10月17日，2020扶貧日語(yǔ)言扶貧成果發(fā)布會(huì)在京舉行。《語(yǔ)言扶貧問(wèn)題研究（第二輯）》、全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)國(guó)內(nèi)版應(yīng)用程序以及“墨韻智能·書(shū)法進(jìn)校園助力項(xiàng)目”“語(yǔ)言扶貧APP”“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)等語(yǔ)言扶貧項(xiàng)目成果發(fā)布。

　　《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》印發(fā)以來(lái)，語(yǔ)言扶貧事業(yè)取得顯著成效：“扶貧先扶智，扶智先通語(yǔ)”的理念更加深入人心；全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率上升至80.72%，“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)普通話普及率達(dá)到61.56%；貧困群眾的普通話交流能力明顯增強(qiáng)，職業(yè)技能大幅提升，創(chuàng)業(yè)致富愿望愈加強(qiáng)烈。

　　在語(yǔ)言扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，學(xué)術(shù)界深入廣大貧困地區(qū)，了解貧困群體的現(xiàn)實(shí)狀況和語(yǔ)言需求，并基于中國(guó)的語(yǔ)言扶貧實(shí)踐，進(jìn)一步拓展語(yǔ)言與貧困的研究體系，提出了創(chuàng)新性論斷，補(bǔ)充完善已有理論，如“語(yǔ)言立交橋”“精準(zhǔn)推普”“語(yǔ)言扶志”等論述、語(yǔ)言能力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展概率性條件等觀點(diǎn)、推普助力脫貧減貧評(píng)估體系創(chuàng)制等，把研究做在了扶貧的道路上，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，贏得世界矚目。

　　語(yǔ)言扶貧，科技助力。中國(guó)智能語(yǔ)音與人工智能企業(yè)擔(dān)負(fù)起推廣普通話、助力脫貧攻堅(jiān)的重任。“語(yǔ)言扶貧APP”等一系列語(yǔ)言學(xué)習(xí)類應(yīng)用成果，廣泛應(yīng)用于民族地區(qū)特別是“三區(qū)三州”的國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)中，讓語(yǔ)言扶貧插上科技翅膀?！澳嵵悄堋?shū)法進(jìn)校園助力項(xiàng)目”運(yùn)用人工智能+書(shū)法教學(xué)的技術(shù)成果，為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和書(shū)法教育教學(xué)薄弱地區(qū)的學(xué)校提供相應(yīng)教學(xué)支持，引導(dǎo)學(xué)生們端端正正寫(xiě)字，至今已培訓(xùn)4.9萬(wàn)余名教師，幫扶6000余所學(xué)校，覆蓋學(xué)生數(shù)量超過(guò)240萬(wàn)，惠及50余個(gè)貧困縣。

　　兒童早日習(xí)得通用語(yǔ)言并借此獲得更好的教育，是阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵路徑。2018年國(guó)務(wù)院扶貧辦和教育部共同啟動(dòng)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)，幫助少數(shù)民族貧困地區(qū)學(xué)齡前兒童進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)，使其在接受義務(wù)教育前能夠聽(tīng)懂、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用普通話，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，進(jìn)而從根源上阻斷貧困代際傳遞。該行動(dòng)已在四川涼山州17個(gè)縣市及樂(lè)山市2縣1區(qū)落地實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一村一幼”全覆蓋。

　　教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)田立新表示，面向未來(lái)，我國(guó)語(yǔ)言扶貧將持續(xù)鞏固攻堅(jiān)成果，探索后脫貧時(shí)期的長(zhǎng)效機(jī)制，與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、興邊富民行動(dòng)等國(guó)家戰(zhàn)略緊密銜接，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字在阻遏返貧和阻斷貧困代際傳遞方面的獨(dú)特作用，為我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。