尋找10名貧困生 幫他們圓大學(xué)夢(mèng)
為了讓更多學(xué)生都能順利走進(jìn)大學(xué)講堂,愛(ài)心市民余洪亮找到本報(bào),愿意給每個(gè)孩子出資5000元,幫助10名貧困家庭的孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。如果你身邊有困難家庭的孩子即將上大學(xué),需要他的幫助,可以撥打聯(lián)系電話13308908123。
圓學(xué)子夢(mèng)想 愛(ài)心人士在尋人
這篇報(bào)道可以說(shuō)是一則尋人啟事,但不同于一般的尋人啟事,今天通過(guò)商報(bào)尋人的是一位愛(ài)心市民,他要尋找的是一群素不相識(shí)的孩子,并用自己的努力幫助孩子們完成一個(gè)大夢(mèng)想。
市民余洪亮來(lái)自深圳,像大多數(shù)本地居民一樣,喜歡拉薩的陽(yáng)光、拉薩的河水,熱愛(ài)這里的每一道風(fēng)景和人情,他淳樸、善良。昨天他通過(guò)好友羅布聯(lián)系到本報(bào),希望本報(bào)替他發(fā)出一則愛(ài)心資助信息,他想用自己的力量幫助一些孩子走進(jìn)大學(xué)校園。
余洪亮此次計(jì)劃至少資助10名剛剛高考完的學(xué)生,每人一次性資助5000元,幫助他們勇敢地邁進(jìn)大學(xué)。
“現(xiàn)在高考剛結(jié)束,分?jǐn)?shù)線也出來(lái)了,同學(xué)們心里已經(jīng)有了夢(mèng)想的大學(xué),但是有些家庭并不富裕的孩子可能會(huì)考慮到實(shí)際情況而放棄大學(xué)夢(mèng)想?!庇嗪榱琳f(shuō),“學(xué)習(xí)在人生中具有很重要的意義,但有的同學(xué)可能因?yàn)閹浊K錢(qián)的學(xué)費(fèi)就放棄了求學(xué),我希望通過(guò)自己的力量,幫助他們走進(jìn)大學(xué)?!?/p>
余洪亮說(shuō),最難的事情就是開(kāi)始,如果一個(gè)孩子沒(méi)有勇氣去上學(xué),就真的與大學(xué)無(wú)緣了。“一旦孩子們走進(jìn)校門(mén),他一定會(huì)被美好的大學(xué)吸引,會(huì)被更高深的知識(shí)吸引,即使以后仍然有困難,他都不會(huì)那么容易再放棄的。”
深圳到西藏 愛(ài)心行動(dòng)不間斷
余洪亮資助準(zhǔn)大學(xué)生的事情并不是一時(shí)頭腦發(fā)熱,早在2000年,他還在深圳時(shí)就從事公益活動(dòng)。當(dāng)時(shí),余洪亮跟隨一個(gè)團(tuán)隊(duì)在深圳做環(huán)保義工,久而久之,他成了深圳五星級(jí)義工,并獲得了首屆深圳市民環(huán)保獎(jiǎng)。
2011年,余洪亮和他所在的深圳公司一起來(lái)到西藏發(fā)展實(shí)業(yè)經(jīng)濟(jì),在那曲勘察現(xiàn)場(chǎng)時(shí),他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)有限,為了讓更多孩子接受教育,他們?yōu)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校新建了學(xué)生食堂,保障了學(xué)生們能夠吃到熱乎的飯菜;為了老師能夠安心教學(xué),他們新建了幾間溫暖的教師宿舍。
2015年,受尼泊爾地震的影響,日喀則聶拉木縣中學(xué)受到波及,臨時(shí)更換教學(xué)場(chǎng)所的孩子們沒(méi)有校服。余洪亮利用自己的人際關(guān)系,給遠(yuǎn)在內(nèi)地的同學(xué)發(fā)出幫助的邀請(qǐng)函,開(kāi)服裝廠的同學(xué)立即生產(chǎn)了800多件衣服。他又向做物流生意的同學(xué)尋求幫助,同學(xué)二話沒(méi)說(shuō),立即將衣服運(yùn)送到拉薩。那年,他們還給當(dāng)?shù)匦W(xué)電教室購(gòu)買(mǎi)了20多萬(wàn)元的設(shè)備。
今年端午節(jié)前,余洪亮通過(guò)拉薩本地愛(ài)心人士羅布認(rèn)識(shí)了一對(duì)小姐妹。這對(duì)小姐妹來(lái)自昌都的一個(gè)單親家庭,家庭收入微薄,且只有姐妹倆跟著親戚在拉魯小學(xué)讀書(shū),生活比較拮據(jù)。余洪亮與她們結(jié)識(shí)后,決定每月給兩姐妹各200元生活費(fèi),直至高中畢業(yè)。他希望孩子們可以更加有信心地學(xué)習(xí)下去。
多年來(lái),余洪亮和他所在的公司一直無(wú)私地資助貧困家庭的孩子。他說(shuō),做公益有很多種類(lèi)型,他到西藏后從資助學(xué)生開(kāi)始,利用自己及身邊朋友的力量,幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)。
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導(dǎo)師的力量
據(jù)了解,珠峰眾創(chuàng)空間現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師6人,已對(duì)接西藏民族大學(xué)、西藏大學(xué)、藏醫(yī)學(xué)院、農(nóng)牧學(xué)院、師專(zhuān)、職校等6所高校的創(chuàng)業(yè)資源,通過(guò)積極整合區(qū)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,具備了較強(qiáng)的服務(wù)能力。 [詳細(xì)] -
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