西藏民族大學(xué)是西藏和平解放后黨中央在祖國(guó)內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校。自建校以來(lái)，學(xué)校貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，立德樹(shù)人，按照立足陜西、面向西藏、服務(wù)國(guó)家的辦學(xué)定位，秉承“愛(ài)國(guó)、興藏、篤學(xué)、敬業(yè)”的校訓(xùn)，為西藏各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

　　堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，牢記辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的歷史使命，學(xué)校黨委全面履行管黨治校主體責(zé)任，建立健全黨建責(zé)任落實(shí)體系，以黨建信息管理系統(tǒng)為平臺(tái)，推進(jìn)黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。設(shè)立“學(xué)生公寓黨員工作站”，把工作站建成宣傳、動(dòng)員、組織、服務(wù)學(xué)生的基地和反對(duì)分裂、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的模范陣地。

　　堅(jiān)定理想信念，抓好馬克思主義理論教育。加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，發(fā)揮課堂主渠道作用，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，促進(jìn)思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、教學(xué)體系向?qū)W生認(rèn)知體系和信仰體系轉(zhuǎn)化；實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)制度，學(xué)校和學(xué)院黨政干部每學(xué)期至少為學(xué)生上1次黨課或思政課，學(xué)生每學(xué)期聽(tīng)思政課不少于4次；開(kāi)設(shè)馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、無(wú)神論等“五觀、兩論”課程；建立思政課定期研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)教、賽教等制度，強(qiáng)化課程教學(xué)質(zhì)量；依托陜西紅色資源，在延安、西安八路軍辦事處等建立一批教學(xué)實(shí)踐基地，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)文化教育。

　　增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿育人全方位、全過(guò)程，形成課上課下呼應(yīng)、校園文化沁潤(rùn)、校內(nèi)校外配合的工作格局；將“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工程”作為學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展“一號(hào)工程”，建立黨委書(shū)記親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)抓、各級(jí)部門(mén)共同抓的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；深化“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)，在聯(lián)系班級(jí)、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家庭工作中，將民族團(tuán)結(jié)教育與黨建團(tuán)建、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)管理聯(lián)系起來(lái)；在進(jìn)宿舍、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作中，引導(dǎo)各民族學(xué)生共處共學(xué)共進(jìn)；開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月”“民族團(tuán)結(jié)從我做起”“民族團(tuán)結(jié)手拉手”等主題活動(dòng)，凝聚班級(jí)向心力，促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融。

　　完善育人體系，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。明確“做強(qiáng)一流課程、一流專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)一流學(xué)科、一流大學(xué)建設(shè)”工作思路，構(gòu)建高水平綜合性民族大學(xué)本科教育教學(xué)體系；在資源配置、人才引進(jìn)、師資培養(yǎng)、職稱(chēng)評(píng)聘、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面向重點(diǎn)學(xué)科傾斜，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科培育力度；創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)分制改革，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展需求；堅(jiān)持因材施教，實(shí)施分層次分類(lèi)型分模塊教學(xué)，為文化基礎(chǔ)弱的學(xué)生增設(shè)基礎(chǔ)課程；開(kāi)發(fā)課程資源，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)，促進(jìn)課程建設(shè)信息化，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提升本科教學(xué)質(zhì)量；依托“珠峰杯”研究生論壇、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等，提升研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。

　　加強(qiáng)科研創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家治邊穩(wěn)藏方略。建設(shè)民族類(lèi)、藏學(xué)類(lèi)學(xué)科群，開(kāi)設(shè)西藏地方經(jīng)濟(jì)、西藏旅游、漢藏英翻譯等專(zhuān)業(yè)和方向，增設(shè)理工醫(yī)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，培養(yǎng)西藏急需的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才；新增尼泊爾語(yǔ)、印地語(yǔ)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，對(duì)接國(guó)家“一帶一路”倡議，服務(wù)南亞大通道建設(shè)；組建“西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，成立南亞研究所、西藏旅游研究所、高原經(jīng)濟(jì)研究所、藏學(xué)研究所等，積極參與青藏高原第二次綜合科考相關(guān)工作，在中央與西藏地方關(guān)系、西藏民族歷史文化、西藏文學(xué)文獻(xiàn)整理、西藏區(qū)域經(jīng)濟(jì)、西藏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等領(lǐng)域取得大批學(xué)術(shù)成果。

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