黨的二十大報告指出，大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。

　　2016年3月，吉尕小學成立三江源國家公園園區(qū)青少年生態(tài)道德教育基地，此后便積極開展三江源國家公園園區(qū)青少年生態(tài)教育活動，把環(huán)境教育滲透到學科課程及今后的生活中，積極引導(dǎo)學生從小處著眼了解環(huán)保，從小處著手實踐環(huán)保，同時還通過培養(yǎng)學生的環(huán)境意識帶動每一個家庭，以自己特有的方式不斷帶動親朋好友及周邊居民愛護美麗家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木。

　　說起帶動親朋好友，東周扎西校長還向我們介紹了學校一些頗有成效的做法。每年“蟲草假”期間，學校都會制作文明標語告示牌，牌子上或印有“收集垃圾點”或印有“不要亂扔垃圾”等提示性文明標語。

　　學生們則負責把這些告示牌拿回家，然后將告示牌安裝在草山周圍用來提醒自己及家人。剛開始時沒人把這些標語當回事，而這時就是“環(huán)保小衛(wèi)士”發(fā)揮作用的時刻了，學生們以身作則，隨手撿起被丟棄的飲料瓶、把食品包裝袋收拾好再帶走、將因采挖而被破壞的草皮進行修復(fù)等等，每一種行動都透露出他們對環(huán)保的深刻理解。

　　在有些村民家中，“環(huán)保小衛(wèi)士們”的帶頭作用，讓家中的成年人也受到影響，從而一起加入到保護環(huán)境的行動中來，通過“小手拉大手”能讓更多人關(guān)注生態(tài)環(huán)境。據(jù)了解，像撿拾隨手丟棄的廢棄物這種志愿者活動，從第一年30多名學生加入這一活動，間接帶動30多個家庭來支持這一活動，逐步擴展，到現(xiàn)在能自覺參與的比例達到了50%以上。

　　同時，學校還通過生態(tài)環(huán)境課積極開展以三江源山水為主題的繪畫、書法、動植物觀測、植物試種等活動來豐富學生的課余文化生活，為學生們環(huán)保生態(tài)教育提供了豐富的實踐。

　　羅松才旦是一名五年級四班的學生，同時也是生態(tài)課堂中的“積極分子”。他的偶像是環(huán)保衛(wèi)士杰?！に髂线_杰，在他眼里生態(tài)課堂是每個人都應(yīng)該學習的“必修課”，在生態(tài)課堂他學到了感恩與責任。他說：“我因為生態(tài)課堂更愛我的家鄉(xiāng)，也因為生態(tài)課堂更加懂得如何才能更好地保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境，何況我們身處長江源頭，所以保護好生態(tài)環(huán)境更是理所應(yīng)當，希望在今后的生態(tài)環(huán)境課中能學習到更多和環(huán)保有關(guān)的知識?！?/p>