“教育、醫(yī)療‘組團(tuán)式’援藏深入推進(jìn)，5000余名援藏干部人才奮戰(zhàn)高原、書寫華章！”今年兩會的政府工作報告中，關(guān)于援藏的內(nèi)容引起了代表、委員們的普遍關(guān)注，“援藏情”成為大家討論的“熱詞”。

　　在日喀則市定結(jié)縣中學(xué)，有這樣一個人，步履蹣跚卻依然勇毅前行，身體抱恙卻依舊默默奉獻(xiàn)。他的身影，是廣大援藏干部人才勇?lián)姑?、無私付出的一個縮影。他是吉林省長春市第七批援藏工作組援藏教師王永生，目前擔(dān)任定結(jié)縣中學(xué)校長。

　　2020年2月，他因闌尾炎做手術(shù)，在身體尚未完全恢復(fù)時，毅然返藏，忍著術(shù)后疼痛，回到他萬般牽掛的定結(jié)縣中學(xué)工作崗位上。

　　2020年9月，因自身免疫性肝炎再次入院的他，不顧醫(yī)生強(qiáng)烈要求繼續(xù)治療的建議，提前辦理出院手續(xù)，全身心地投入援藏工作。

　　面對家人、同事和朋友的勸阻，他說：“既然選擇了，我就絕不后悔?！?/p>

　　多年來，到祖國邊疆地區(qū)做點什么，一直是王永生的心愿。進(jìn)藏以來，王永生科學(xué)擬定“學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃”，勾勒了學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，落實“四自”（自立、自信、自律、自主）德育教育模式，打造“點積”（每天進(jìn)步一點點，積累沉淀為輝煌的人生）教育辦學(xué)特色，提出“科學(xué)化、制度化、精細(xì)化”管理模式，改善辦學(xué)環(huán)境，解決了師生校園內(nèi)用水緊缺問題，改革學(xué)校獎懲制度激發(fā)教職工的工作熱情。他的辦學(xué)理念和具體做法得到了全校師生的好評和認(rèn)可。

　　“只要我在西藏，定結(jié)中學(xué)就永遠(yuǎn)是我的家?！蓖跤郎鷮⒆约旱膼酆翢o保留地傾注到援藏工作中。

　　王永生每年多次走訪慰問牧民群眾，并積極幫助群眾拓寬致富渠道。近兩年來，他個人捐贈財物、慰問藏族群眾約3800元。2021年，他聯(lián)系長春市愛心人士為定結(jié)縣中學(xué)困難學(xué)生捐贈衣物約3000元。