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春季開學(xué)在即 教育部為2022年教育工作劃重點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間:2022-02-17 10:09:00來源: 央廣網(wǎng)

  央廣網(wǎng)北京2月16日消息(記者孫魯晉 車麗)據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道,教育部15日發(fā)布,2021年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作開局良好、進(jìn)展平穩(wěn)、成效明顯。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生由“雙減”前的46%提高到90%以上。

  今年,“雙減”工作如何在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”?如何持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享?

  教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在2022“教育新春”系列新聞發(fā)布會上介紹,經(jīng)過各地各校共同努力,73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)時(shí)間比“雙減”前明顯減少,85.4%的家長對課后服務(wù)表示滿意。

  呂玉剛介紹:“在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生由‘雙減’前的46%提高到90%以上。自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由去年春季學(xué)期末的49.1%提高到秋季學(xué)期末的92.2%。學(xué)校普遍建立了教學(xué)基本規(guī)程、強(qiáng)化了校本教研、落實(shí)了‘零起點(diǎn)’教學(xué)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶等制度,教學(xué)質(zhì)量不斷提高?!?/p>

  如何采取有效措施,切實(shí)保障“雙減”背景下的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量?天津市和平區(qū)岳陽道小學(xué)校長褚新紅分享了該校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她介紹說,學(xué)校在嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案的基礎(chǔ)上,構(gòu)建五育并舉的課程體系,全面建設(shè)適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程?!俺掷m(xù)探索‘小場地、大體育’,以‘項(xiàng)目引領(lǐng)、競賽承載’為運(yùn)行機(jī)制,唱響‘每人每年一專長’,幫助我們的學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。2021年我們?nèi)W(xué)生的全年體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到了99.56%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生主動從事力所能及的家務(wù)勞動,全校學(xué)生每周10個(gè)班級開展一人一崗‘共創(chuàng)整潔校園’勞動實(shí)踐活動?!?/p>

  北京市西城區(qū)教委主任王攀認(rèn)為,作業(yè)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,它更是課程、課堂教學(xué)和評價(jià)反饋的關(guān)鍵連接點(diǎn),只有把學(xué)習(xí)的目標(biāo)、作業(yè)的目標(biāo)和評價(jià)的目標(biāo)一體化統(tǒng)籌設(shè)計(jì),才能更好地鞏固學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)教學(xué)效果,也才能改進(jìn)教學(xué)方法?!拔覀円彩且詥卧椭R領(lǐng)域?yàn)榛締挝唬崂砹藛卧闹R脈絡(luò)和要點(diǎn),形成了知識圖譜。根據(jù)這樣的知識圖譜,再根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平,從他的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,再到作業(yè)的目標(biāo)、作業(yè)的內(nèi)容、難度的結(jié)構(gòu)以及評價(jià)反饋,來進(jìn)行作業(yè)的分層分類設(shè)計(jì),力爭實(shí)現(xiàn)作業(yè)的個(gè)性和彈性。”

  呂玉剛透露,今年還將在深化基礎(chǔ)教育綜合改革上不斷突破,提高中考命題質(zhì)量,構(gòu)建以推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)的評價(jià)體系。他表示:“深化考試評價(jià)改革,加快推進(jìn)中考省級統(tǒng)一命題,要進(jìn)一步加強(qiáng)‘雙減’背景下中考命題的研究工作,切實(shí)提高命題質(zhì)量,確保依標(biāo)命題、難易適度、教考銜接,確保考試的內(nèi)容不超課標(biāo),不能考高中階段的內(nèi)容,不能考校外培訓(xùn)的內(nèi)容,切實(shí)做到學(xué)校教什么考什么。”

  如何跟蹤評價(jià)“雙減”的成效?教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示,將繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)管理,提高教師的專業(yè)能力,將“雙減”工作成效納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系?!鞍凑杖ツ杲逃康攘鶄€(gè)部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》的要求,體現(xiàn)問題導(dǎo)向,改進(jìn)評價(jià)辦法,充分發(fā)揮質(zhì)量評價(jià)的導(dǎo)向作用。教育部也將委托第三方開展‘雙減’落實(shí)情況的獨(dú)立調(diào)查,進(jìn)行跟蹤評價(jià)?!?/p>

  為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,特別是在邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村地區(qū),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。呂玉剛介紹,2022年要進(jìn)一步升級國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺,以教育的信息化引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化。

  “國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺是在2020年疫情突然暴發(fā)的情況下開發(fā)建立起來的,至今累計(jì)瀏覽次數(shù)超過60億次。原來這個(gè)平臺主要是專題教學(xué)資源和課程教學(xué)資源,我們做了新的研究和設(shè)計(jì),現(xiàn)在有六個(gè)板塊的資源建設(shè),原來的課程資源主要是依靠了國家統(tǒng)編教材和人教版的教材,下一步要覆蓋各個(gè)教材版本的課程教學(xué)資源?!?/p>

  會上,教育部表示今年還要聚焦重大部署,重點(diǎn)落實(shí)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》。指導(dǎo)各省制訂具體實(shí)施方案,做好入園需求預(yù)測,以縣為單位完善普惠性幼兒園布局規(guī)劃,健全普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制,深入推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,進(jìn)一步提高學(xué)前教育的普及普惠水平和科學(xué)保教質(zhì)量,更好地服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略。

  據(jù)了解,教育部近日還發(fā)布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》(以下簡稱《評估指南》),《評估指南》圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。

  教育部表示,嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保教質(zhì)量,以免引發(fā)強(qiáng)化訓(xùn)練的非科學(xué)做法,加劇家長和社會焦慮。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受總臺央廣記者采訪時(shí)指出,學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為主,主要是在日常生活和游戲中學(xué)習(xí)。

  儲朝暉說:“在3-6歲,最關(guān)鍵的是要根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的特征,注重發(fā)展孩子的個(gè)性。不是把知識教學(xué)當(dāng)成重點(diǎn),而是通過游戲的方式發(fā)展幼兒的個(gè)性。幼兒園本身,一個(gè)是保育,一個(gè)是教育,我們將保教結(jié)合,不要把幼兒園當(dāng)成學(xué)校,這是尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)?!?/p>

  《評估指南》還提出,不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容,不搞不切實(shí)際的特色課程;制訂并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃,保證每天戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)。注重幼小科學(xué)銜接,大班下學(xué)期采取多種形式,有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備,建立對小學(xué)的積極期待和向往,促進(jìn)幼兒順利過渡。

  褚朝暉說:“學(xué)前教育中,幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。綜合評價(jià)改革,事實(shí)上要從這個(gè)起點(diǎn)開始?!对u估指南》本身也是為了解決這個(gè)問題,特別把‘不得提前教授小學(xué)課程’提出來,實(shí)施評估的時(shí)候,如果有幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象,可以通過減少評分或者相應(yīng)的方式來糾正?!?/p>

(責(zé)編: 郭爽)

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