據(jù)首都教育官微消息，日前，市教委公布2024年度推進首都教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型重點工作，提出將數(shù)字素養(yǎng)作為教師職業(yè)生涯的基本要求并納入教師評價體系，組織開展全市智慧校園達標認定，推進義教入學、考試招生、政策查詢等教育服務(wù)的“一網(wǎng)通辦”。

　　數(shù)字素養(yǎng)成為教師的必備能力

　　將數(shù)字素養(yǎng)作為教師職業(yè)生涯的基本要求，提升利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動的意識、能力和責任。加強組織，健全教師數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn)、考評機制，將數(shù)字素養(yǎng)納入教師評價體系，使數(shù)字素養(yǎng)成為新時代高素質(zhì)教師隊伍的必備能力。

　　探索打破傳統(tǒng)思維、突破現(xiàn)行模式的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進機制，最大限度激發(fā)學校、教師創(chuàng)新實踐活力，確保教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得實效。

　　依據(jù)《北京市智慧校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，采取“學校自評、區(qū)級評定、市級抽測”方式，組織開展全市智慧校園達標認定。做好第二批北京市智慧校園示范校遴選工作。

　　中學教師可“走網(wǎng)”在線輔導(dǎo)

　　持續(xù)做好北京市智慧教育平臺建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師生數(shù)字閱讀空間，組織優(yōu)秀教師建立線上閱讀指導(dǎo)空間，開展師生共讀以及讀書分享活動。

　　開展普通高中集團化課程創(chuàng)新實驗，打造“雙師課堂”等新型教學場景，開展線上線下相融合的常態(tài)化集團聯(lián)合教研，助力優(yōu)質(zhì)教育資源跨班級、跨年級、跨學科、跨時空共享共用。

　　加快構(gòu)建國家、市、校三級的中職高職數(shù)字教學資源應(yīng)用體系，建設(shè)一批市級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫并全面接入北京市智慧教育平臺。

　　實施北京市中學教師開放型在線輔導(dǎo)計劃，組織全市中學中級以上職稱教師“走網(wǎng)”，為全市初中學生開展多種形式的個性化輔導(dǎo)。

　　實現(xiàn)教育服務(wù)“一網(wǎng)通辦”

　　不斷完善教育公共管理平臺功能，擴充中小學教學管理、教材管理等業(yè)務(wù)模塊，搭建幼兒入園“一件事”服務(wù)場景。

　　發(fā)布“京學通”2.0版，全面對接“京通”，實現(xiàn)義教入學、考試招生、政策查詢、學生學習、教師培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、體質(zhì)健康查詢、家校互動等教育服務(wù)的“一網(wǎng)通辦”。

　　研發(fā)教育數(shù)據(jù)大腦，構(gòu)建學生、教師、學校三類全息畫像，服務(wù)學校評價、教師發(fā)展和學生成長。聚焦學位預(yù)測、招生入學、教學質(zhì)量、辦學資源布局等教育熱點、難點問題，推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育科學決策和精準治理。

　　深入挖掘教育教學及管理原生性、普遍性、緊迫性需求，培育教育試點示范。

　　在提高學生核心素養(yǎng)、落實“五育并舉”、提升教師育人能力、促進家校社協(xié)同、校園治理等方面培育打造人工智能賦能教育試點示范，形成可復(fù)制、可推廣等典型應(yīng)用場景。