近日，媒體報道的“湖北7歲小女孩在父母店鋪的案板下上網課”一事，觸動了公眾。這個小女孩的父母在本地集貿市場賣鹵菜，她每天跧坐在案板下面學習。輿情帶動之下，當?shù)匾痪W絡運營商免費為小女孩開通了一條寬帶，電腦廠商為她送來一臺筆記本電腦，解決了小女孩上網課的實際困難。

　　小女孩學習條件在社會各界的幫助下得以改善，令人欣慰。但欣慰之余也不禁想到，是否還有類似的孩子也在這樣的條件下學習。疫情突如其來，對這些弱勢群體而言，不說是雪上加霜，也是平添了諸多困難。他們比普通人更需要得到幫扶和關愛。

　　在這方面，有的地方考慮周全，民政系統(tǒng)攜手街道、社區(qū)，充分發(fā)揮網格員作用，通過各種方式全方位摸排處于困境的未成年人、獨居空巢的老人等，為他們送去一次性醫(yī)用口罩等防護用品。還有的地方，建立困難群眾專人定點聯(lián)系制度，確保困難群眾出現(xiàn)問題和困難時能找到專人跟進處理。這些做法和經驗值得推廣。

　　疫情防控進入常態(tài)化，弱勢群體的生存狀況應該得到更多關注，疫情防控和民生保障要兩手抓。這需要多管齊下，形成一個常態(tài)化的、完整的幫扶機制體制。政府部門要切實履責，社會力量同樣要參與其中，精準滿足弱勢群體的需求，幫助他們堅定戰(zhàn)勝疫情、重啟生活的信心。

　　“你笑起來的樣子真好看。眼里有光，心里有夢，你就是未來的希望，加油！”有人這樣鼓勵案板下學習的小女孩。提高弱勢群體的生活福祉，給予他們人文關懷，他們的生活、未來也必將充滿希望。