調動學生參加大課間活動的積極性、主動性才是當務之急。